小学音乐理发师说课稿

时间:2020-11-12 13:05:27 说课稿 我要投稿

小学音乐理发师说课稿范文

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家收集的小学音乐理发师说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学音乐理发师说课稿范文

  小学音乐理发师说课稿1

  一、说教材

  《理发师》是人教版小学音乐二年级下册第三单元的一首歌曲,这是一首热情、欢快而又不失幽默的澳大利亚民歌,曲调欢快活泼。尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声,为歌曲增添了欢快的气氛。它生动形象地表现了理发师老爷爷在工作时愉快的心情,以及为他人服务时认真踏实的工作态度。

  二、说教学目标

  1、认知目标:理解歌曲《理发师》的内容,能较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。

  2、能力目标:引导学生尝试用小组合作的形式进行歌表演的创编,培养他们的合作能力。

  3、情感目标:引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

  三、教学重难点

  这首歌曲旋律十分简单,学生学唱很容易,因此,本课的重难点应放在为歌曲创编动作并表演上。

  四、说教法、学法

  在这节课,我将交互式教学这一理念渗透于每个教学环节之中,在体验歌曲中交互,引导学生产生质疑,通过师生、生生讨论,解决问题;在合作创编歌表演中交互,引导学生想像情境,创编动作,培养学生的想象和创新能力。

  五、说教学过程

  1、创设情境,观看表演。

  首先我给大家出示了四张彩色图片,让学生说出名称,并猜一猜什么店需要这些工具,再创设情境,让学生观看老师和学生表演的小品,从而引入课题《理发师》。这样新奇有趣的师生合作,不只抓住了学生的好奇心理,更充分调动了他们的主体能动性,使学生在快乐、轻松、熟悉的氛围中开始了音乐的学习。

  2、师生交互,学习歌曲。

  在学唱歌曲时,我采用了播放歌曲动画的方式,给学生完整欣赏歌曲。激发他们学歌的兴趣,让他们了解了歌曲的`内容,进一步熟悉了歌曲的旋律、节奏。

  在对歌曲进行艺术处理的教学中,我没有硬性规定学生用什么样的情绪去演唱,而是通过引导学生对歌词的理解,来体会这首歌曲的演唱风格。我向学生提出了几个问题:理发店的理发师是谁?他的服务态度好吗?你们要是理发师会怎样做?引导他们感受热爱劳动、愉快热情、乐观向上的理发师形象。向他们提出了要求:在歌唱中表现以上的情绪。为歌表演打下基础。

  3、拓展延伸,创编表演。

  当学生把握了歌曲的演唱技巧之后,为了加深学生对歌曲的理解和体验,我设计了如下活动:首先,我用布满诱惑力的语言问学生:“你们想不想当一名理发师?”

  在学生的欢呼声中我把学生分成了几个小组,请学生进行歌表演的创编。教学过程按:分组讨论——合作排练——歌表演展示三个环节进行。在分组讨论环节中:组织学生分小组讨论怎样扮演理发师及顾客进行歌表演。在合作排练环节中:发放教师事先准备的小剪刀,要求学生分工合作,编出新意,唱出情感,并且提醒学生注意安全。在歌表演展示环节中:用出示多媒体图片和播放歌曲伴奏的方法又一次为学生创设情境,让学生在情境中感受、体验、表现。为了使学生得到更多的表演机会,我又让学生互换角色表演。这样即检验了学习效果,又给了每一位学生表现的机会。最后我又安排了这样一个环节:由老师到一位学生开的理发店理发,其他学生观看表演,这样做拉近了师生距离。在学生出色的表演中、快乐的体验中我结束了这节课。

  小学音乐理发师说课稿2

  一、说教材

  《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

  二、说目标

  1、能理解劳动给我们带来的愉快;

  2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

  3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

  三、说重点:

  能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

  四、说难点:

  在歌曲中加入动作的声音。

  五、说准备:

  电子琴、多媒体

  六、说教法:

  (一)组织教学:

  孩子们,你们喜欢做游戏吗?下面我们一起来做个小游戏吧!你们看,老师这有个非常漂亮的小盒子,我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他孩子猜猜看,你做的动作是在做什么?(刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子。)

  今天老师要给大家介绍一位新朋友,他来自澳大利亚,今年60多岁了,他有一双巧巧手,老师来表演动作,大家猜一猜他是干什么的呢?(剪头发)

  老爷爷是一位理发师,他用这双灵巧的手为客人理发!

  今天我们就一起来学习一首歌曲,名字叫《理发师》。(板书课题)

  (二)学唱歌曲:

  1、初听歌曲:

  我们一起来欣赏一下这首歌,听一听歌曲中都唱了些什么?

  2、理发店里都有哪些工具?各发出什么样的声音?比一比谁的小耳朵最灵?

  剪刀:咔嚓 咔嚓 梳子:刷 刷

  喷壶:沙 沙 吹风机:呜 呜

  3、节奏练习:

  要学好这首歌曲,我们首先要掌握这条节奏,我们一起来打一下。

  X — ︱ X X X X ︱ X —︱ X X X X ︱

  刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓

  X X ︱ X X ︱X — ︱X 0‖

  沙 沙 沙 沙 沙

  4、熟悉歌词:

  我们再来欣赏一遍歌曲,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。

  5、按节奏朗读歌词。

  6、跟老师模唱歌谱。

  7、自己跟琴演唱歌词。

  8、完整地演唱歌曲。

  9、歌曲处理:

  大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀?

  10、演唱练习:

  (1)男生唱,女生唱。

  (2)师生合作轮唱。

  (3)齐唱。

  (三)歌表演:

  老爷爷工作非常勤劳,他的理发店顾客非常多,让我们一起来帮帮老爷爷吧!下面谁想来当理发师呀,看看我们班孩子们的小手能不能干,为客人设计出漂亮的发型!

  1、我们一起来设计一下动作吧!

  2、同位合作练习一下。

  3、请表演好的孩子上台来表演。

  (四)拓展:

  当了一回理发师,孩子们觉得辛苦不辛苦啊?在我们的生活中,每个人所从事的工作都不一样,像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等,各行各业的劳动者都值得我们去尊敬,他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲,我们一起来听一下吧!

  1、《粉刷匠》

  2、《卖报歌》

  七、小结:

  老师希望孩子们努力学习,快快长大成材,勤奋工作,做一个勤劳的人!因为劳动最光荣!

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