《小橘灯》第二课时说课稿

时间:2021-01-01 13:58:10 说课稿 我要投稿

《小橘灯》第二课时说课稿

  (1)小姑娘弱小的外貌与高贵的精神,形成对比。(教师结合课文作具体分析)

《小橘灯》第二课时说课稿

  (2)对红薯稀饭的珍爱对 的淡漠(甘甜橘子)

  (引导学生结合文段分析)

  (3)结合小姑娘家境贫寒,不幸遭遇与小炭炉的热气、热情待客,可以归纳为 的现实和 的人情作对比(凄凉;温暖)。

  (以上对比写作艺术分析,体现出教与学的互动,同时在训练的形式上,采取归纳——分析,分析——归纳,这有利于培养学生的顺向思维和逆向思维,从而学会如何理性地赏析课文,从中体会到作品中艺术的魅力。)

  2、巧妙的伏笔与照应

  (1)在文中找出与之相对应的句子。

  (2)在文中找出类似的句子,品味一下,说说这样安排好在哪里?

  (这一设置,主要是引导学生学习本文的写作技巧,正如叶圣陶先生说的:“每一篇课文都是一篇好的习作典范。”把作品赏析与指导学生写作有机地结合起来。如果学生的作品赏析能力提高了,他们的写作水平自然会提高。)

  (五)学生质疑。

  总结全文,鼓励学生发表自己的见解,提出不同的意见。

  (这一设置部分主要让学生的学习主动性发挥出来,也有利教学信息的反馈。)

  (六)作业布置。

  1、归纳课文的主旨。

  2、你认为作者是一个怎样的.人?试结合课文进行分析。

  (这一作业设计,一是为了让学生加深对文章的认识,从整体上把握文意。二是增强语文教学的人文性,挖掘教材中能展现人的最美好的一面,让学生在作业中重新感悟这种善良的人性本质。)

  六、说该课的板书设计。

  小橘灯

  作者:冰心

  外貌

  初遇 言谈

  行动

  语言

  动作

  怀念 心理 深切思念

  (这样的板书,从情节、表达方式、人物的精神风貌和情感变化等角度入手,充分体现了文路、教路和学路的和谐统一。)

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