初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿

时间:2020-12-29 14:46:14 说课稿 我要投稿

初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿

  我是针对新课标要求鼓励跨学科的活动主题,实现技术学习与技术应用之间的整合,体现双价值这一教学目标,我今天说课的题目是《拼出家乡的好风光》。下面我将从教材分析,教学目标,教学重、难点,教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。

初中信息技术拼出家乡的好风光说课稿

  【教材分析】

  《拼出家乡的好风光》是《初中信息技术》二年级上册第二章第四节的内容。它是在学生掌握制作一个完整的flash动画之后,学习如何利用FLASH工具,把一个完整的图片切割成小图片,再利用FLASH元件、按钮和函数功能把小图片以拼图游戏的形式合并成原来的图片。这节课在学生练习FLASH工具使用的基础上,进一步巩固和学习了FLASH按钮和函数的使用。同时,通过对地理课上学习的重点地图的练习,达到巩固、强化地理知识学习的目的。

  【教学目标】

  一、知识目标:学会使用FLASH软件制作拼图游戏。

  二、能力目标:培养学生的知识运用能力、迁移能力、拓展能力;自主探究、相互协作的能力。

  三、情感目标:巩固学生学习的兴趣,发现学生的特长。

  【教学重点、难点以及确立的依据】

  根据利用FLASH按钮和函数控制图片这一过程比较复杂,而且学生又很难想象到利用按钮和函数可以达到目的的这一特点,确定利用FLASH按钮和函数控制图片为教学重点和难点。

  【教法】

  1、 任务驱动法

  2、 演示、讲解法

  3、 分层教学法

  4、 协作学习法

  【教学过程】

  (一)复习提问(2分钟)

  首先,对与本节课有关的学习内容进行回顾、复习,并请1位学生展示具体的操作。

  (二) 导入新课(8分钟)

  1.为了激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地投入到学习当中去,我首先向学生展示我已经准备好的拼图游戏。(一个是从网上下载的利用FLASH做的化妆小游戏,一个是地图拼图游戏)。同时,提出问题,你们熟悉地图吗?如果从地图上摘除某一地区,你是否能把它拼回原位?我们怎样利用计算机把一个完整的地图切割成小块?

  2.布置任务:到老师的邮箱里找到老师存储的地图文件,下载后,在FLASH里,把地图分割成五小块。想一想,你怎样处理这五小块,让它们以老师给的拼图游戏的`形式动起来。

  (三)教师演示(10):1.对学生的操作过程进行总结,进一步强调分割过程应注意的重要环节:打散图形——套索工具的灵活运用;

  2..重点讲解拼图游戏的制作过程:(1).将每一块图形转换为影片剪辑——(2)删除所有剪辑——(3).建立新图层——(4).从库里找回所有剪辑——(5).制作按钮——(6).选择某一个元件进入元件编辑窗口,选入已经制作好的按钮——(7)选中此按钮进行动作设置——对其它四个元件重复(5)、(6)两步操作——完成任务,进行演示。

  (四)学生总结(3):找出老师讲解过程中你认为重点的步骤:应该是(5)、(6)两步,这两步中学生常常忽略选择元件,或者是对按钮进行动作设置时忘记选中按钮。

  (五)协作学习(12分钟)

  赛一赛:让学生以小组为单位,把刚才分割好的地图做成一个拼图游戏。看哪组做得又快又好。在练习过程当中有许多同学忘记了选择某一元件进行按钮的插入,演示结果时,没有动态效果,经过大家研究改正,共同完成了作品

  (六)展示作品(8)

  每个小组展示作品的同时,说出你在完成作品后得到的收获(包括信息技术学习和地理学习)同学们都能说出对FLASH的功能上的新的认识,只有很少一部分同学体会到了对地理的学习有很大的帮助,说明要加强拼图游戏的练习.

  (七)布置作业(2)

  每组选出你认为在地理课本上重要的地图,设计一个既有背景,又有图片声音的拼图游戏。

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