消费及其类型说课稿范文
一、说教材的地位和作用
《消费及其类型》是人教版教材高一政治必修第一单元第三课的第一框题。在此之前，学生们已经学过了多变的价格，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。这一框题在整个经济常识中具有十分重要的地位，前面承接了本教材中的货币和价格，后面继续讲到生产方面的内容。所以，学好这个框题才能为学好整个经济常识打下坚实的理论基础，对以后政治常识的学习也很有帮助。
二、说学生
大港中学是一所四星级高中，同时也是一所县中，学生素质较好。在学习这一框题的时候，他们也都才进入高中校园没多久，因此，在授课过程中，要注意从学生的实际出发，多举一些他们身边的例子，将理论和生活联系起来，这样才能便于他们更好的理解和掌握知识，并形成相应的能力。
三、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：
识记影响消费的因素，消费类型的主要分类，恩格尔系数
理解居民收入和物价水平对消费的影响，全面理解消费
在此基础上培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。
向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，能根据实际情况，进行正确消费
四、说教学的重、难点
本着高一新课程标注，在吃透教材的.基础上，结合学生实际，我确定了一下的教学重点和难点：
教学重点：影响消费的具体因素。只有确实掌握了影响消费的因素，才能分析实际的经济案例，并解释日常生活中的一些现象。
教学难点：消费类型中的消费。因为这一方面的内容同学们接触的很少，且作为一种新型的消费方式，社会上对于它的不同评价也较多。
五、说教学方法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不能仅满足于让学生知道那是什么，更重要的是要让他们通过自己的思考，知道为什么会那样。也就是要充分调动他们去进行思考，激发他们对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本框题的特点，我主要采取了以下教学方法：
1、直观演示法：通过具体的例子和图片的展示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生对具体的案例进行分析，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对具体问题，组织学生分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的能力。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课（2——3分钟）
以一种社会上的现象为开头，“做负翁还是富翁”？让学生来进行选择，充分调动他们的兴趣，以激发学生的求知欲望。
2、讲授新课（35分钟）
在讲授新课的过程中，要注意紧扣住重难点，合理安排时间，并注意知识点之间的相互联系。大概过程如下：
师：请同学们朗读第20页的三组镜头，思考两个问题：
a.材料反映我国居民的生活消费发生了怎样的变化？
（消费及其类型）说课稿,标签：高中政治说课模板,高一政治说课稿,
生：a.在饮食方面层次提高
b.从注重饮食消费转向注重休闲娱乐
c.总体，消费水平有了较大提高
师：想一想，为什么居民的消费会发生如此大的变化？
生：居民收入提高
师：讲解可支配收入
举例：小王和小李是同班同学，两人感情很好，经常一起逛街，买的东西也都很相似。大学毕业之后，因为种种因素，两人去了不同的单位工作。小王去了一家规模大，效益好的大公司，而小李却去了一家效益不怎么好的小公司。于是，在真正开始上班前那个暑假，两人再一起相约逛街的时候，两人都觉得对方有了一些微妙的变化，小王买高档的化妆品和时装，而小李却相对买中低档的商品。
师：从这个例子中，同学们可以想一下，为什么之前很一致的好朋友，却在消费上有了这样的变化？
师：以上这两点比较侧重于从居民个体的角度来谈，那我们从一个宏观的角度来看，整个社会的收入差距会不会影响消费水平呢？
举例：美国1993年1%的33.1倍
20xx年1%的88.5倍中国1%占全国财富的40%差距在扩大
师：以上是居民收入对消费的影响，主要有三个方面，同时理清三对关系。那么，我们说，在日常生活中购买商品时，除了看自己口袋里有多少钱外，还要看这个东西卖多少钱。超市里各种商品按序摆放，明码标价，也正是为了方便我们做出比较，进行购买。所以，我们说，物价水平也是影响消费的主要因素。
师：这里又出现了一对新的关系。那么，除了收入和物价外，消费还受其他因素的影响吗？
分组讨论：第21页材料
3影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观等，甚至商店位置、维修情况和售后服务等
补充：一个家庭人口数量和结构也是影响家庭消费的重要因素
师：以上我们学习了影响消费的因素，2个主要因素，1个其他因素，4对关系。接下来我们再来看消费的类型。
请同学们浏览第21到22页内容，然后我们请一位同学来帮我们归纳一下消费的类型。
讨论：第21页材料
师：讲解消费：收入稳定，对未来收入持乐观态度，没有太多继续的年轻人
按时还贷付息
结合导入：与学生再次讨论结合实际适度消费
举例
：旅游，买电脑具体分析
师：《世纪金榜》第17页探究2
师：看第23页图，我国处于何种水平？系数下降的原因是什么？
补充：恩格尔系数
＞60%绝对贫困国家
50%-—59%勉强度日（温饱型）
40%—49%小康水平
20%—39%富裕水平
（消费及其类型）说课稿,标签：高中政治说课模板,高一政治说课稿,
＜20%极富裕国家
3、课堂小结，强化认识（2——3分钟）
简要的回顾这节课所学内容，将知识网络呈现给学生，并根据时间情况，适当做一些练习。
4、板书设计
这节课的知识体系比较清楚，因此要注意板书的清晰性和条理性：
（一）影响消费的因素
1居民的收入对消费的影响
①收入是消费的基础和前提
a.收入越多，消费量越大
收入增长越快。消费增长也越快
b.提高居民生活水平 增加居民收入保持经济稳定增长
②消费不仅取决于当前收入，还受未来收入预期的影响
对未来收入有比较良好的预期，则消费水平会相应有所提高，反之亦然。
③社会总体消费水平与收入差距的大小有关
a.收入差距大总体消费水平低b.收入差距小总体消费水平高
2物价的变动会影响人们的购买能力
a.物价上涨购买力下降消费量减少
b.物价下跌购买力提高消费量增加
3影响消费的其他因素：商品的性能、质量、外观等，甚至商店位置、维修情况和售后服务等
（二）消费的类型
1按产品类型有形商品消费
劳务消费
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