李广射虎的说课稿

时间：2021-02-12 15:10:28 说课稿我要投稿

李广射虎的说课稿

　　一、说教材

李广射虎的说课稿

　　“文包诗”的课文是苏教版教材的首创。我非常喜好这种情势的课文，由于我的孩子们喜好。我的孩子们喜好这类课文，是由于这类课文所写之事每每浅近易懂，文中所包的诗也每每是他们似曾相识或早已熟背的，分外可以大概引发他们的兴趣点，更紧张的是文中所形貌的景象可以大概资助孩子们本身读懂古诗，这让他们很有成绩感。

　　《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。所写之文为学生深入浅出地理解古诗提供了有益的帮助。

　　本文思路清晰，层次分明。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。

　　二、说教法学法

　　我想男孩子会特别喜欢这篇课文，也许因为他们有崇拜英雄的天性吧。所以我想初步感知课文对于学生来讲，并不困难。难的是：一字词的理解，如神勇无比、影影绰绰等;二是对“飞将军”的理解，什么样的人被称为“飞将军”?李广为什么能将箭射入石头中?对于这一点，我想孩子们能够体会到的是李广力大无穷，对 “神勇无比”的体会则需要通过李广的心理活动“想到这一带常有猛虎出没”、李广的动作“便用警惕的目光四处搜寻着”“连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓” 来感悟。而第四自然段“那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来”则进一步说明了李广的力大无穷和神勇无比。因此，第三、四自然段的教学是重点。其中第三自然段描述了《塞下曲》前两行诗的内容，第四自然段描写了后两行诗的情境。

　　对于以上难点，我设计了从故事中理解古诗，通过古诗来讲故事这两个环节，并穿插表演，帮助学生突破难点。

　　三、说教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、师：这节课，我们继续学习(李广射虎)。

　　师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗--《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听?那么，这首诗是什么意思呢?哪些词语你还不理解呢?

　　2、生交流，师相机板画。师：这首诗里还有个有趣的小故事，你们想读吗?

　　二、学习课文、理解内容。

　　师：现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧!

　　1.学习3、4自然段

　　(1)过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段中的小故事，看看诗中的哪些小问号，你能解决了?

　　(2)生自读课文，尝试解决小问号。

　　(3)交流：瞧，大家自信满满的样子，看来你们心中都有答案了。可老师读完了这个小故事后，对“夜引弓”还不理解，你们能帮帮我吗?

　　A“将军夜引弓”中的小问号

　　1、你从哪些句子中理解的。

　　引导学生：我是从“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”这些句子中理解“夜引弓”就是……(相机板书：拉弓猛射)

　　2、(将军是怎样引弓的?)你具体从那些词语中理解的。

　　从中体会你到了什么?(李广射虎威武，神勇无比)

　　3、大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。

　　4、点评：说说他表演得怎么样?

　　5、说说你的体会。(射箭不容易，每个动作都要做到位。)

　　过渡：这只是一把简易的弓箭，小朋友拉开它都觉得费劲，要拉开李广将军就更不容易了，需要更多的力气。

　　6、那请小朋友读读这两句话，从中你体会到了什么?(李广力气大，神勇无比)

　　你是从哪体会到的?(运足气力，拉开硬弓，嗖)

　　这些句子中，除了李广气力大，你还体会到了什么?从哪些词语中体会的?

　　(猛然间连忙)看出李广非常机敏，神勇，果断。

　　7、指导朗读。师：体会了这么多，你能通过朗读表达出来吗?

　　师：对于他的.朗读，你有什么想对他说的。生评

　　指名再读，师：这就是将军夜引弓。

　　8、(将军为什么要引弓呢?)(将军为什么认为有老虎呢?)(板书：以为有虎)引出“林暗草惊风”

　　“一天夜晚，月色朦胧，……沙沙的声音。”说说你的理解

　　9、师：李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了“沙沙”的声音，(林暗草惊风)，李广将军以为有虎，便“拈弓搭箭”“运足气力”“拉开硬弓”，射出了一枝白羽箭。(将军夜引弓)。让我们一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。

　　过度：李广将军夜引弓射出一枝白羽箭，可“平明寻白羽”，却“没在石棱中”这些词语，你又是从哪理解的呢?

　　B“平明寻白羽”中的小问号

　　“没在石棱中”中的小问号讨论。

　　1、生：我理解的“平明”是……

　　“蒙蒙亮”指什么时候?(板书：清晨)“石棱”实物教学

　　2、师：第二天清晨，李广的随从去射虎的现场寻找被白羽箭射中的猎物，

　　(相机板书：寻找猎物)

　　相机出示：“呀!大家全都惊呆了。……”为什么全都惊呆了?

　　仅仅惊叹射中了巨石吗?

　　大家惊呆的是白羽箭深深地扎进石头里……相机板书：扎进石头

　　深深地扎进石头里，没在石棱中。

　　3、从这些句子中“深深地扎进……怎么也拔不出来”你体会到什么?(武艺高超，力大无穷)

　　4、指导朗读：白羽箭深深地扎进石头里怎么也拔不出来，不光将士们的惊讶,我们也惊呆了，你能读出这惊讶和对李广将军的佩服吗?

　　三、朗读背诵

　　1、师：同学们真了不起，通过学习§3、4，明白了《塞下曲》这首诗的意思，还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。

　　师：你们佩服李广吗?让我们想着故事的经过读一读《塞下曲》，相信大家一定能读得更好!

　　2、有感情朗读课文

　　师：你能再读一读课文的3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗?

　　(一二两大组读§3三四两大组读§4)

　　3、师：《塞下曲》这首诗，寥寥二十个字，就写出了一个有趣的故事，那你能看着古诗，用自己的话讲讲这个故事吗?师相机插话，这就是“林暗草惊风”……

　　4、训练背诵古诗。

　　(1)自由练背。师：李广将军云云神勇，《塞下曲》云云闻名，你有信心把这首诗记到本身的头脑中去吗?

　　(2)背给你四人小组的同砚听一听，还可以各人一起背!

　　(3)闭上眼睛想象其时的景象一起来背一背。

　　四、拓展延伸

　　唐代墨客卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗，我们讲义上只是此中一首，老师还为小朋侪准备了一首。这内里也藏着一个小故事呢?

　　正所谓教无定法，在教学中还需要老师们因材施教。

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