《一模不一样》说课稿

时间：2021-07-09 20:44:35 说课稿我要投稿

《一模不一样》说课稿

　　本节课我将从教材分析、教学目标、教学重难点，教法学法，教学过程五个步骤加以阐述。

《一模不一样》说课稿

　　一、教材分析

　　本节课选自湘教版湖南美术出版社小学美术四年级上册第12课的教材。根据美术新课程标准所确立的阶段目标，确定本节课属于“设计.应用学习领域。本节课旨在让学生欣赏和感受生活中的特异现象，挖掘学生创作的潜力，体验设计、创造的乐趣。

　　二、教学目标

　　1、知识目标

　　了解关于特异的应用，认识特异的组成要素及变化规律。

　　2、能力目标

　　尝试运用不同的媒材和工具创作一个特异形作品，从而发展审美能力和创造性思维表现能力

　　3、情感目标

　　感受设计与绘画造型活动的区别，体验特意的发现与创作活动的乐趣

　　三、教学重点与难点

　　本节课的教学重点为：掌握特异构成的特点及变化规律，创作一个特异形作业

　　教学难点：通过有意识设计创作出想法新颖、有创意的作品

　　四、教法学法

　　1、在教法上，我采用了创设情境法、引导观察法、启发问答法等进行教学，让学生在生动活泼的情境中掌握知识，提高能力。

　　2、在学法上。我以学生为主体，通过欣赏讨论法、分析比较法、创意比拼等方法相结合，激发学生的`创作意识，进行激情创作。

　　五、教学过程：

　　我将本课教学过程分为以下环节：欣赏感知——总结要素——发现变化——自主探究——创意拓展

　　一、激情导课

　　先让学生观看图片有什么变化，总结图片特点，以直观观察作品刺激学生注意力，发现一模不一样，总结特异的特点：重复、规律与特异，通过现实生活中的特异现象，发现特异的变化。欣赏设计师在感受和发现生活中的特异美感后，经过设计重组再创作运用到设计领域方便和美化生活，引发学生对本课的学习兴趣。

　　二、民主导学

　　1、第一阶段是学生看书自主学习。

　　提出问题：要完成一件特异形作业该怎么做？用什么方法来做？学生讨论分析，自主回答，然后教师补充。（我的设计意图是自主探究，让学生充分体现自主性，了解特异作业的制作步骤与方法，解决本科的重点）

　　2、第二阶段：创意大比拼

　　在学生找到方法的基础上玩一个创意大比拼，打开学生创意思维的大门，并能做出更有美感更有创意的作品。（这一环节，理解不同创意的特异所带来的美感不同，例如：和谐、对比、节奏等加强专业知识的理解，让学生创意的同时进一步理解基本形和特异形之间的关系，设计时更有目的的在基本型的基础上变化，解决本课的难点。）

　　3、课堂训练

　　有美感的利用剪贴、绘画等方式来完成一幅特异形作业。学生在制作时，我进行巡回辅导，帮助学生解决解法上的问题。

　　4、作品展示

　　将学生作品放到展示台上，与同学们共享自己的创意。同学之间互评，教师适当点评，师生共同评出“最佳创意奖，最佳制作奖，以示鼓励

　　5、归纳总结，课外延伸

　　为了扩展学生的知识面选了特异在建筑、服装等领域应用的图片，拓展学生的思维，延伸课堂教学。（使美育融入到生活，养成观察、发现、并表现生活中的美。）

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