《2和5的倍数特征》最新说课稿

时间：2023-03-02 14:08:34 说课稿我要投稿

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《2和5的倍数特征》最新说课稿

　　根据新课程标准，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程几个方面加以说明，首先谈谈我对教材的理解。

《2和5的倍数特征》最新说课稿

　　一、说教材

　　本节课选自人教版小学五年级下册内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，对以后学习约分、通分知识做了一个很好的铺垫，同时对学生的观察能力及自主探究能力的提升有很大作用。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。

　　二、说学情

　　教材是上好一节课的前提，但教学活动的主体是学生，因此，除了对教材理解外还要对所教授的学生很了解。我所教授的五年级学生正处于生长发育阶段，思维还在发展中，好表现，爱思考，对于新的知识感兴趣，但他们自制力差，注意力集中时间段，要在短时间内让他们对本节课的知识掌握有难度，所以老师应该加以正确的引导。

　　三、教学目标

　　基于以上对学情和教材的分析，我确定了本节课的教学重难点

　　知识与技能目标：学生掌握2、5的倍数的特征并能够掌握判断方法。

　　过程与方法目标：通过自主探究，讨论等方法，会判断一个数是不是2、5的倍数。

　　情感态度与价值观目标：通过学习，增强学习数学的兴趣，养成勤于思考的学习习惯，逐步养成类推能力及主动获取知识的能力。

　　结合教学目标，我确定本节课的重难点为：

　　四、教学重难点

　　重点：掌握2、5的倍数的特征及奇数、偶数的概念。

　　教学：掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。

　　为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用的教学方法有：

　　五、教学方法

　　讲授法，自主探究法，小组讨论法。

　　六、教学过程

　　新课标要求学生是学习的主体，教师是引导者，组织者，下面我将从四个方面谈谈本节课的教学过程。

　　1.新课导入

　　我会在多媒体上呈现一些数字，4,6,8,10,15,16,20,25......,紧接着让学生回顾之前所学的倍数概念，找出2、5的倍数。在学生找出来后，我会让他们以小组为单位，观察这些数字，并看看有什么特点?从而，导入今天的新课。这样设计不但可以帮助学生巩固以前的旧知识，还可以帮助他们培养思维能力。

　　2.新课教学

　　待他们讨论结束后，我会出示百数表，以提问的方式请不同的同学说出2的倍数有哪些特征，5的倍数有哪些特征，并对他们的回答加以引导完善，从而总结出2、5的倍数特征：

　　2的倍数特征：个位上是0，2,4,6,8的数。

　　5的倍数特征：个位上是0和5的数。

　　紧接着引导同学观察自然数及其2的倍数，通过观察，2的倍数全是双数，从而引出偶数和奇数的概念。

　　这样设计不但可以锻炼学生的观察能力，同时还可以锻炼他们的自主探究学习能力，而且突出了本节课的重点。

　　3.巩固提升

　　我会在多媒体上呈现一些数字，让同学们判断哪些是2的倍数，那些事5的倍数。之所以这样设计是因为能够让学生对本节课的知识加以理解掌握，同时突破难点。

　　4.小结作业

　　我会请一位同学说说本节课的收获，同时给他们留一个小任务，课后探究3的倍数特征。这样不但能提升学生的归纳总结能力还能拓展他们的思维。

　　七、说板书

　　我的板书注重突出重点，简单明了，便于学生理解本节课知识。