动物法庭说课稿

时间：2022-04-08 11:51:29 说课稿我要投稿

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动物法庭说课稿

　　说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。小编特地为大家整理了动物法庭说课稿相关内容，仅供参考!

动物法庭说课稿

　　《动物法庭》说课稿

　　一、活动名称大班语言《动物法庭》

　　二、活动设计：

　　《动物法庭》就是以辩论为主的集体教学活动。辩论是一种高级的对话形式，对大班幼儿来说非常具有挑战性和吸引力。活动融语言、科学为一体，通过分组操作，观看视频，引发幼儿不断讨论，思考，同时激发幼儿探索科学知识的欲望。

　　三、活动目标

　　1、初步体验分角色并用适合的语言进行辩论(重点)

　　2、简单了解自然界中的食物链，感知动物与环境的密切关系（难点）

　　3、萌发热爱动物，保护环境的美好情感

　　四、教法：谈话法、情景教学法、操作法、

　　学法：讨论法、游戏法

　　五、活动准备：

　　1、物质准备：课件、道具、图板、头饰

　　2、知识准备：了解法庭中的重要角色及常见的食物链（《动物法庭》，大班幼儿刚刚学过，有相关的知识准备，知道了大灰狼吃小白兔是对的）

　　六、活动过程：

　　（一）导入

　　师幼谈话：你喜欢什么动物？为什么喜欢它？那你知道它喜欢吃什

　　么吗？（简要总结，动物有草食动物和肉食动物之分。）

　　（二）展开

　　1、观看视频、开阔思路

　　观看《动物世界》短片，提问：你看到了什么？它在干什么？为什么吃它？

　　小结：动物为了能让自己活下去，就要捕食其它弱小动物。

　　过渡语：动物们发生矛盾会去哪说理呢？请看——（出示法庭图片）（大班幼儿没有法庭的概念）

　　2、走进法庭，丰富知识

　　提问：（原告是干什么的？被告呢？谁来评理呢？举例说明并小结,提前渗透原告、被告的概念）

　　过渡语：今天法庭上谁是法官呢（出示大熊法官）原来这是一个动物法庭，那在这个动物法庭上会发生什么事情呢？引出故事

　　3、了解故事，激发欲望

　　（1）（播放兔子说的话）提问：小兔子来干什么？告了什么状？

　　（2）（教师模仿大灰狼讲话）提问：大灰狼有什么委屈？

　　（3）你们觉得他们谁说得有道理？你支持谁？幼儿根据自己的'意愿选择被告或原告席就坐。

　　4、模拟法庭、分组辩论

　　（1）大熊法官组织辩论。

　　第一个问题：大灰狼吃小白兔，对还是不对呢？（大灰狼吃小白兔，应该还是不应该）

　　a. 各自讨论——同伴之间说说自己的理由。（老师及时引导）

　　b. 双发辩论——原被告各推荐一名幼儿发言，其余幼儿可进行补充 c. 观看短片——观看兔子成灾的短片，提问：看了这个短片，你知道了什么？请幼儿说说自己的认识。

　　d. 改变看法——如果你觉得狼吃兔子是对的，可以搬着椅子和他们坐在一起。

　　（2）大熊法官继续组织辩论

　　第二个问题：大灰狼有错吗？

　　a. 分组操作：——幼儿根据动植物之间吃与被吃的关系，分组在图上摆一摆、连一连、贴一贴

　　b. 个别讲述——它们之间是谁吃谁？尝试逆向思维介绍谁被谁吃？ c. 突破难点——举例分析，如自然界里蝗虫过多或过少会怎么样？教师简单介绍食物链

　　d. 观看短片——请幼儿说说新的认识

　　e. 现场宣判——鼓励幼儿扮演法官，当场宣判大灰狼有没有错？

　　5、情感升华，敬重文化

　　过渡语：你知道真实的动物短片是怎么来的吗？简单介绍动物学家及小朋友和动物之间的生活，萌发幼儿热爱动物、保护环境的美好情感。

　　（三）结束：

　　出示有关动物的光盘和书，激发幼儿继续深入探究的兴趣，倡导用实际行动关爱动物，保护环境。

　　说课一反思：故事《动物法庭》，形式新颖，重在引导幼儿能分角

　　色并进行辩论，对大班幼儿有一定的难度，对老师的课堂把控也有很高的要求，考虑换课。

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