小学四年级语文下册第五单元检测题
一、拼音驿站，看谁写得最正确、最规范。
liúchànɡduǎnzànyǐndǎolǐnɡwùduōzīduōcǎi
()()()()()jiānyìnɡɡàiniànnónɡyùzāotàhuāfányèmào
()()()()()
二、火眼金睛。仔细观察再组词。
肠()径()宾()孤()
汤()经()滨()狐()
畅()轻()缤()弧()
三、在下面的括号里填上合适的词语。
()的泪水()地冒恢复()
()的力量()地想搜集()
()的经历()地变捐献()
四、把下列词语补充完整。
花()叶()手()释()清香()()
怦()一()与()长()热泪()()
多()多()改()换()神气()()
五、分别给“然”、“静”字组词，在选择合适的填空。
()然()然()然()然
1.小小的花儿()有如此的气魄。
2.每一朵小花都()挺立，明亮夺目，神气十足。
3.()，草丛中蹿出一只兔子。
()静()静()静()静
4.考场里()得都能听见自己的心跳声。
5.月亮安详地吐着它的清辉，多么美丽而又()的夜晚啊!
6.我和妈妈经常在这()的小路上散步。
六、句子变魔术,保持句意不变。
1.盲童的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶，这难道不是一个奇迹吗?
去掉问号：
2.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。我们的死是有意义的。
用关联词语合并：
3.我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。
变成“被”字句：
4.我感受到了一股在我手中跃动着的生命的力量。
缩写句子：
5.用修改符号修改病句。
读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
七、课内积累。
1.有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声
的跳动，给我极大的，这就是生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白地它。一切，。
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于，
在于，而不是，也不是在于。
3.请你再写出一句关于生命的格言。
八、课文精彩回放。
在春天的深处，安静细细地(感动感受)着春光。许久，她张开手指，蝴蝶(忽闪扑闪)着翅膀飞走了，安静(昂起仰起)头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，(叙说述说)着飞翔的概念。
1.用“”划掉括号里不恰当的词语。
2.写出下面词语的近义词。优美—()飞翔—()
3.用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段话，你有怎样的体会?写在下面吧。
4.结合课文想一想：安静是一个怎样的孩子?
九、课外阅读。
生命，让妈妈撑起天空
在土耳其旅途中，巴士经过1999年大地震的地方，导游说了一个感人至深的故事。在地震后第二天，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不断搜寻着可能的`生存者。两天后，他们在缝隙中看到一幕难以置信的画面──一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。她一看到救难人员便拼命哭喊着：“快点救的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……”7岁的小女儿就躺在她用手撑起的安全空间里。
救难人员大惊，卖力地搬移压在上面和周围的石块，希望尽快解救这对母女，但是石块那么多、那么重，怎么也无法快速到达她们身边。媒体赶来拍下画面，救难人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲苦苦撑着……
通过电视和报纸，土耳其人看到这一幕，心酸地掉下泪来。更多的人放下手边的工作投入救援行动中。
救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救难人员够着了这位母亲的小女儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时，母亲急切地问：“我的女儿还活着吗?”
以为女儿还活着，是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于控制不住，放声大哭：“对，她还活着!我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去!”他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生意念，松手让土石压死自己，所以欺骗了她。
母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院。她的双臂很长时间僵直着，无法弯曲。
隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑石的照片，标题是：“这就是母爱。”人高马大的导游说：“我是个不轻易动感情的人，但是看到这则报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”
其实不只他哭了，车上的我们也哭了。
1.写出下列词语的近义词。
搜寻—()快速—()急切—()轻易—()
2.这篇短文主要写：。
3.救难人员告诉那位母亲她的女儿还活着是因为：
4.读了这篇文章，你最想对那位母亲说些什么?请写下来。
十、习作。
2008年5月12日，发生在我国四川汶川大地震，永远留在了人们的记忆中。地震中感人至深的一幕幕，更诠释了生命的价值。请你选择一件珍爱生命的故事写下来，内容要具体，叙述要清楚明白，要写出自己的真情实感。
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