初一地理知识总结及试题

时间：2022-09-24 13:24:26 试题我要投稿

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初一地理知识总结及试题精选

　　【—世界之地形】，地形指的是地物形状和地貌的总称，具体指地表以上分布的固定性物体共同呈现出的高低起伏的各种状态。

初一地理知识总结及试题精选

　　2．根据图中有关信息，回答下列问题

　　(1) ．图中A表示的地形是 , B点的海拔高度为米。在分层设色地形图上，乙地一般为（绿、蓝）色。

　　(2)．.图中河流方向大致是，说明河流经过的地方地势高低。

　　(3)．.如果①②两条虚线其中有一条表示有小河流过，则小河有可能位于（①、②）处，请说说你的判断理由

　　总结：地形与地貌不完全一样，地形偏向于局部，地貌则一定是整体特征。如：鞍部是地形，山谷是地貌。

　　初一地理陆地和海洋知识点大全

　　【—初一地理陆地和海洋总结】接下来为大家整合的内容就是全部的陆地和海洋知识，希望对大家的期末考试有所帮助。

　　陆地和海洋

　　1.世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地(南极洲)

　　2.地球表面71%是海洋，29%是陆地。 (三分陆地，七分海洋)

　　3.半岛是陆地伸进海洋的凸出部分;海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。

　　4.七大洲：亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲

　　四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

　　5.海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。

　　6.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。

　　7.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

　　8.六大板块示意图参看课本第37页。

　　9.一般来说，板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。

　　其事地理的考试很简单，只要大家认真就可以轻松解题了。

　　初一地理知识点总结之亚洲居民

　　【—初一地理总结之亚洲居民】，亚洲是全世界人口最多的一个洲，同时也是人口密度最大的洲。

　　截止2007年上半年，亚洲人口35.13亿，世界人口65.67亿，人口自然增长率位于世界第三，仅次于非洲和拉丁美洲。人口1亿以上的有中国、印度、印度尼西亚、日本、孟加拉国和巴基斯坦。城市人口约占全洲人口的18%。人口分布以中国东部、日本太平洋沿岸、爪哇岛、恒河流域、印度半岛南部等地最密集，每平方千米达300人以上。亚洲人口最多的国家是中国，第二是印度。人口密度最小的国家是蒙古，平均每平方千米仅1人多；沙特阿拉伯、阿曼等国家平均每平方千米5-7人。亚洲的种族、民族构成非常复杂，尤以南亚为甚。黄种人（又称蒙古利亚人种）为主要人种。其余为白种人、棕色人及人种的混合类型。

　　全洲大小民族、种族共有约1000个，约占世界民族、种族总数的80%。其中有十几亿人口的汉族，也有人数仅几百的民族或部族。

　　总结：亚洲是亚细亚洲的简称，是世界七大洲中面积最大的洲。其绝大部分土地位于东半球和北半球。

　　初中地理试题之我国季风

　　【初—试题之我国季风】，由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程度不同，在大陆和海洋之间大范围的、风向随季节有规律改变的风，称为季风。

　　1．有关我国地理位置的叙述，正确的是

　　A．位于东半球，亚洲东部，东临大西洋 B．领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙

　　C．我国领土跨热带、北温带、北寒带 D．我国南部有北回归线穿过

　　2．与我国隔海相望的国家是：

　　A．蒙古 B．朝鲜 C．越南 D．日本

　　3．下列省份与滨临的海的连线，正确的是

　　A．辽宁、河北——渤海 B．辽宁、山东——东海

　　C．江苏、安徽——黄海 D．浙江、广东——南海

　　4．下列省(区)与简称、人民政府驻地的连线，正确的是

　　A．广西 ——桂林 B．福建 ——厦门

　　C．青海 ——兰州 D．贵州 ——贵阳

　　5．下列各组国家中，与我国云南省相邻的一组是：

　　A．蒙古、俄罗斯 B．越南、老挝

　　C．尼泊尔、锡金 D．阿富汗、巴基斯坦

　　6．我国下列省级行政区中，有两个简称的是：

　　A．湖北、湖南 B．西藏、台湾

　　C．山西、吉林 D．四川、云南

　　7．我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到

　　A．20海里 B．120海里 C．12海里 D．200海里

　　8．我国人口最多的少数民族是下列中的：

　　A．维吾尔族 B．壮族 C．蒙古族 D．藏族

　　9．我国季风区与非季风区的地理界线是下列中的：

　　A. 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山 B．昆仑山——祁连山——横断山

　　C．大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山

　　D．青藏高原的东南边缘——秦岭——淮河

　　10．我国最主要的降水类型是：

　　A．锋面雨 B．地形雨 C．台风雨 D．对流雨

　　总结：形成季风最根本的原因，是由于地球表面性质不同，热力反映有所差异引起的

　　世界地理试题之七月平均气温

　　【—世界之七月平均气温】，等温线图上温度值相同各点的连线称为等温线。揭示了自然界各种现象之间的联系，提出借助气象要素平均值可阐明气候规律性，创造了用等温线表示平均气温的制图方法。

　　读我国部分省区七月平均气温等温线分布图，回答8～9题。

　　8．影响图中28℃等温线分布的主要因素是( )

　　①太阳辐射 ②海陆分布

　　③地形因素 ④副热带高压

　　A．①② B．②③ C．③④ D．①④

　　9．此时沿图中海岸线分布的28℃等温线自南向北观察到的现象，最可信的是( )

　　A．正午太阳高度逐渐增大 B．河流汛期逐渐变长

　　C．降水量越来越大 D．白昼时间越来越长

　　总结：在等温线分布图上任意画一条直线(代表一条纬线)，与其中任何一条等温线相交，满足“在同一纬度上”这一条件。然后，在纬线上任取两点，比较出这两点的温度高低，再结合题干条件，推出问题的结论。

　　初一地理知识点之苏伊士运河建造代价

　　【—初一地理之苏伊士运河建造代价】，据说苏伊士运河建造代价是惊人的，那么我们来看看它是如何建造的。

　　建造代价

　　1859年运河公司以极低的工资雇用了成千上万埃及民工，强迫他们在苏伊士地峡热带沙漠地带从事极其繁重的劳动，工地饮水十分缺乏，大批民工渴死。公司提供的伙食粗劣量少，一份饭甚至不够一个小孩充饥，多数民工经常处于半饥饿状态。卫生条件十分恶劣，支气管炎、肝炎、肺并赤痢等疾病极为普遍，特别是瘟疫流行，夺去了大批民工生命。

　　1863年，伤寒席卷工地，许多民工猝然死去；1865年，工地爆发霍乱，大批民工死亡初中历史，以至连送病人去急救站的人都找不到，也无人去处置工地上死去的民工的尸体。为修建苏伊士运河，埃及12万民工为之献身，平均每千米就死亡738.5人。

　　总结：综上所述，苏伊士运河是劳民伤财。使用无数劳动人民的生命换来的。我们应该好好保护它。

　　如何认知地理和学习方法

　　认知地理的感性知识和理性知识（一）

　　人类在社会实践中，认识和积累了丰富的地理知识，它可分为感性知识和理性知识。对地理知识的学习是由感性知识上升为理性知识的过程。

　　1．感性知识

　　地理学科的感性知识是指大量的事实材料。因此，又可简称为地理事实。这部分知识需要同学们记住，因为它是今后学习的基础，是运用地理语言，解决地理问题、提高地理技能的关键。

　　（1）地理名称

　　地理名称即地名，具有空间性、量大等特点，记忆时应与地图紧密结合，与其它地理事象及语意、语源联系起来。

　　（2）地理分布

　　地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分为数理分布，包括经纬度分布、海拔高度分布等；相对分布，包括海陆分布、坡向分布，以及地理事物间的相对位置等。地理分布知识在教材中所占的比重很大，它对认识产生地域差异的原因有重要作用。与地图紧密结合，探求分布规律及其成因，是掌握这部分知识的有效途径。

　　（3）地理景观

　　地理景观是指反映地理事物景色或外貌的知识。分为自然景观，包括山地、河湖、沙漠、热带草原景观等初中生物；文化景观，包括工业区、农日、城市、交通运输景观等。学习掌握这部分知识，可对周围地理事物进行观察，也可通过看影视、录像、幻灯来学习。

　　（4）地理演变

　　地理演变指地理事务的发展变化过程。分为自然地理演变，如昼夜和四季更替、水份循环等：人文地理演变，如人口、民族的演变、农业演变、工业演变等。学习这部分知识要和地理景观结合起来，按照时空发展顺序，分阶段、分过程地掌握，不能只抓头尾，去掉腰身。

　　（5）地理数据

　　铁路长度、地区面积、江河流量、南北温差等定量数字和比率数字称为地理数据。这些抽象的数字反映着具体的地理事物。学习地理数据知识，必须充分利用图表，把数字具体化、形象化、规律化。如在学习经济地理时，要注意运用特定的一些地理数据，去分析和掌握各地区的生产规模、速度、差异及其规律。

　　地理学习法——串珠成线法

　　串珠成线法

　　【释义】在一定范畴内，许多地理概念是相互联系着的，因此，当思考某一地理概念时，应该放到与其他地理概念相互联系的整体上去认识。联系的方法是学习地理的重要方法。串珠成线法是联系法的一种，是根据地理事象的内在联系，将零星的地理知识系列化的方法。它有助于我们从整体上把握分散的地理概念之间的联系，从而提高认识地理事象的广度与深度。

　　【示例】弄清楚太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射之间的关系：

　　大气

　　又如,有关气候若干概念之间的关系：

　　形成气候的因素

　　地理学习法——比较法

　　比较法

　　【释义】它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。比较总是根据一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。

　　比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。

　　比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规律和联系。例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规律，用比较法易理解。

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