培训实施方案

时间：2024-02-07 17:43:35 实施方案我要投稿

培训实施方案（集合9篇）

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的培训实施方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

培训实施方案（集合9篇）

培训实施方案篇1

　　一、指导思想：

　　为了进一步提高我校教师的师风师德，提高教师的专业水平，为更好地落实校本培训，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、工作目标：

　　1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应中、小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　3、提高教学效果。教师积极参加校本培训并在教学中实践新的观念和方法，注重学生的全面发展、关注学生的.个性特点，提高我校整体教学水平。

　　三、培训内容：

　　1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

　　2、全面实施新课程培训，学习本年度公共课教材和专业课教材。

　　3、开展教学技能研讨培训。

　　4、开展科研能力培训。

　　四、培训形式：

　　1、自学——反思

　　自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取集中学习专业课教材、上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，做好读书笔记。

　　2、实践与交流形式

　　（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

　　（2）开展“每期每人一节公开课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

　　(3)定时间集体集中培训学习，每周三小时。

　　五、主要措施：

　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

　　2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

　　3、充分发挥教务处、教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

　　4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

　　六、学校校本培训领导小组名单

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　七、时间安排：

　　2月：

　　1、鼓励参加上级业务指导和主管部门的开办的各级各类教育教研培训班，并要求做好记录，开学后在教师会上传达学习。

　　2、集中进行师德培训三天，提高师德素养，为开学做准备。

　　3月：

　　1、制定学校校本培训计划。

　　2、修改完善各教研组教研工作计划，编制行事历，发放到各教研组，供参照执行。

　　3、传达学习暑期培训情况和内容。

　　4、制定个人校本培训计划。

　　5、建立教师培训档案。

　　4月：

　　1、检查教师自学笔记。

　　2、开展“每期每人一节公开课”课堂教学研讨活动。

　　3、我校教师参加课题小组会议工作情况汇报。

　　4、德育活动课研究。

　　5月：

　　1、结合期中考试情况，进行薄弱环节，薄弱学科教学研究。

　　2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。

　　3、教科研领导小组会。

　　6月

　　1、检查教师家访情况。

　　2、教师沙龙活动——没有教不好的学生。

　　3、配合进校进行培训结果测试。

　　7月：

　　1、完善教师培训档案。

　　2、总结培训工作。

　　3、检查教师培训计划落实情况。

培训实施方案篇2

　　依据《20xx年教师培训工作计划》安排以及教育局对师培考核工作的整体部署，预计在11月份组织在岗中小学教师专业水平测试，具体安排如下：

　　一、考试时间

　　1.小学考试时间

　　20xx年11月24日上午7:10—8:40 语文、英语、思品、音乐；8:50—10:20 数学、科学、心理健康、美术；10:30——12:00 体育、综合实践、微机。

　　2.中学考试时间

　　20xx年11月25日上午7:10—8:40 语文、英语、历史、政治；音乐8:50—10:20 数学、物理、化学、生物、美术；10:30——12:00地理、心理健康、综合实践、微机、体育。

　　二、命题范围及分值

　　命题范围以本年度教师培训教材为基础，其中培训教材中课程标准和教学技能中原题各占30分。题型包含填空、案例分析、简答题以及论述题等。

　　三、命题原则

　　1.命题坚持面向全体中小学专任教师的原则，不出偏题、怪题，难易适度。

　　2.命题坚持包括各类题型兼顾的原则，面向成人特点，分值恰当合理。

　　3.命题坚持紧密联系教育教学工作实际的原则，由教师进修学校组织专业人员命题。

　　四、取题时间

　　11月15日——11月16日。

　　五、考试要求

　　1.各中心中学、中心小学要将村小及初中分校的老师统一集中到中心学校参加考试。

　　2.任课教师全员参与，不参加没成绩的教师继续教育证书不予验证。

　　3.各校按照规定的`时间严格组织考试，不准提前或推后。

　　4.中心中学和中心小学组成“专任教师培训质量检测领导小组”，负责组织监考评卷工作。

　　5.县中小学专任教师培训质量检测领导小组组织人员下乡巡视。

　　6.考试结束后，学校“专任教师培训质量检测领导小组”成员对教师成绩进行核算，并按学科成绩对参加考试的教师进行排序。12月10日前把电子稿发至进修学校教师教育办公室邮箱：

　　。

　　7.此项成绩作为县级“学科竞赛”式和“等比抽样”式考试的抽考依据，不作为对学校或教师的评价依据。

　　六、县级“学科竞赛”和“等比抽样”式考试的具体工作安排待定。

　　农安县教师进修学校

　　20xx年10月30日

培训实施方案篇3

　　我校教师通过继续教育,提升了教育教学理念,了解新时期班主任工作的新特点,探讨农村教师专业发展的理论与实际问题,提高我校教育教学管理人员实施课堂质量工程与校本教研的能力和水平,是保证新课程顺利实施的一项重要措施。

　　一、培训工作

　　(一)、培训目标

　　通过区、校两级培训,使我校教师了解新时期班主任工作的特点,探讨农村教师专业发展的理论与实际问题,提高我校教学管理人员实施课堂质量工程与校本教研的能力和水平,促进教师专业发展,促进校本培训制度的建立,推动基础教育改革,全面提高教育教学质量。

　　(二)、培训内容

　　1、公共课程:《新时期班主任工作》

　　2、教师:《农村教师专业发展导引》

　　3、教育教学管理人员:《校本教研的实施与推进》

　　(三)、培训形式

　　以自学为基础,以校本培训为重点,以专家讲座、专家与教师面对面交流为主要培训方式,全员互动,参与培训。

　　1、二级培训:由区教育局教研室组织实施。

　　培训时间、地点、参加人员(见《二级培训安排表》)

　　2、学校校本培训:在二级培训的'基础上,结合学校实际,认真组织开展培训,并抓好培训过程管理。分四个阶段开展培训。

　　第一阶段:理论学习阶段 4月1日—5月20日。学校组织全校教师认真学习,开展讨论,主要以自学为主,同时参加二级培训。

　　第二阶段:理论与教学实践结合反思、研讨阶段 5月21日— 6月20日,结合学科分组进行学习、反思、交流。以学科组为单位进行三级培训,培训安排见附表

　　第三阶段:校本培训考核总结阶段 6月21日—30日,组织教师学习成果评比、交流展示活动,进行校本培训结果评定。

　　第四阶段:年度继续教育考核阶段 7月6日,参加全区教师继续教育笔试考核。

　　二、考核工作

　　考核工作要做到管理到位,领导到位,组织到位,提高考核工作的有效性。

　　考核分基础知识、基本理论知识笔试和理论应用、实践能力考查两部分。

　　1、基础知识、基本理论知识考核由大武口区教育局教研室组织实施。笔试考试成绩占80分。

　　2、理论应用、实践能力考察由学校负责实施,占20分。考查内容为教师参加培训态度、培训考勤记录、学习笔记(字数各3000字以上)等, 评价基本方法:全体教师共同参与,民主评议,通过成果交流、展示,确定校本培训考查结果。18—20分为优秀、15—17分为良好、12—14分为合格、12分以下为不合格。各校优秀人数不得超过总人数的25%。

　　三、考核领导小组

　　略……

　　四、继续教育档案管理

　　学校在认真做好培训、考核工作的同时,搞好继续教育档案管理。继续教育档案管理包括以下资料:年度培训实施方案、培训记录、考勤记录、培训者培训讲稿或提纲、各种教师培训学习成果材料、考核成绩登记表、培训工作总结等。

培训实施方案篇4

　　高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

　　二、培训目标

　　1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

　　2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

　　3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

　　4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

　　5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

　　三、培训原则

　　1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

　　坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

　　2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

　　四、培训内容

　　在参加省市县统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

　　1、校本培训

　　以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

　　根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

　　2．网络培训

　　科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己,适应当前形势，不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以教师培训开始，突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。

　　教师通过自学与网络培训相结合，提高熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力，参加上级教育部门安排的“国培”“教育技术能力提升”等相关网络培训，提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。

　　3．骨干培训

　　加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有市级骨干教师2人，校级骨干20人。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

　　本年度，加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，及时把学习心得上传到学校教育群共享平台，和大家交流共享。

　　4、新教师上岗培训

　　开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。

　　5、外出培训

　　教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。

　　参观考察：组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的'教学理念，外出考察学习，取长补短。

　　6、专项培训：根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，组织教师参加“国培计划”、省市教科所、县教研室开展的各种培训活动，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。

　　7、班主任培训

　　根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》，继续做好班主任的培训工作，所有在岗班主任要参加班主任专业化培训，并取得培训合格证书。建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。

　　8、公需课培训

　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于开展公需课培训工作的要求，我校以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

　　五、培训形式

　　培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。

　　1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

　　2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

　　4.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。

　　六、考核与管理

　　学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，

　　按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。

　　桦林乡中心学校教导处

培训实施方案篇5

　　一、指导思想

　　本学期工作的总体指导思想：依据国家的教育方针政策，认真落实市教师教育院、市教育研究院、县教育局、县发展中心及水头学区部署的各项工作任务，坚持以人为本，以发展为主题，提高教学质量，促进教育和谐发展。深入开展教科研，制定切实有效的措施，提高课堂教学质量，加强教研组与各功能室联系和协同工作，促进教师专业化发展。

　　二、主要内容和基本形式

　　（一）主要内容

　　1．师德培训：以实践科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》。组织教师学习先进教师的经验，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。

　　2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的.教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

　　3．教学能力和教育行为培训：围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

　　4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

　　（二）基本形式

　　1．专题讲座

　　2．案例研究

　　3．观摩研讨

　　4．实践反思

　　5．课题研究

　　三、保障措施和预期效果

　　坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度, 实行过程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

　　校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

培训实施方案篇6

　　为促进公司战略目标的实施，系统、有序地开展公司的培训工作，特做年培训计划如下：

　　一、20xx年培训的着眼点和培训体系设置原则：

　　1、培训目的的两个着眼点：

　　（1）公司方面：一方面，以提高企业经营活动所需的知识技能，培养企业经营活动所需的态度为目标；另一方面，以提高员工具备的知识、修养为目的。通过培训，将企业的经营理念、经营方针、经营战略渗透到整个组织内。

　　（2）员工方面：通过培训提高员工的知识水平和工作能力，从而提高员工的能动性，达到员工自我实现的目的。

　　2、培训体系设置四原则：

　　（1）强制与自愿相结合的原则。公司规定的强制培训，任何人都必须在规定的时间内完成，否则不得转正或不得有年度加薪。由员工自行选择的培训课程，员工必须修满相应的课时。

　　（2）全员（适合所有人的培训）与各部门（针对各业务部门特点）相结合的原则。

　　（3）一般与重点相结合的原则。

　　（4）反馈与强化培训效果的原则

　　二、20xx年培训需求的分析：

　　通过使用调查表、与员工面对面的沟通等形式，目前员工对培训的需求如下：

　　1、培训的目的：65%的员工希望对工作有价值，62%的员工希望能提高个人能力。

　　2、培训的方式：44%的人员希望外出参加培训课程，37%的人员能接受内部培训师的培训。

　　3、培训的时间与次数：47%的人员希望每月参加一次培训，30%的人员希望二周参加一次培训。每次培训时间在1-3小时的在79%，即大多数人员不希望一次安排的时间超过3小时。53%的人员希望在周六上午举行培训，16%的人员能接受晚上5-6点的培训。

　　4、经过调查，员工需求较大的公共课培训为时间管理、沟通技巧、商务礼仪、销售课程、财务知识。

　　根据以上的调查统计，我们可以看出，员工希望通过培训达到对工作有帮助，对能力有提高的效果，培训方式可以接受内部与外部相结合的方式，但对培训时间，大多数员工接受每月培训不超过两次，每次时间不超过3小时，大多数员工能接受周六上午举行的培训。员工对一些公共的、能提高自身素质的课程比较感兴趣。

　　三、培训课程体系设计

　　1、入职培训

　　培训对象：公司新进员工

　　培训内容：

　　1) 公司基本情况介绍：包括公司业务范围、创业历史、企业现状以及在行业中的`地位、未来前景、经营理念与企业文化、组织机构及各部门的功能设置等。

　　2) 《员工手册》及公司行政、人事、财务政策及制度的培训。

　　3) 商务礼仪的培训。

　　4) 沟通技巧的培训。

　　5) 上岗培训：岗位职责、业务知识与技能、业务流程、部门业务周边关系等。

　　销售部门的新员工增加：产品知识、专业销售技巧的课程培训。

　　培训目的：

　　通过对新员工的培训，使他们加快认同组织文化和企业目标，不断提高综合素质，了解业务知识与技能，更好地调整心态，积极地投入工作，为树立公司良好的企业形象而共同努力。

　　2、综合管理知识培训

　　培训对象：公司主管以上人员及储备干部。

　　培训内容：

　　1）个人发展类：《职业经理人常犯的11种错误》（或《如何成为一个成功的职业经理人》）、《时间管理：高效职业人士必备技能》、《有效沟通技巧》等。

　　2）综合管理类：《如何打造高绩效团队》、《管理流程设计与管理流程再造》、《目标管理》等。

　　3）财务类：《职业经理人财务素养训练—非财务人员的财务管理》以及公司内部财务知识的培训。

　　4）人力资源类：《如何选、育、用、留人才》、《绩效管理实务》、《非人力资源经理的人力资源管理目标管理》、《员工关系管理》及公司关于人事方面的培训。

　　高层管理人员增加：《企业组织结构设计与部门职能划分》、《企业如何有效激励员工》、《市场竞争策略分析与最佳策略选择》、《成功领导的六种思维方法》。

　　培训目的：

　　通过对综合管理知识的培训，使管理人员掌握正确的管理理念，并不断地提高管理部门能力，使公司中层人员的理念能与上层保持一致，提高公司的执行力。

　　3、专业技能的培训

　　培训对象：一般员工及以上人员

　　培训内容：

　　1）销售知识培训：

　　A、高级销售人员或销售经理：《如何建设与管理销售网络》、《卓越的客户服务与管理专业销售技巧》、《市场竞争策略分析与最佳策略选择》、《如何建设与管理销售队伍》等。

　　B、适合刚入行或一般营销员的培训：《成功销售的八种武器——大客户销售策略》、《如何做好产品解说》、《强势推销——倍增销售业绩技巧》、《销售人员五项基本技能训练教程》、《以顾客为中心的价值营销教程》等。

　　2）产品知识的培训。

　　3）物流、财会、人力资源等的专业内容。

　　4）转岗人员由部门按岗位需要进行岗位职责、岗位技能等的培训。

　　培训目的：

　　通过专业技能的培训，改进员工表现，提高工作效率。

　　4、团队建设的培训

　　培训对象：公司全体员工

　　培训内容：利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境以及各种人工创设的情境，完成各种精心设计的活动，它的精髓在于首先要去体验，通过体验去感悟，通过感悟来提升自己对事物最深刻的认识。

　　培训目的：通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能，熔炼团队”的培训目的。

　　5、特殊培训

　　培训对象：特种工种人员、部门经理或其他人员

　　培训内容：管理知识、专业技能、特种证书需求等的培训。

　　培训目的：未列入培训课程体系临时根据实际情况需要安排的培训（包括特种证书的培训），是为了更好地配合公司的工作、经营要求，与员工的工作需求更贴近。

　　6、员工的自我学习

　　对象：每一位员工

　　内容：专业知识、岗位技能、综合知识等的学习

　　途径：阅读书籍、网上学习、工作中学习、辅导

　　目的：形成学习型组织，提高全员素质。

　　四、培训的实施

　　1、由公司统一安排的培训：

　　A、在公司内进行的培训：由人力资源部负责培训的人员于培训前两天以邮件形式将培训课程、参加对象、培训时间、地点等内容通知各部门负责人，各部门负责人按通知内容组织安排员工的参加，并在培训前一天将因公不能出席人员名单报至负责培训的人员处。负责

　　培训的人员于培训当天安排参加培训的人员进行签到，并记录缺席及迟到、早退人员。并于事后进行培训的考核、评估与跟踪。

　　B、外派培训：由人力资源部将经总经理签字同意的申请的复印件交出外培训人手中办理出外培训相关事宜。并督促外出人员将有关培训资料原件（复印）及能证明培训成绩的资料或证书交至人力资源部备案。如无培训资料，则应提供培训报告。如主管以上人员参加公司外部培训，须在培训结束后3个月内组织一次培训课程将所学知识向其他相关人员传授，具体操作同内部培训。

　　2、由部门安排的内部培训：由部门培训执行人负责在培训开始前，让受培训人在培训签到表上签名，并对培训人员进行考核，以确认受培训人已掌握了相关内容。结束后将培训稿、培训人员签到表、培训人员考核情况交至人力资源部备案。

　　3、自我学习：

　　由学习人将有关学习情况与结果报公司负责培训人员处作备案，公司如有相关培训内容可不再安排，但需与其他培训人员一起参加考核与评估。

　　五、培训的考核与效果评估

　　为加强培训效果，20xx年将加强以下几个方面的考核与效果评估，下面的方式中，第1条是任何培训都必须有的，其余的根据不同的培训内容来选择最合适的评估方式。

　　1、参加培训情况的考核，如是否按时参加培训，是否上满规定的培训课时。通过员工个人培训记录、员工培训课时统计来进行。并将部门内部培训情况、员工个人培训情况作为06年绩效考核的一个内容来评价，直接与考核工资挂钩。

　　2、反应评估，测量的是受训者对培训的印象或态度。如，培训是否有价值？员工是否从培训中学习了很多内容？学员是否感受到培训带来的帮助？使用问卷调查、座谈会、心得报告来进行。

　　3、学习评估，主要测量学员通过培训学习了多少内容，使用测试法、角色扮演法、模拟练习法等来进行。

　　4、行为评估，关注的是受训人员行为改变的程度，培训后，受训人员在工作中的行为方式有多大程度的提高？绩效考核的结果是否较受训前有所提高？使用问卷调查法、行为观察法、访谈法、绩效评估法、任务目标法、行为实施计划等来进行。

　　5、结果评估，主要从组织绩效方面来考察培训效果。培训后，企业的业绩是否有明显的好转？主要通过个人与组织绩效指标来进行考察。

　　六、内部培训师制度

　　在培训的基础上，开始逐渐形成内部培训师。主要做好以下3点：

　　1、从11年案例分析的基础上，重点确点几个比较合适的人员，根据不同人员的特长与

　　特点，开发一些公司迫切需要的课程。

　　2、提供培训师一些培训的机会，如如何成为优秀内部培训讲师方面的课程。

　　3、形成内部培训讲师的制度，对培训师有讲课课时的要求，也有讲课奖励方面的方案。

　　七、培训费用的预算

　　从点播、光盘、内训、团队建设、外送培训等方面考虑，费用预计在12万元左右，具体如下：

　　1、一般课程以时代点播课程为主（3600元/年），有些课程可用光盘形式引进，费用在20xx元左右，小计5600元。

　　2、外聘专家进行1-2次授课，根据授课老师的不同，费用控制在5万元以内。

　　3、外送培训按全年20人次计算，需费用2-3万元左右。

　　4、分批开展团队建设活动，按120人每人250元计，共需化费3万元左右。

　　5、特种工种证书费用（如散化证培训、押运员培训、铲车证书培训等）的取得，费用在5000元左右。

　　5、内部老师授课，讲课费用与奖励在20xx元以内。

　　以上是对年培训的从着眼点、原则、体系、实施与评估的一个初步规划，我们意在选择最合适我们公司的培训方式来开展我们年的培训工作。

培训实施方案篇7

　　为进一步巩固卫生城镇成果，不断改善城镇环境卫生水平，全面提高居民的生活和环境质量，推进健康城镇的建设。根据县爱卫会工作目标和要求，结合城镇实际情况，制定健康教育工作方案如下：

　　一、目标：

　　通过开展各种形式的健康教育活动，进一步指导各社区(村)的健康教育工作，以达到营造健康的环境，培育健康理念，优化健康的设施、完善健康的服务，拥有健康的人群的目的。使辖区居民群众掌握有关的健康知识和卫生保健常识，增强大卫生意识、创建意识和自我保健意识，形成一定的'健康行为规范，倡导良好的生活习惯和健康的生活方式。

　　二、安排：

　　1、办好健康教育学校。以各社区健康教育学校为主，做到授课有计划安排、有教师、有教材、有课时、有记录。开课率100%。

　　2、广泛开展宣传活动。紧紧围绕爱国卫生月“人人动手、清洁家园”和世界卫生日的主题积极开展宣传活动，组织辖区单位设立宣传台、涌跃参加黑板报联展，进行评比;各社区(村)居委会定期在宣传栏中进行健康知识宣传，利用宣传形成一个较强烈的爱国卫生工作宣传氛围。

　　3、继续发挥示范点的表率作用。配合县有关部门通过抓好示范点的健教工作在辖区各单位中推广，各类公共场所、饮食、工厂等要求单位根据自身的行业特点开展健康教育活动，对照《公共场所管理条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》等法则、法规、条例，教育职工加强大卫生意识，严格操作规程，防止疾病传播;加强职工的“五期”保健教育，注意保护职工身体健康。

　　4、开展“健康社区”、“健康家庭”的试点工作。学习先进经验，结合城镇道实际，协调有关部门，在环南东路社区居委会开展“健康社区”“健康家庭”的试点工作。努力改善社区环境及体育设施，组织居民开展各类强身益体的文化体育活动;利用社区红十字诊所;开展医疗咨询，编印健康知识材料普及健康知识，提高居民的自我保健意识和抗病能力。

　　5、控烟教育。加强对公共场所控烟单位的控烟宣传，巩固无吸烟单位成果。

　　6、定期组织对辖区社区(村)居委会的健康教育档案进行检查。

培训实施方案篇8

　　中小学生广播体操是学校体育教学和体育活动的重要内容，是促进学生积极参加体育锻炼、养成良好锻炼习惯、进行集体主义教育的有效形式。为全面贯彻《教育部关于推广实施第三套广播体操的通知》精神，更好的.推动我镇阳光体育运动的深入开展，丰富学校大课间体育活动内容，促进学生身心健康的发展。经镇教委研究决定于本周对全镇师生进行第三套广播体操培训。具体实施方案如下：

　　一、培训内容及指导教师

　　培训内容：第三套全国小学生广播体操(七彩阳光)

　　教师培训：指导教师吴清强

　　学生培训：指导教师各单位体育教师

　　二、培训人员

　　全镇全体体育教师及全体学生

　　三、培训时间地点

　　教师培训考核时间地点：20xx年10月19日——20日每天的上午8：20—11：20，下午1：30—5：00在中心小学培训。

　　学生培训时间：20xx年10月20日——11月19日，利用大课间、体育课和下午课外活动时间组织学生在本单位培训。

　　四、目标任务

　　1、分层对教师和学生进行扎实有效的指导培训，争取在最短的时间让全镇体育教师及全体学生全面掌握第三套全国小学生广播体操，动作规范。

　　2、正确认识第三套全国小学生广播体操的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性的特点，充分认识中小学生广播体操的重要意义。

　　3、认真做好第三套广播体操的宣传、培训、教学、比赛、评比、推广和实施工作，切实加强大课间体育活动的规范管理，促进阳光体育运动的深入广泛开展。

　　五、活动要求：

　　1、参与培训的教师要遵守相关的教师学习培训制度，做到不迟到、不早退，严肃认真参与培训。

　　2、指导教师要利用图解、碟片自学，全面掌握动作，熟悉各节操要领，能说出要领、会示范。

　　3、此次培训与考核结合，采用集中培训、分层培训、光盘培训、现场培训多种形式，考核成绩纳入班级量化评估并与班主任费发放挂钩，纳入学校综合量化评估专项活动指标中。

　　4、各班主任要积极主动配合体育老师作好学生的学习培训工作，力求学生又好又快地掌握所有套路，并会灵活、舒展运用。

　　5、镇教委将于11月上旬组织开展第三套广播操比赛活动，进一步强化练习，巩固、促进动作质量的提高。

　　八、日程安排

　　1、10月19日——20日，在中心小学开展教师广播操培训活动。

　　2、10月20日，在中心小学对参训教师进行考核。

　　3、10月21日——11月19日，各单位利用大课间、体育课和下午课外活动时间组织对本单位学生进行培训，每天将培训情况电子稿上报镇教研室公用邮箱。

　　4、11月上旬，组织开展白旄镇小学生广播操比赛活动。

　　xx镇教委

　　20xx年10月19日

培训实施方案篇9

　　根据《xx区教育局xx年暑期校本培训方案的通知》等文件精神，我校将于xx年6月16日开始开展xx年度暑期校本培训工作，共计5天。为切实提高培训的针对性和实效性，体现我校特色，制订本方案。

　　一、指导思想：

　　我校xx年暑期校本培训以“有效学习评价”为专题，紧扣全省“xx”中小学教师培训工作总体目标，坚定不移地秉承新课改精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，营造有利于教师终生教育发展的良好环境，充分发挥校本培训的功能和优势，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

　　二、培训目标：

　　（一）通过培训促进教师树立现代知识观和教育观。

　　（二）通过对“魅力课堂”的研究，准确的诊断和有效解决学科教学中存在的`疑难问题，提高学科教学的分析能力和研究水平。

　　（三）通过培训全面提升教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用，树立正确的信息技术观念。

　　（四）通过培训提高教师之间的交流、合作，提升教育科研能力。

　　（五）通过培训营造出一种开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围，完善学校教研组制度建设。

　　三、培训内容：

　　结合我校实际，本年度校本培训以师德专题研讨、班主任专题研讨、教师专业研习、有效学习评价等为培训内容，在学校的组织下，以教研组为单位，以“探究式”培训为主，进行培训教材研读、有效学习指导等研修活动，着力实践改善和经验提升。

　　第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：实施“中国好老师”行动计划，通过观看纪录片，结合“师德师风提升工程”活动，提升教师的师德水平和专业素养。

　　2.形式：进行自我反思剖析等活动，撰写个人师德反思报告、教育反思等。

　　第二板块：教师专业标准研习(集中3学时，自学9学时)

　　1.内容：分学科研读《教师专业标准》的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。

　　2.形式：专题研讨、撰写教育叙事、试卷测评等形式，拟定个人三年专业发展规划。

　　第三板块：班主任专题研修(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。

　　2.形式：专题研讨、优秀班主任论坛交流等形式。撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。

　　第四板块：有效学习评价研修(中小学：集中15学时，自学9学时)

　　1.内容：研修课程标准“评价建议”，掌握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。学校学科教研组（或备课组）以无生上课为抓手，组织教师进行基于有效学习评价的评课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织教师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。

　　2.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。

　　第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深入研究如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为辅助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下教育相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。

　　2.形式：专家讲座与个人自修相结合。教师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；

　　或针对本学科某一教学知识点制作一节微课（二选一）。

　　第六板块：推进读书活动(集中3学时，自学3学时)

　　1.内容：图书类型为教师专业发展或课堂教学、班级管理等。

　　2.形式：举办读书沙龙活动，畅谈阅读收获，分享阅读经验，感悟阅读乐趣。老师们积极撰写读书心得，并将读书心得。

　　四、培训考核：

　　1、全员培训，严格考勤。培训期间将由学校办公室统一组织考勤，总务处负责安排中餐、茶水。

　　2、积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。参训教师要认真填写校本培训心得体会；各教研组组长要做好本教研组的组织和交流，并做好记录；教导处要做好培训过程资料的收集积累。教师心得体会和教研组记录本统一交到教导处温雅老师处，截止时间8月30日下班前。

　　3、培训结束，每位老师应有以下“四个一”培训成果：一份达标测评试卷、一件电教作品、一份个人三年专业发展规划和一篇培训心得。