实施方案

时间：2023-11-10 12:06:42 实施方案我要投稿

实施方案(精选4篇)

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的实施方案4篇，希望能够帮助到大家。

实施方案(精选4篇)

实施方案篇1

　　本方案是根据XX软件公司对兴隆贸易的需求，结合XX软件公司自身近十年的企业ERP管理经验，所提出的针对兴隆贸易实施速达软件管理系统的初步建议草案，具体涉及采购管理、销售管理、仓库管理、价格管理、帐务系统、经营分析等领域，今后通过双方的进一步互动交流，XX软件将提供更为详细的方案建议书。

　　我们有信心、有能力提出令兴隆贸易满意的项目解决方案，并提供优质完善的培训和服务。XX软件公司愿意与兴隆贸易结成信息化建设领域的战略合作伙伴，通过我们的技术、产品和努力，将兴隆贸易成功的企业经营管理经验和要求，变成科学先进的信息化管理手段，为兴隆贸易不断发展壮大贡献出我们的力量。

　　一、项目名称

　　泉州兴隆贸易速达软件实施方案

　　二、项目背景

　　泉州市丰泽兴隆贸易有限公司是一家集空调销售、维护、家用电器批发、零售、售后维护为一体的综合性公司。公司下设仓储部、批发部、业务部、财务部、售后部、内勤部等部门，主要经营特灵、开利、格力、大金、进口三菱重工、奥克斯等国际、国内名牌产品的中央空调以及格力、奥克斯家用空调，威力、三金洗衣机的批发、零售.现及时的引进企业ＥＲＰ管理软件系统，在兴隆贸易领导层软硬兼施的决策下，企业的管理组织将及时转型，建立一套实用的信息管理系统，将为企业的生存与发展带来不可估量的价值，这样企业可以利用计算机信息技术手段来提升企业管理水平，降低各项成本、时时了解经营状况、库存等以适应全球一体化的经济发展。

　　三、应用目标

　　兴隆贸易本着增强企业管理现代化，提高企业竞争力的原则和“建设现代化的企业管理系统”的先进理念，将在企业应用速达管理系统，以达到轻松控制库存，简化往来业务日常工作，规范企业管理流程的目的。按照上述总体要求，XX软件公司为兴隆贸易量身推荐了目前主流企业管理软件之一——“速达3000pro”此系统使用后的效果具体表现在：

　　1.可精确控制货品库存，并可随时查询任意一种货品的来龙去脉

　　2.方便对客户销售的货品、价格、数量进行查询

　　2.可以在开销售单时，自动跳出相应的价格，无需人工记忆

　　3.产品高度集成的特点使得本系统可最大限度提高企业的工作效率

　　4.产品高度灵活的特性使得本方案最大限度满足客户的需求，可多角度、多口径统计、查询资料 ?

　　5.可对货品的销售价格、采购价格、库存比例进行自动分析

　　6.针对性强、商贸行业所需要各类报表，一应俱全

　　四、业务现状及需求分析

　　兴隆贸易目前的企业需求：整合兴隆贸易的财务、业务，提高整个公司的信息化水平，同时提高数据的及时性、准确性、可查询性。为以后更快的发展奠定良好的基础。

　　五、项目设计

　　为了全面高效地满足兴隆贸易远程管理信息化的需求，使整个企业的.物流，资金流，业务流，信息流在企业经营管理中达到完美的协调统一，XX软件公司结合近十年开发实施企业全面管理系统的成功经验，推荐以货品的销售采购为核心、仓库管理系统为重点、供应链系统及其它相关系统为补充的全面ERP解决方案。整体操作流程如下：

　　六、速达3000pro系统介绍

　　《速达3000pro》融入了先进的数据中心和客户关系管理，增加了强大的决策支持功能，在完整的进销存、财务、一体化的平台上，各类焦点数据相互关联，依靠建立良好的客户关系，快速把握经营决策。其主要功能模块有：会计科目、币种资料、出纳帐户、往来单位、地区资料、部门、员工资料、员工类别、货品资料、货品类别、计量单位、凭证录入、凭证查询、凭证审核、登帐、期末调汇、结转损益、期末结帐、自动转帐、支票管理、出纳银行对账、现金银行、票据管理、计件工种、计件程序、工资审核、支付工资、出纳会计对帐、固定资产增加、减少、计提折旧、报表中心、数据备份、恢复、引入、修复、数据导出、用户授权、帐套管理、生成套打纸张等。

　　贰

　　现根据兴隆贸易现有的经营方式，结合本软件制订出以下运作流程：

　　１．采购货品到货时，应及时开具“采购收货”单：〖注：单据保存后，系统自动将库存增加〗

　　２．采购后，在付厂家货款时，应开具【采购付款】单：〖注：若是现金购买，可直接开具【现款采购】单〗

　　叁

　　３．销售时开具【销售开单】：〖注:选定相应客后,系统将自动跳出相应价格,若是现金销售,可直接开具【现款销售】单〗

　　４．客户付款时，我们可开具【销售收款】单：

　　肆

　　七．以上为本系统部分功能，鉴于您的时间有限，其他功能就不再细解，下面只抽取系统中数张单据供您观鉴：

　　1．实际库存数量汇总表：可以随时查询到仓库库存货品的入、出、结存等信息，双击货品既可查看出入明细。

　　2．客户销售明细表：可随时查询客户的销售信息

　　3．货品采购明细表：可查询货品的采购情况

实施方案篇2

　　为了全面贯彻党的.教育方针，实施素质教育，坚持“健康第一”的指导思想，增强学生体质，我校决定实施早操冬训方案。具体安排如下：

　　一、工作安排

　　1、1—3年级上校内早操

　　具体由体育教师负责，各班主任和下班教师负责组织各班学生。

　　2、4—6年级外出冬训

　　具体由各年级体育教师负责组织，各班主任、下班教师及编入的其他任课教师紧跟各班队伍。

　　二、具体要求

　　外出班级每班站成两路纵队，班主任在前，下班教师在后，其他任课教师在中间。

　　外出冬训教师必须紧跟队伍，带领学生有秩序跑步，以防意外事故的发生。

　　外出冬训的年级，必须在操场站好队，统一出发。

　　三、具体线路

　　出校门口右拐，入商业街，跑至五连出口，然后右拐顺人行道跑回学校。

实施方案篇3

　　一、现实意义：

　　《新课程标准》明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和和谐地进行人际交流的素养。”口语表达训练是当前素质教育中不可忽视的一项教育任务，然而在现实教学中，口语交际课堂实施情况并不理想，有的老师把它当作课堂的点缀、教学的附庸，课堂时间充足了，就让学生简单说一说，时间紧就算了；有的干脆把它上成写作课，语言交际训练则放在了其次；有的课堂中花样颇多，热热闹闹，但实际上学生却毫无收获。如此课堂，缺乏上课实效性，学生的口语交际能力得不到有效的锻炼与提高。如何上好一节扎实、有效、完整的口语交际课，是每一位语文教师应当积极思考与实践的问题。从多年来的教学实践看，低年级的孩子犹如初生牛犊一般，他们敢说、乐说、会说。相反，随着孩子年龄段的增高，孩子们的顾虑似乎越来越多，越来越会存住话，好多孩子不愿意人前表达。所以低年级应该是培养学生口语交际能力最好的时候。我们金凤路小学是一所新建学校，学校一开始就提出推行素质教育，打造书香校园。同时非常重视孩子的口语交际能力的培养。本期我们的实施方案如下：

　　二、指导思想：

　　将低年级语文口语交际教学生活化，除了课堂教学外，学生的家庭生活、社会生活将都是口语交际的训练场，我们将会通过各种途径

　　努力提高学生口语表达能力，使学生能文明和谐地进行人际交流

　　三、组织管理：

　　组长：刘跃峰

　　成员：低年级全体语文教师

　　四、工作要求

　　1、本学期我们响应新密市教体局的号召，加强“口语交际课”教学工作，采用多种形式组织教学，开展丰富多彩的活动，搭建口语交际展示的平台。

　　2、要求课堂上培养学生良好的听说习惯，让学生学会倾听，学会表达。

　　3、每班每周安排1课时口语交际课，列入语文课课时安排。每一节“口语交际课”都要有教案或活动方案，有扎实的活动内容。

　　4、每节语文课必须有课前3分钟演讲，及时评价，所有学生都要有均等的参与机会。

　　5、每月至少开展一次“口语交际课”集体教研活动。

　　6、开拓多种口语交际训练途径，努力使口语交际生活化。课堂小组展示交流、商场购物、与家长交谈等都可能成为交际的平台。

　　五、教学目标

　　1.总目标：通过口语交际教学与训练，让学生具有“日常口语交际的基本能力，学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交际。

　　2、具体目标：

　　①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

　　④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 ⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　⑥有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　六、口语交际课教学内容的类型。

　　1.介绍类：如：自我介绍，介绍朋友，宾客介绍，介绍我的家等。

　　2.独白类：以独白的方式传达自己的见闻、感受、思想情感等，如：说故事，说相声，说奇思妙想等。

　　3.交往类：如道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、商量、请教等。

　　4.表演类：如演童话剧、课本剧、演讲、主持等。

　　5.演讲类：以演讲为主，口头语言加上肢体语言，围绕一个中心，有逻辑、有顺序的.表达自己的观点。

　　6.讨论类：以议论为主要方式进行的口语交际活动，如建议、讨论、辩论等。

　　七、具体措施：

　　《课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。

　　1、充分利用语文教学的各个环节，培养学生口语交际能力。如：看

　　图说话、回答问题、评价读书情况等，同时给每个学生说话的机会，鼓励他们大胆说。

　　2、课前3分钟演讲。

　　利用每节语文课课前时间演讲，给学生提供一个想说就说的平台。其他的学生也可从这个平台了解更多的信息，开拓自己的视野。每节课可让1名学生参与，如此反复循环，每学期每生至少可以演讲2次，内容可以是一个故事，一则新闻或对某件事的看法感受等，学生想说什么都行。老师要提前安排好学生的演讲次序，并根据学生的演讲表现给予评价。

　　3、举行演讲或讲故事比赛

　　每学期学校举办1次讲故事或演讲比赛。

　　4、鼓励学生积极参与口语交际实践活动。

　　让学生当好父母的小助手（如购物、待客等）；做一个小小调解员，调解好家庭、朋友之间的各种纠纷；做一个小小主持人，积极组织参加学校的活动（如主题队会、家长会、节日庆祝会等）

　　5、每天看书30分钟。这样长期积累，可以为学生“说”提供“源泉”。总之，只要我们在思想上重视学生口语交际能力的训练，深入挖掘教材，找出培养和提高学生口语交际能力的切入点，创造各种机会，让学生创造性地说练。学生的口语交际能力一定会“百尺竿头，更进一步”。

实施方案篇4

　　一、分组情况

　　本班有43名同学，其中男同学9名，女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价，因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组，依次为狼牙—凤舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一组设正副组长各一名，纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组，由正副组长各分管。

　　二、班级管理

　　本班本着“我的班级我做主，我的班级我改善”的原则，进行人性化管理，每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接，每组都要有计划和总结，以及小组的学习情况和纪律情况的公示，评出周冠军。

　　三、评价方案

　　（一）学习方面：

　　分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

　　1。学生自评：按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

　　2。教师评价：利用教师课堂反馈表的`形式，分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等，

　　即：a。课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。（5分）b。能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。（3分）

　　c。遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。（1分）

　　d。不能做到以上三点。（0分）

　　3。日常测试：无论那一科考试，各科课代表在考试后算出小组的平均分，记录在册。

　　每堂课都有评价记分，每天一汇总，每周一公示，每月一总结，确定各组等次或计分，选出明星小组和星个人，每学期综合评价，根据周评价结果，评出学期先进，主要采取分数形式。