描写幼儿园的诗歌

时间:2021-04-12 16:31:08 诗歌 我要投稿

描写幼儿园的诗歌

  幼儿园的小孩年龄较小,诗歌类型也是较活泼短小的,那么,下面是小编给大家整理收集的描写幼儿园的诗歌,供大家阅读参考。

描写幼儿园的诗歌

  篇一:《小云朵》

  天空上乌云飘过,

  数数看一共四朵。

  前边是人儿三个,

  第四朵是匹骆驼。

  第五朵满心奇怪,

  追上来走在一块。

  接着在蔚蓝天上,

  变出来一只只象。

  不想给第六朵一吓,

  所有的云一下融化。

  追上来金黄的长颈鹿--太阳,

  把它们一口吞,骨噜嘟--收场!

  篇二:《云儿哪里去了》

  我想知道云儿哪里去了,

  我想知道风儿在说什么,

  我想知道天上为什么下雨,

  我想知道鸟儿怎样飞回,

  我想知道花儿怎样生长,

  才使世界上有这么多的颜色。

  篇三:《被子的大地》

  我病了,只好躺在床上,

  垫两个枕头在脑袋底下,

  一件件玩具都在我身旁,

  叫我整天都快活,乐哈哈。

  有时候,用一个钟头光景

  我瞧着铅制的兵丁行军,

  他们穿着不同的`军服,

  操练在被褥铺成的山林。

  有时候,我让我的舰队

  在床单的海洋上破浪行驶,

  要不,把树木和房屋搬开,

  在床上筑起一座座城市。

  我是个伟大的严肃的巨灵,

  在枕头叠成的山上坐镇,

  凝视着面前的山谷和平原,

  做有趣的被子大地的主人。

  篇四:《小河》

  小河,小河,

  你告诉我:

  你唱的是什么歌?

  你从哪里来?

  你到哪里去?

  为什么急急地走着,

  一歇也不歇?

  小河轻轻地说,

  我唱的是快乐的歌。

  我从大山上来,

  雨水来找我,

  雪水来找我,

  我们手拉着手,

  到大海里去做客。

  篇五:《小花》

  路旁,

  有朵小花,

  悄悄开了,

  没人知道,

  悄悄谢了。

  没人知道,

  种子落了,

  没人知道。

  后来,

  小花开满山坡,

  人们都说:

  真美呀!

  小孩朗诵诗歌注意事项:

  作品的选择确定

  “多大年纪的孩子,就该说他那个年纪该说的话”,一个10岁的孩子朗诵“春花秋月何时了,往事知多少”,再或者本来就是一个小小孩,却以回忆的口吻说“记得小时候……”,等等不胜枚举,这种情况在历年来的朗诵比赛中特别普遍,问题就出在作品选择上,作品“适合”太重要了,适合选手的年龄、身份、性格、声音条件,他才可能理解作品,感受作品,从而准确表达驾驭作品。

  作品的表达处理

  作品选对了,朗诵比赛可以说选手成功了三分之一,下面要说的作品表达处理,同样重要,通常范畴的语言面貌和基本技巧,我想大家都很知道了,不再赘言。还是那句话,“多大年纪的孩子,就该说他那个年纪该说的话”,用你的理解感受能力,全面深刻理解作品后,把作品真正融入内心感受,变成自己真正想要说的话,积蓄强烈饱满的表达愿望后,用你最自然的语气、最舒服的声音,尽情抒发表达。说属于你的话,幼儿,小学生还是少年朋友?对,你本该是什么样儿,那就呈现出什么样儿,真实自然就是朗诵艺术美的最高境界。

  通篇叫喊甚至喊破嗓子、重音格式错误、语气夸张过度,这些请家长和指导老师要注意,凡是会让人不舒服或者发笑的表达处理,都要修正调整,原则标准就是自然。

  作品的辅助语言

  服装服饰、肢体动作、表情气质和化妆语言构成基本的辅助语言,一个优秀的朗诵作品,呈现在舞台,就缺少不了辅助语言的运用。“多大年纪的孩子,就该说他那个年纪该说的话”同样适用于这些辅助语言的运用原则。孩子的脸上就要有孩子的精神气质,孩子的眼睛里折射出的内心世界不要那么成人化。

  衣着整洁得体,仪态自然大方,体态语言运用得当;表情变化轻松,手势动作自然,肢体语言气质呈现准确。

  要注意避免表情姿势成人化、眼睛为了掩饰紧张而频繁眨动……

  用心感受,用爱发声。小朋友和少年朋友们,爱好朗诵是你们感受美好世界的一种特别有效的方法,朗诵这个本领会让你受益一生。

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