活动设计方案(实用)
为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案属于计划类文书的一种。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编为大家整理的活动设计方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动设计方案1
主要涉及领域:艺术
【活动目标】
1、在熟悉包粽子过程的基础上,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作,并随音乐合拍地进行表演。
2、能根据音乐节奏及旋律等变化,匹配相应动作。
【活动准备】
1、音乐磁带。
2、幼儿观察过包粽子,了解包粽子的过程。
【活动过程】
1、欣赏音乐,感受音乐旋律,激发创编兴趣。
(1)欣赏音乐,感受音乐旋律。
★指导语:听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?
(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。
★指导语:这段音乐表现了包粽子的'过程,怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。
2、迁移包粽子经验,尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。
★指导语:包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?
3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。
(1)听音乐自由匹配动作。
(2)交流随音乐表演时的经验与问题,讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)
(3)听音乐,完整进行表演。
活动设计方案2
活动目标:
1、理解儿歌内容,掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
2、有表情朗诵儿歌,发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。
3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。
活动准备:
1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟
2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景活动过程:
一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。
提问:
1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?
2、师:你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗,为什么?
3、师:你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。
二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解儿歌。
1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。
提问:小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么,为什么会这样?小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么,太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗,为什么?你喜欢这样的宝宝吗,为什么?
2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况,可以采用教师说儿歌的前半句,幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。)
3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。
三、小结:用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的'表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。
活动延伸与建议
1、幼儿同家长一起收集礼貌用语,并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。
2、谈话活动"我是有礼貌的好宝宝"。
活动设计方案3
一、开放区域:美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区
二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。
三、本次活动目标:
1、在益智区、生活区、数学区,能够依据提示有序的进行操作或记录。
2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。
四、教师重点观察:
1、建构区——幼儿对建构作品的描述。
2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。
五、活动过程:
1、游戏前,问题探讨。
(1)提出问题:建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家分享?
(2)介绍新材料:生活区“打气球”。
2、游戏开始。
(1)幼儿根据已选好的区角,进区游戏。
(2)教师巡回观察,适时的为幼儿提供帮助和指导。
3、游戏后,经验分享。
(1)分享建构区幼儿的作品,以幼儿绘画的'形式。
(2)分享生活区“打气球”幼儿的操作过程。
(3)询问其他幼儿,是否还有愿意与同伴分享的经验。“玩了什么,怎么玩的?”
(4)教师对观察到的突发事件,做描述并设问,激发幼儿思考。
活动设计方案4
一. 活动时间:
XX年12月25日——XX年2月13日
二.活动主题:
xx珠宝"摇钱树"送礼百分百
三. 活动目的:
通过xx珠宝元旦春节"摇钱树"活动活跃元旦及春节节日欢乐气氛,同时通过现金利是包、新年礼品等切实回报消费者。
四. 活动形式:
1. 主题活动:
凡在xx珠宝全国加盟店/柜购买任何一款xx钻饰的顾客即可参加"摇钱树"活动: 摇摇xx珠宝专店门口或专柜旁边的摇钱树(圣诞树装扮而成),即可从树上摇掉下来的幸运号码(以胶纸粘住100个幸运号码),以第一个掉下来的幸运号码兑换10-100元不等的`现金利是包、xx珠宝的精美挂历、抱枕等,保证每个参加活动的顾客都有奖。 兑换规则如下:
1-18号兑换利是包
19-68号兑换xx珠宝抱枕
69-100号兑换xx珠宝挂历
2. 宣传造势:
(1)在活动前(约12月24日)和活动中(1月15日、2月10日)在各大报纸予以活动宣传报道,主题是"xx珠宝'摇钱树' 送礼百分百"(1/4-1/8版),介绍活动的奖品及参与细则。
(2)在活动前印制活动宣传单页在店前派发(有条件还可在人流汇集区及社区派发),扩大活动影响力和宣传力度。
(3)在店前做好活动宣传海报,在柜台安排咨询活动咨询员(如有条件可设立咨询电话)。
(4)店头POP: X展架宣传活动,同时增加热卖场氛围。
五. 活动经费预算
1. "利是包"费用:50元×18=900元;
2. 抱枕:30元×49=1470元;挂历:30元×31=930元;
3. X展架:65元/个×2=130元,喷绘海报: 120元 ;
4. 宣传页(DM):0.5元/张×1000份=500元;
5. 广告宣传费约5000元;
6. 总计:9050元。
活动设计方案5
活动主题:《爱心回报》
活动形式:讨论、调查、唱歌、表演、歌伴舞、诗歌、游戏、小品、合唱
活动依据:《德育》读本
活动目的:
(1)帮助学生提高爱父母的意识。
(2)使学生体会父母的辛劳。
(3)明白孝敬父母的道理。
(4)用实际行动报答父母养育之恩。
活动准备:课前排练活动,组织学生参与。
活动人数:全班58人
主 持 人:4人
活动过程:
(一)开场白
1. 主持人1,2人间最美是亲情。
主持人3,4养育之恩永不忘。
主持人1234齐:实验小学201班“爱心回报”主题班会现在开始。
(二)“爱的回顾”篇:
主持人1:小树的成长离不开阳光的哺育,甘露的滋润
主持人2:我们的成长离不开父母的养育,细心的呵护
主持人3:当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我的爸爸、妈妈就开始为我绘制宏伟的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。
主持人4:同学们:你们谁知道自己名字的含义?
4——5名同学介绍自己名字的意思。
2. 主持人1:简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。
主持人2:请欣赏葫芦丝和书法表演
二:现场调查
3. 主持人1:父母用一个“爱”字将我们握在手里,挂在心头,那你们有没有时时刻刻将他们挂牵呢?
主持人2:接下来,我们来做一个小调查,谁来说说爸爸妈妈最喜欢什么呢?最讨厌什么吗?
主持人3:你知道爸爸妈妈的生日吗?
主持人4:通过这个小小的调查,我们不难发现,有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈妈的生日,而爸爸妈妈对我们的生日却相当清楚。唉!你们知道为什么吗? (生说)
主持人3:是啊,爸爸妈妈对我们的付出远比我们对爸爸妈妈的付出多得多,所以他们对我们的生日相当清楚。同学们你们说,我讲得对吗?
主持人2:其实我们的爸爸妈妈就像鸡妈妈那样,全力保护我们,呵护我们,让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。
主持人1:是啊!爸爸妈妈从小把我们抚养大,从不让我们受一点委屈,我相信每个同学的爸爸妈妈都非常的爱自己的孩子
主持人4:爸爸妈妈对我们的爱,我们已深深牢记,同学们让我们用歌声来感受爸爸妈妈的爱吧!
主持人1234齐:请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》
4. 主持人3:用歌声可以表达对爸爸妈妈的爱
主持人4:用实际行动也可以表达你的爱
主持人3,4齐:下面请欣赏几个小片段
5. 主持人1:我们每个同学都做得很好,现在有几位小朋友想说说他们的心愿
主持人2:请欣赏诗歌朗诵《心愿》
6. 主持人4:我们用歌声用行动来表达对爸爸妈妈的爱
主持人1:我们也可以用舞蹈来展现另一种爱
主持人1,4齐:请欣赏歌伴舞《我的好妈妈》
7. 主持人1:春雨有多深的爱
主持人2:盛开的鲜花最明白
主持人3:父母有多深的爱
主持人4:孩子的心里最明白
主持人1:我们的慈母
主持人2:我们的严父
主持人3:我们亲爱的爸爸
主持人4:我们慈爱的妈妈
主持人3:您的孩子不会忘记您对他们的爱
主持人2:您无私的爱
主持人1:您伟大的爱
主持人1234齐:您高尚而纯洁的爱
主持人4:请欣赏《爸爸妈妈的爱》
8. 主持人2:看了那么多同学的'表演,有些同学为自己的爸爸妈妈画了画像,让我们来欣赏欣赏他们心目中的妈妈吧
9. 主持人1,2:我们的爸爸妈妈在学习上,生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命,而且还有决议
主持人3,4:我们的生活多么幸福,让我们集体把我们对爸爸妈妈的爱通过大声的朗读告诉爸爸妈妈吧!
齐读:爸爸和妈妈,哺育我长大,
扶我学走路,教我学说话。
为我勤劳,总把我牵挂。
我爱好妈妈,我爱好爸爸。
班委会决议
10. 同学们:
从今天起,为了表达我们对爸爸妈妈的爱,班委会号召每个队员,每天帮爸爸妈妈做一件事,以表达我们对他们的一片爱心。同学们你们能做到吗?
让我们在<感恩的心>歌声中结束这次的班队活动吧~~~~~
11. 主持人1234齐:201班《爱心回报》主题班会到此结束。
一:爸爸妈妈下班回家时
一名同学扮演爸爸,一名同学扮演妈妈,下班回家时,做到椅子上,很累,孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好,让爸爸妈妈换上,给爸爸妈妈倒一杯水。
c:同学们你们认为这位同学做的对吗?我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢?
二:添饭,妈妈也添饭时
爸爸妈妈和我在一起吃饭,这时,我准备再添一点饭,妈妈也准备添饭。
c:同学们,你们觉得在这种时候,我们应该怎么做呢?(指名回答)我们看看这位同学是怎么做的呢?(接着看完片段)
三:爸爸妈妈过生日时
一名学生自语:今天是爸爸的生日,我一定要给爸爸一个惊喜(边说,边扫地,擦桌子)爸爸回来,很高兴,夸奖孩子:你长大了,真是爸爸的好孩子。
c:同学们,刚才这位同学,在爸爸妈妈过生日的时候,为爸爸妈妈打扫房间,那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢?(指名回答)
心愿
学生3 我有一个小小的心愿
活动设计方案6
一、 主题活动设计意途
四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言,咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水……,是他们在夏天最直接的感受,而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此,开展了"夏天"为主题的活动。在活动中,我们旨在向幼儿渗透对季节变化,对周围环境关注的意识,提高幼儿自主探究与发现,大胆尝试与操作,勇于表现自己和表达等能力。 根据孩子们的兴趣,我们及时调整了预设的活动,孩子是动态的,他们在活动中的表现是我们预想不到的,因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。
提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣,兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《夏天》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。
二、主题活动目标
1.使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。
2.观察夏天的害虫,了解夏天的害虫与自身生活和健康的关系。
3.了解夏天的天气,知道雷雨是夏季常见的自然现象。知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
4.指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
5.引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
6.教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生。使幼儿学会学会怎样避暑,增强自我保护意识。
三、相关活动准备
关于夏天幼儿已有经验认识、夏天降暑的工具图片、夏天雷雨视频、彩虹视频、用于手工的废旧纸、美术工具等。
四、活动安排
1.夏天真热
2.彩虹真美丽
3.玩水真快乐
4.夏天的害虫—蚊子
5.我的影子
6.夏天的雷雨
五、环境创设
幼儿园很多领域的活动开展都与环境的创设息息相关,科学活动的开展也不例外。我们说环境是重要的教育资源,我们应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。夏天是炎热的、难耐的,但对于孩子们来说夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的裙子,可以尽情玩水、游泳、打水仗,可以聆听夏天的风、雨、雷电和荷塘中美妙的奏鸣曲。这一主题的环境创设和区角活动都以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨、夏天的水果、夏天的服饰等贯穿整个活动中,引导孩子们收集图片,绘画、手工作品展示他们眼中的夏天。
附:教案
夏天真热
【设计意图】
夏天到来了,天气越来越热,在进行户外活动时如果天气热,我们会酌情的缩短在户外的时间,天气的炎热,有的孩子会出汗并且会心情烦躁,有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣,懂得几种防晒的方法,使孩子们愉快地度过炎热的夏天。
【活动目标】
1.通过诗歌了解夏天的天气特征:炎热。
2.初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
【活动准备】
1.一个做成太阳状的刷子道具。
2.《夏天防晒好方法》教学挂图。
【活动过程】
1.猜谜语引出活动主题。
红红的脸蛋挂天上,又大又圆照四方,它让万物来生长,丰收需要它帮忙。
2.感受夏天太阳的火辣。
(1)谈话:小朋友现在是什么季节了?(夏天来到了)如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发现太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
3.请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》,感知太阳的热量。
(1)出示太阳刷子,引起幼儿的兴趣。
夏天的太阳很顽皮,像把红刷子,到处找人刷,请小朋友们听一听它刷到了那些人?
(2)教师一边演示教具,一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问:诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢?
(3)教师演示教具,幼儿根据诗歌做动作(比如:游泳、爬上、骑车等)
(4)一名幼儿演示教具,其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
4.引导幼儿根据生活经验加以想象性描述,进行仿编诗歌。
提问:夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)
夏天的太阳很顽皮,拿把红刷子,到处找人刷。
刷刷盖房的人,刷刷买菜的人,刷刷种地的人,刷刷割麦子的人。
5.室外体验太阳的'炎热。
带领幼儿来到户外空地上,和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应控制时间,不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如:刷刷xxx,刷的xxx火辣辣;或刷刷小朋友的头顶,刷的头顶火辣辣等。
6.了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
(1)引导幼儿讨论:
提问:刚才你在外面感觉怎么样?(晒得火辣辣的)如果站的时间长了会怎么样?(晒坏皮肤)
(2)夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
启发幼儿说一说:夏天天气很热,太阳火辣辣的,怎样才能防晒呢?
幼儿根据自己的经验自由回答。
出示挂图,引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法?
教师小结:躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
7.结束部分:请幼儿回家把诗歌说给妈妈听
彩虹真美丽
【设计思路】
色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用,它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式,一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中,使作品更生动、美观,从而进一步激发幼儿的美感,对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感,是依赖直觉体验,大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”,用欣赏、讨论、选择等方法展开活动,是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列,同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象,创造性地表现出美丽的彩虹。
【活动目标】
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像创作。学习用七种颜色画出彩虹。
【活动准备】
1.雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片”
2.幼儿用书,纸。
3.水彩笔、绘画纸。
【活动过程】
1.我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的?
2.夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?
3.雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗?
小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。
4.观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏?
6.教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7.请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8.将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1.幼儿结合自己的感受画彩虹,你想请彩虹宝宝和谁做朋友,请你把它画下来,教师巡回指导。
2.幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指示。
3.鼓励幼儿大胆落笔,运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4.启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1.出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2.交流彩虹和谁交朋友做游戏。
【活动延伸】
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
夏天的雷雨
【设计意图】
生活中有许多幼儿熟悉的自然现象,它们蕴含着深刻的科学道理。雷雨是夏天常见的自然想象,但幼儿对它却不十分了解。我设计了夏天的雷雨这一活动,将整个活动的内容制作成多媒体课件,以视频、图片、声音、儿歌、歌曲等形式呈现让幼儿在观察中思考,在了解中探索,在发现中学习。逐步了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序,知道雷雨天安全自我保护常识,提高自我保护能力,体现自然就是课程这一教育理念。
【活动目标】
1.知道雷雨是夏季常见的自然现象。
2.了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。
3.知道雷雨天安全自我保护常识。
【活动重点】
了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。
【活动难点】
知道雷雨天安全自我保护常识
【活动准备】
多媒体课件
【活动过程】
一、通过提问引出主题,激发幼儿兴趣
师:现在是什么季节?(幼儿回答)
那么,夏天天空会下什么样的雨呢?(幼儿回答)
二、播放《夏天的雷雨》视频
1.观看视频《夏天的雷雨》,了解雷雨天气的特征
2.对幼儿进行提问:
①闪电又是什么样?(一闪一闪的) ②打雷声是什么样?(轰隆隆)
③下雨声又是什么样的?(哗啦啦)
三、出示图片,了解“谁先出现”
1.提问:谁知道下雷雨前、后大自然又有什么样的变化?(幼儿讨论)
①启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述,如:乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆、天昏地暗。
②提问:谁知道为什么每次闪电过后就能听到雷声?(闪电过程中既发光又发声,光传播速度快,所以先见闪电后听到雷鸣。)那这样以后会出现什么情况呢?(要下大雨了)
③引导幼儿听:大家安静地听听,你能听到些什么声音?大家看看夏天的雷雨的雨点和春雨有什么不同?雷阵雨哗哗地下来了,像用盆倒水一样,我们叫它倾盆大雨。
④提问:雨停了,大家感觉怎么样?外面的天空怎么样,地上、树上怎么样了?(引导幼儿使用形容词,如:蓝蓝的天空,宁静美丽,空气分外新鲜……)天空会出现什么?(彩虹)
2.引导小结:
①在下雷雨前,天上的太阳不见了,大自然中刮着大风,天空变的很阴暗,再下来就是闪电、打雷、下大雨,等大雨过后天空会出现一道美丽的彩虹,这是天空的变化,人们在大雷雨到来的时候,都躲在家里不出来。
②闪电→打雷→雨→彩虹
3.学习儿歌《夏天的雷雨》
噼哩啦啦闪电到,轰隆轰隆雷声叫,哗啦哗啦大雨落,雨后彩虹姐姐笑。
四、了解雷雨天气安全保护方法
1.提问:夏天打雷时你害怕吗?打雷时应该怎么办?
2.教给幼儿避雷的常识:
①大家可以把嘴巴张开,以免震坏耳膜。
②下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下、广告牌下。
③在家时不能打开窗户和电器,看电视时,应将电视机关掉、电源拔掉……
否则会给我们造成伤害,回家后我们也把这些现象和道理说给爸爸妈妈听。
五、播放歌曲《夏天的雷雨》,活动结束
1.今天,老师还给我们小朋友带来了一首非常好听的歌曲《夏天的雷雨》,就让我们一起来欣赏。
2.做律动,活动结束。
蚊子
【设计意图】
新《纲要》在“科学”领域中提出了对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,动手动脑探究问题,用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等目标。同时,我们的园本课程“幼儿园发展能力课程”一直主张以孩子生活中一些常见、熟悉的内容为探究对象,以游戏的方式获得新感受,并以各种方式促成幼儿之间、师幼之间的互相交流,这与《纲要》精神是完全一致的。大班幼儿对周围事物变化充满了好奇,有寻找原因的欲望,对生活中的很多信息常常会问为什么,所以我们常常及时抓住幼儿的兴趣点,把来自幼儿的信息变成有意识的探究活动,因此我们产生了这个“讨厌的蚊子”科学观察活动。
【活动目标】
1.观察蚊子,了解蚊子的身体结构,尝试用描述性的语言进行讲述。
2.观看蚊子吸血的全过程,了解害虫与自身生活和健康的关系。
3.积极参与活动,感受观察、发现、表述的乐趣。
【教学重难点】
重点:了解蚊子身体结构以及生活习性。
难点:观察发现蚊子吸血的特点,并用语言描述。
【活动准备】
提前一天布置孩子回家和父母一起抓捕蚊子,并将蚊子装在观察瓶中带来;蚊子吸血视频一段、黑板、粉笔;蚊子分解图片等。
【活动过程】
一、了解幼儿已有经验,引出主题
1.由幼儿夏天最害怕的虫子引出主题,请幼儿反馈对蚊子的认识。
师:夏天你最害怕哪个虫子?为什么?
谁也吃过蚊子的苦头?谁有关于蚊子的知识?
(教师根据幼儿的回答,在黑板上简笔画帮助记录。例如“被它咬了会很痒,有红包,蚊子会飞等”) 二、观察、讲述蚊子的外形特点和结构 (一)第一次观察
1.提出观察要求:轻轻走到桌子边上,找个朋友一起仔细看看、说说,看到了蚊子长什么样?
2.引导幼儿仔细观察,并与同伴自由交流,教师巡视,获取幼儿观察信息。
3.集中、交流:看到了什么?是怎样的?(此环节重点是对蚊子身体结构的认知,所以根据幼儿的反馈,教师出示相应的蚊子局部的图片,最后使其成为完整的蚊子图。)
(二)第二次观察
1.再次引导幼儿观察:一个人仔仔细细地看,用好听的话说说蚊子身上每样东西都像什么一样?
2.幼儿独自仔细观察,教师巡视,了解幼儿的水平。
3.集中交流:看到了什么?像什么?(此环节重点是引导幼儿用描述性的语言进行讲述。)
4.小结,梳理昆虫的概念:我们找到了蚊子的头、胸、腹,找到了它的一对触角、三对足,像这样的虫子它还有个大名叫昆虫,你知道的昆虫有哪些?
三、观看视频,了解蚊子吸血过程
1.第一遍完整欣赏视频:看到了哪些有趣的事情?重点:表达观察结果。
2.第二次分段欣赏视频:引导幼儿仔细观察画面,寻找蚊子吸血的特点,尝试用语言表达自己的观察,体验发现的乐趣,同时与生活经验相结合。重点:发现、表述细节。
结束部分
四、游戏:蚊子当医生
组织幼儿回忆小班时学过的儿歌“蚊子当医生”,即作为对观察活动的梳理。
活动延伸
组织幼儿寻找生活中出现的蚊子,并把它拍死。
活动设计方案7
一、目标设定
在设计阅读主题班会活动之前,首先需要明确活动的目标。我们的目标是培养学生的阅读兴趣,提升他们的阅读能力和理解能力。具体目标如下:
激发学生的阅读兴趣,让他们主动阅读。 提升学生的阅读能力,让他们能够熟练运用阅读策略。 提高学生的理解能力,让他们能够深入理解阅读材料。
二、活动设计
设计阅读主题班会活动时,可以从以下几个方面入手:
1、选取适合的阅读材料
确保阅读材料既符合学生的阅读水平,又能够引发他们的兴趣。可以选择一些有趣的故事、文章或资讯,让学生在阅读中获得快乐。
2、指导学生运用阅读策略
在班会中,给学生讲解一些常用的阅读策略,例如预测、推测、找关键词等。并通过示范和练习,让学生掌握这些策略并能够灵活运用。
3、组织阅读分享活动
邀请学生轮流分享自己喜欢的一本书,可以是故事书、科普书或其他类型的书籍。在分享过程中,学生可以谈谈自己为什么喜欢这本书,书中哪些部分给自己留下了深刻的印象等。
4、进行读书交流会
选取一本经典的文学作品,组织学生进行读书交流会。学生可以在会上分享自己的`阅读感悟,讨论书中的人物、情节和主题等。通过交流,不仅可以增进学生的阅读理解能力,还可以培养他们的表达能力和团队合作精神。
5、设计阅读任务
给学生设计一些阅读任务,例如根据阅读材料回答问题、写读后感或读书笔记等。通过完成任务,可以帮助学生巩固所学知识,提升他们的阅读水平。
三、活动实施
在活动实施过程中,需要注意以下几点:
1、提前准备好所需的阅读材料和活动道具。
2、合理安排活动时间,确保每个环节都有充足的时间进行。
3、激发学生的参与热情,鼓励他们积极发言和互动。
4、适时给予学生肯定和奖励,鼓励他们的努力。
四、活动总结
活动结束后,及时总结并反思,以便改进下一次的活动。
活动结束后,进行一定的评估是必要的。我们可以从以下几个方面对活动进行评估:
1、学生的参与度:观察学生在活动中的参与程度和表现,评估他们是否对阅读活动产生了浓厚的兴趣。
2、学生的阅读能力:通过学生完成的阅读任务和阅读表现,评估他们的阅读能力是否有所提升。 学生的反馈:收集学生的意见和建议,了解他们对活动的评价,以便今后的改进。
总结
阅读主题班会活动对于培养学生的阅读习惯和提升他们的阅读能力具有重要意义。通过设计丰富多样的活动,能够激发学生对阅读的兴趣,提高他们的阅读能力和理解能力。
活动设计方案8
“亲子阅读”展示活动主持稿
开场白:
男:敬爱的老师!
女:亲爱的同学们!
合:下午好!
男: 春天,是一年四季的希望,
女:孩子,是大家小家的希望,
男:我们天天健康快乐,是爸爸妈妈,爷爷奶奶的心愿,
女:我们每天快乐阅读,学习进步,是每一个家庭的希望。
男:“与书为友,其乐无穷!”
女:“畅游书海,老少同乐!”
合:为了提高我们的阅读水平,今天,我们欢聚一堂,迎来了五(2)班“亲子阅读”展示活动。
女:首先有请我们的班主吴老师为大家讲话,掌声欢迎!
男:下面有请我们的家委会主任***的爸爸讲话,大家欢迎!
女:我们班第一个出场的是***和他的爸爸为大家朗诵《中国的笑脸》 ,掌声欢迎!
男:请欣赏短文《给母鸡接生》,有请***和他的'爸爸,大家欢迎!
女:相声《吹牛皮》…………***父子
4、故事《黑蝶儿、白蝶儿》…………***母子
5、朗诵《跟时间赛跑》…………***母女
6、诗歌《五四诗歌》…………***
7、情景朗诵《尼尔斯骑鹅旅行记》…………***父子
8、小品《礼貌》…………***母子
9、短文《珍惜时间》…………***父女
10、诗歌《雷锋》…………***父子
11、相声《补作业》…………***母子
12、诗歌《草叶上的歌》…………***母女
13、小品《顺口溜》…………***母女
14、寓言故事《滴水穿石》…………***母子
15、童话故事《卖火柴的小女孩》…………***母女
16、故事《二十美元的价值》…………***父子
17、诗歌《我有一个梦想》…………***母女
18、短文《救救地球》…………**父女
19、散文朗诵《春》…………***父子
20、诗歌《 》…………***一家人
21、童话故事《 》………***父子
22、诗歌《 》…………****母子
23、短文《 》…………***母子
24、相声《 》…………**
25、诗歌《 》……..**
26、诗歌《 》…………**
………………
结束语:甲“书籍是人类进步的阶梯”!诗歌让我们变得睿智,童话让我们富有想象! 乙爸爸妈妈,我们爱看书,更爱和您一起阅读!
甲是您牵着我的小手敲开了知识的大门!
乙是您忘却了工作的疲劳和我分享阅读的快乐!
合:忘不了多少个夜晚你拿着书伴我一起进入梦乡!感谢您,爸爸妈妈,你们辛苦了!“书山有路勤为径”!今天我们载歌载舞,畅游在书的海洋!明天我们将是祖国的栋梁! “亲子阅读”展示活动到此结束,谢谢大家!
活动设计方案9
一、活动主题:
体验光合作用,自制有像树叶书签
二、活动对象:
高一班级
三、活动地点:
课室
四、活动背景
生物学第二课堂是第一课堂的重要补充、发展和延伸,是以学生活动为主的实践活动,是生物学教学全过程中的一个重要组织部分,是立足于中学生物学教学大纲和教科书基础之上,是组织学生在课外对生物进行观察、实验、调查研究,加深学生对基础知识的理解,培养学生对生物科学的广泛兴趣和必要的操作技能,培养和发展学生智能的'一条重要途径。
基于学生已学习过光合作用的知识,利用有像树叶书签的制作,让学生巩固知识,以实际操作体验理论知识。
五、活动目的
通过有像树叶书签的制作,让学生巩固知识,以实际操作体验理论知识。
六、活动内容
(一)实验材料
1、一盆天竺葵(或选室外一棵小树);
2、碘酒;
3、酒精、镊子、牙刷、薄膜、黑纸、彩色丝带、烧杯等
(二)书签制作过程
1、实验前两天,取一盆天竺葵(或选室外一棵小树)用黑纸包住1—2张叶片。
2、去掉黑纸。取一张有形状的黑纸放在叶上,叶底托一张黑纸,再用夹子将两片薄膜上下夹住叶片,使底片与叶片贴紧,阳光下晒3—4小时。
3、摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中,待叶片成白色时,取出用清水漂洗干净。
4、在漂洗过的叶片上均匀地滴上碘酒,3—5分钟后用清水冲净碘酒,就可看到像已印在叶片上了。这是因为光下绿叶进行光合作用产生淀粉,由于有形状的黑纸的遮挡,叶片各部分的光照强度不同,制造的淀粉多少不同,加碘酒后产生的蓝色就有深有浅,所以叶片就显出像了。如将此叶片晾干、压平,系上彩带就成为一张有像的树叶书签。
(三)评价
同学们之前互相给分评价。
七、预期效果
学生可以通过亲自动手操作,体验光合作用理论知识,体验书签制作的过程。
八、活动总结
学生通过此次活动可以更好地体验“植物可以通过光合作用制造有机物”的理论知识,巩固知识,提高动手能力,提高学习兴趣。
活动设计方案10
一、活动背景:
以民族传统节日为基本载体的民俗文化,是中华民族区别于其他民族的标志,是中华民族生生不息的巨大动力。在浩瀚的历史长河中,清明、中秋、端午等作为中国的一个个传统节日,从来没有被人遗忘。由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出:“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统,是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。……要把传统节日教育纳入学校教学活动之中,推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。”《上海市学生民族精神教育指导纲要》中也指出:“要利用清明、端午、中秋和重阳等民族传统节日,引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德。”可见,开展传统节日教育,是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。
因而,学校在端午节来临之际,根据学生实际,制定适合学生年龄特点的端午节系列活动方案,让学生在活动中进一步提高对端午节认识与了解,用节日的传统文化哺育他们健康成长。
二、活动目的:
端午节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗,如:吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合小学生来开展,既能锻炼和发展学生的动手能力,又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时,端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的.特殊日子,可以借端午节,开展缅怀先辈,传承民族精神的系列活动。
三、活动主题:“育传统美德,扬爱国之心”
四、活动时间:5月26日—6月5日
五、活动内容、形式、时间、要求
(一)、具体实施阶段(5月26日—6月5日)
1、由大队委干部发表以“育传统美德,扬爱国之心”为主题的国旗下讲话。(5月26日,大队部负责)
2、各年级出好一期“育传统美德,扬爱国之心”专题黑板报(6月1日前,大队部负责)
3、学校德育处利用校班会在全校范围内组织开展“端午节”民俗民风知识讲座(5月26日)。通过讲座,让每个学生对端午节的习俗有进一步的了解,同时动员学生跟随父母一起端午系列活动活动,另一方面也是对传统节日美好体验,加强了亲子间沟通、了解,以此和谐亲子关系,也能更好的帮助延续传统文明。(德育处负责)
4、一—五年级童谣征集活动。(每班5篇)(5月26日之前完成,德育处负责)
5、三—五年级“育传统美德,扬爱国之心”端午小报制作比赛。(每班3份)(5月28日前)
6、端午软笔书法比赛。(美术组负责,5月26日之前完成)
(二)、展示阶段(5月30日)
1、环境布置:
童谣(征集:5月26日前)(装饰、编号:5月26日前)(悬挂:美术组)书法(征集:5月26日前)装饰:6月1日前)(悬挂:美术组)赛龙舟彩泥展
评选(选票印刷、分发、投票箱、后期统计:)选票(你最喜欢的10首童谣)
2、小舞台:纪念屈原以及经典诗文朗诵会,准备工作:舞台(后勤组)
主持(学生)
音响
节目单:(1)校园集体
(2)一3《论语》
(3)一5《论语》
(4)五1《九月九日忆山东兄弟等》
(5)二3《弟子规》
(6)二5《弟子规》
(7)三2《论语》
(8)三5《论语》
(9)四3《端午组诗》
(10)学校诗朗诵
(11)表演舞
3、端午传统游戏活动
高年级组(施健康负责)(西大操场)
(1)赛龙舟。(三—五年级)(每班5男5女)
(2)抬轿子。(三—五年级)(每班15人)
准备工作:参赛表(6月26日前)
游戏规则(施健康6月26日前):
场地:
低年级组:
(1)赛龙舟(一—二年级)(每班6男4女接力赛)
(2)抗震救灾钻山洞(一—二年级)(每班30人接力赛)
准备工作:参赛表
游戏规则(6月26日前):
场地:
4、区域活动
(1)包粽子比赛。(四、五年级,每班3名)
准备:参赛表、芦叶、碎纸
(2)编制“长命缕”比赛(三——五年级每班3名)
准备:参赛表、丝带
(3)画(剪)艾虎比赛。(四、五年级每班3名)(美术组,朱红萍)
准备:参赛表
活动设计方案11
20xx年11月14日是第九届“联结国糖尿病日”,主题是“糖尿病教育与预防”,口号是“应答糖尿病,立即举动”。糖尿病是要挟我国居民瘦弱的次要慢性病,预防控制糖尿病是促进基本公共卫生服务均等化非常重要内容,特制订《大安山乡镇20xx年“联结国糖尿病日”宣传活动方案》如下:
一、 活动时间
20xx年11月14日
二、 活动名称
大安山乡卫生院20xx年“联结国糖尿病日”宣传活动 糖尿病教育与预防
三、 活动主题
糖尿病教育与预防
四、 活动安排
1、 在大安山乡政府举行“健步走”活动。
2、 在大安山乡卫生院设立咨询点,免费发放糖尿病防治知识宣传资料。
3、 在医院大厅播放“应多糖尿病,立即举动”的'字幕。
4、 选派经验丰富的临床医生为前来参加活动的咨询人员解答无关糖尿病地防治知识。
5、 张贴标语,并要求村卫生室张贴。
五、宣传标语
1、病教育与预防
2、应答糖尿病,立即举动
六、组织实施
本次活动由大安山乡慢病防治领导小组担任组织实施。
活动设计方案12
参观菜棚
在“认识蔬菜”的主题活动中,我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣,甚至有时会发生争执。有的说:“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说:“西红柿不是长在树上的,而是长在很低的植物上边。”还有的问:“西红柿是不是长在很低的树上啊?”通过诸如此类的问题,孩子们又提出了一连串的相关问题:蔬菜到底是从哪来的?它们被采摘下来以前是什么样子的?
今天,我们与菜棚的工作人员取得联系决定去参观菜棚了。到了菜棚,工作人员热情地接待了我们,把我们带到了菜地进行参观。孩子们都被眼前琳琅满目的蔬菜深深的吸引了,于是我让孩子自由组合对菜棚进行参观,能自己找到的'答案自己去找,不能找到的可以请其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨帮忙。“自由参观”开始了,孩子们找好自己的伙伴以自己喜欢的方式进行参观,摆脱了教师的束缚,幼儿的积极性都很高,在“自由参观”的过程中,时不时会传来孩子们恍然大悟的欢呼声,孩子们惊奇的发现原来许多蔬菜都生长在比较低矮的秧苗上。“快来看呀!西红柿树!”孩子们都寻声望去,有的孩子提出了质疑:“这是树吗?”“为什么它的周围还插着许多小木棍呀?”有的孩子则说:“这不是树是西红柿秧,我去奶奶家时看到过,是奶奶告诉我的。”接着工作人员给我们将了西红柿秧为什么要爬在小木棍上才能生长。孩子们在自由参观的过程中还发现了许多问题:为什么有的蔬菜长在地底下(如土豆、萝卜等)呢?
活动设计方案13
一、活动目的
1.通过交流激发学生自觉读书的兴趣,培养学生刻苦学习的毅力。
2.掌握读书方法,懂得在学习上遇到困难时,不能知难而退,要勤奋好学,多问几个为什么。
3.端正学习态度,从而培养学生振兴祖国、博览群书的志向。
二、活动准备
1.搜集读书格言。
2.准备名人读书故事。
3.谈读书经验。
4.了解十本图书书名。
三、活动过程
1.队仪式。
(1)整队。
(2)出旗。
(3)唱队歌。
2.主持词。
读书破万卷,下笔如有神,为迎接跨世纪的挑战,我们要博览群书,有真才实学,古今中外一些大名鼎鼎的科学家、文学家,他们少年时和我们一样,并没有什么特别。但有很好的学习习惯。
(请一位同学讲讲名人读书故事。《悬梁刺股》)
3.读书格言知多少竞赛,以小组为单位,每组讲三句。
⑴学而不化,非学也。
⑵书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。
⑶不懂装懂,害人匪浅。
⑷天才就是无止境,刻苦勤奋的能力。
⑸三人行必有我师。
⑹勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
⑺熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟。
⑻蚕吐丝,蜂酿蜜;人不学,不如物。
⑼温故而知新。
⑽知之为知之,不知为不知。
⑾业精于勤,荒与嬉。
4.小合唱《读书郎》。
5.介绍读书经验。
⑴读书百遍,其义自见。
⑵读书有三到:心到、眼到、口到。
⑶不专心致志,则不得也。
⑷谦虚使人进步,骄傲使人落后。
⑸读十遍不如做一遍。
⑹读书之法莫贵于循序而致精。
6.小品表演。
人物:一位扮演老师,另一位扮演学生。
内容:老师出两道动脑筋题目,让学生思考,甲同学刻苦钻研,反复思考,攻破难题;乙同学抓头皮想不出来,就不做了。过了几年,甲同学考上了名牌大学,乙同学一无所获。
主持人词:在科学上面是没有平坦的大道可走,只有那些在崎岖的小路上不畏劳苦的攀登的人,才有希望到达光辉顶点。我们要从小立志,打好基础。在科学道路上,义无返顾地去拼搏,去攀登,去攻克一个又一个险要的难关。
7.介绍十本图书书名,并讲述其中一本的主要内容。
主持人词:精读的书能使我们精益求精,博学多闻,除此之外,我们要多读一些古今中外,科技文艺等书报杂志,使我们视野开阔,知识更丰富。
8.辅导员讲话。(略)
9.呼号、退旗。宣布活动结束。
四、活动巩固与延伸
1.读有关勤学好问的书籍。
2.写一份自己如何安排学习的计划书。
五、活动资料
故事《悬梁刺股》
战国时候有个人叫苏秦,他跟师傅去深山学本领。本领还没学到手,苏秦就辞别师傅下山了,周游列国去了。但各国诸侯都对他不感兴趣。苏秦的钱都花光了,最后只得自己挑着行李,千里迢迢徒步回家了。老母亲看到苏秦的狼狈相,把他痛骂一顿。正在织布机上织布的妻子看见丈夫回来了,也不理睬,只顾织她的布。
苏秦看到家人对他如此冷淡,眼泪扑簌扑簌地流了下来,想想自己怎么落得这种地步!他问自己是时运不佳吗?还是自己没才能?他的视线转到一本师傅送给他的书《太公阴符》上,看到这本书当年和师父分别的情景,仿佛又在眼前。当时师父送这本书时,自己还不高兴的对师父说:“要它有什么用呀!”师父说:“你想干番事业,就得好好研究它。”师父临别赠言,多么语重心长啊!这时苏秦才觉悟到学习是来不得半点自满的.,由于自己缺乏刻苦钻研的精神,缺少真才实学,才导致自己一次又一次的失败。
于是苏秦狠下决心,发奋读书,他日日夜夜研究姜太公的兵法。有时实在太累了,眼皮粘在一起,很想睡觉,他就拿起锥子往大腿上狠狠一刺,鲜血直流。这一下子精神可来了,又继续学习。夜深了,他还不肯休息,但又极力疲倦,想趴在桌上打瞌睡。他就把绳子一头系在梁上,一头系住头发,打瞌睡时,那根绳子就会把脑袋揪住,把他痛醒。他的妻子第一次看到这种情景时,大吃一惊,误以为丈夫自寻短见。当他澄清事情真相后,心里很是感动。
经过一年多的刻苦学习,苏秦终于成为一个很有学问,受到列国诸侯赏识的人物。
活动设计方案14
文明礼仪从我做起
孔子曰:“不学礼,无以立”,意思是:没有文明礼仪,是不能在社会及家庭立足的。文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。对一个人来说,礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表;可对祖国来说,礼仪却是一个国家文明的象征,人民品德的反映。 文明礼仪是中国人传统的高尚品德,古代也有很多故事讲述着文 明,礼仪的高尚。古代东汉末年的时候,孔融的父亲买了一些梨子,到家后,父亲特地选了一个最大的梨子给孔融,,可孔融却摇摇头说:“我是最小的,所以应该吃最小的梨,大的梨子应该给哥哥吃。”父亲听到后感到十分惊讶,小小年纪的孔融竟然懂得谦让。这个“孔融让梨”的故事告诉我们做人应该懂得谦让别人,文明礼仪应从小做起。尊重别人,等于尊重自己。 我们学生要学会在学校尊重老师、在家里尊重长辈,这些都是文明礼仪的基本礼仪。
在日常生活中,礼仪也是无处不在的,有很多的榜样值得我们学习。文明礼仪不仅仅指的是行为,还有仪态、语言、神态,这都是表现个人礼貌的一部分。在生活中,有许多举手之劳都是养成文明的习惯:捡起一张豪不起眼的纸屑、随手关灯、不践踏草地、遵守交通规则、见到老师,熟人说声好或给个甜甜的微笑??都是文明礼仪的表现。我们也要时刻注意自己的语言,在请别人帮忙的时候加个“请”字,事后说声“谢谢”,都会让别人觉得很有礼貌和文明,别人就会
觉得是个值得交的好朋友,简简单单的`三个字,就给别人留了好印象,难道不好吗?
文明礼仪不是代表着一次性的行动,而是永久的习惯,生活中的一部分。让祖国变成文明的国家,让世人更瞧得起我们,何乐而不为呢?让文明礼仪一直留在我们心里,变成如同上学一样的平常。让文明礼仪像好朋友一样,在生活中帮助我们,提醒我们。也要时刻提醒自己:我是中国人,也是一个文明的典范。让国人以我是中国人而骄傲、自豪吧!
活动设计方案15
活动目标:
1.乐于探索绳的不同跳法,初步学会双人跳绳的技巧。
2.增强动作的协调性,发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。
3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。
活动准备:
每位幼儿一根跳绳,幼儿已有双脚同时跳绳的经验。
活动流程:
一、列队入场
1.教师带领幼儿排成四列纵队入场后,听口令进行热身运动。(根据情况可将绳对折,带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)
二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
1.交流讨论绳子的多种玩法。
2.自由玩绳:教师带领幼儿自由玩绳,刚开始可以探索一个人玩绳的`方法,然后探索两个人玩绳的方法,最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时,教师可以先请这个幼儿示范,然后带领大家跟这个孩子一起玩。
3.教师一起参与幼儿跳绳,并与幼儿配合"双人跳"。请幼儿观察并尝试结伴跳,教师提示两个人要动作一致,可通过喊拍子让幼儿同步跳。
4.在教师的引导下,尝试玩法多人跳绳的方法
(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。
(2)根据幼儿描述,教师交代玩法和规则后进行示范练习。
(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习,感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。
小结:多人跳绳离不开大家的合作,只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个,所以这就需要大家合作的默契。
三、结束活动1.教师带领幼儿做放松活动后,带幼儿回教室。
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