实用的设计方案（精）
为了确保事情或工作有序有力开展，就需要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的设计方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计方案 篇1
（一）艺术活动：
制作不倒翁
（二）活动目标：
（1）通过制作不倒翁，巩固 和运用在科学课中学到的科学知识。
（2）通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力，创造能力。
（3）激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。
（三） 活动准备：
1、 蛋壳、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩笔，剪刀，胶水，及时贴等等辅助材料。
3、 范例几个
（四）活动过程：
1、 出示范例，边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题，引起幼儿参与的兴趣。
2、 观察范例，请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。
（1）请幼儿摇一摇不倒翁，发现不倒翁的肚子里首先要有东西，使其有重量。
（2）发现一下，在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）不倒翁制作应该先进行那一步，然后呢？为什么？
（4）讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的？
3、 分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。
4、 进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。
5、 与不到翁一起跳舞结束课程。（健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃真呀么真可爱！
教育随笔：
陶行知说过：生活即教育，教育即生活。孩子在生活中学习，在学习中不断的丰富知识，教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节，每个细节。
元旦日日临近了，每个班都沉浸在元旦节目的排演中，大班双语剧的排演中 ，需要个西瓜的道具，用什么做呢？思来想去决定用气球吹上一定量的气，然后外加装饰，可是气球吹起来后，发现气球太轻了，自己就动了，怎么办呢？孩子们说：“里面加点东西，让它重点不就行了吗？是呀，于是我放掉了里面的气体，把在奇妙的植物主题中幼儿带来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去，然后把口扎紧放到了桌子上，这时，李鑫杰小朋友喊道：”老师，老师！气球不跑了，还左右摇晃起来！和我家的那个玩具不倒翁一样！可不是吗！气球象不倒翁一样左右摇晃起来，并且不倒下了。我心里暗喜，孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问：“为什么气球不跑了？刘力源说：”它肚子里有种子，沉了！我又问：“为什么气球不倒了呢？孩子有点答不上来了，一个个自言自语地说：“为什么呢？为什么呢？”过了一小回，杜琳林嘟囔着有点不自信的.说：“气球的的底是圆的，还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子，同时对孩子们说：“我也很想知道它为什不倒？刚才小朋友说和不倒翁一样，明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒，好不好？”孩子们异口同声的说：“好！
就这样一堂科学课形成了，在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后，又产生了动手制作不倒翁的想法，于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。
在艺术课制作不倒翁的过程中，幼儿兴趣盎然，积极参与，这时，邹宇轩小朋友大声喊：“老师老师！不好了，不倒翁倒了！我连忙过去，原来鸡蛋装上种子等东西后，并不象想象中的那样摇晃起来，反而是往那推向那倒，我一看马上明白了，原来放入的种子由于没有固定，鸡蛋歪向哪，其内的种子一起就过去了，所以起不来，我故意装做没有办法的样子，着急的说：“那怎么办呀？”孩子们附和着：“对呀！怎么办呢？孩子们哑然了了一会，潘泰说：“让种子不跑不就行了吗？”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了：“用东西压住！”不行，不行！口小东西进不去！”老师！老师！有了，用双面胶带呀！”老师老师！用胶水粘！”我没有给予他们答案，我说：“孩子们，有这么多的好办法自己去试试吧！”在尝试操作中，孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了，考虑酸奶瓶口的大小，又要想办法把其内的种子固定，孩子热火朝天的做着，操作的结果最后出来，简单有效的方法是把种子装进蛋壳（或者）后，然后倒上适量的胶水，让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍，有破碎的蛋壳，有废弃的胶带，有各色的剪纸……
制作过程中，孩子们在学习中操作，在操作中又学到了和巩固了知识。
设计方案 篇2
[教材分析]
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
[学情分析]
本课教学对象是五年级学生。他们通过四年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
[设计理念]
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本堂课的设计以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲第一乐段的节奏难点，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。通过视、听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
[教学目标]
一、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
二、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
[教学重点]
体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点]
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
[教学准备]
多媒体设备、钢琴、课件、表演星奖章等。
[教学过程]
一、描述童年趣事，感受童年快乐。
1、课前播放视频《难忘的回忆——童年》，学生欣赏。
过渡语：刚才我们听到的歌曲名叫《童年》，也是老师童年的真实写照。童年是美好的、幸福的同时也是难忘的，对于老师来说童年是我难忘的回忆。
2、小组之间讨论，互相说说心中的故事。（背景音乐播放《童年》） 过渡语：同学们，你们现在就处在老师当年最快乐的童年时光，童年是快乐的，四季是多彩的'。每一个季节都有自己的故事，孩子们，在你心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。
[设计意图] 通过课前欣赏老师难忘的童年回忆，随着媒体播放，让学生视听结合，深入了解到老师的童年，从而引起学生的共鸣，创设出童年欢乐、幸福的氛围，迅速拉近师生距离，为学生踊跃参与活动做好准备。
二、师生和谐互动，学唱童年的歌——《童心是小鸟》。
过渡语：同学们，你们的故事太有趣了！老师从你们明亮的眼睛，微笑的脸上看到了快乐。而且老师听说我们班的同学特别聪明能干，为了考验你们，老师特意安排了一个闯关游戏。你们有信心接受老师的挑战吗？那就请同学们进入第一关--“快乐智多星”(点击进入--媒体出现两颗星及题目)。
（一）第一颗星——节奏练习。
过渡语：“快乐智多星”有两颗星，我们先进行第一颗星的挑战。 （多媒体课件展示歌词：我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人堆在冬天的童话里。）
1、读一读。
（1）师配乐范读歌词，激发学生兴趣。（背景音乐播放《童心是小鸟》）
（2）教师指导学生有感情的读。
过渡语：这么美的诗句，你们也试着读一读，看谁读的最有感情？
2、按节奏读。
过渡语：老师把这些句子加上节奏，你们还会读吗？ X X X X X ︱ XX0 ︱ XX· X ︱ X X X ﹣︱
我把 小树 苗栽 到 春 天的故事 里 ，
（1）生尝试读。
（2）介绍附点四分音符。
过渡语：同学们知道知了是怎么叫的吗？模仿一下。为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听、更有韵味，我们一起来认识它吧！（师板书“X .”）
师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。（师板书“X”）演唱时前面的音唱长、后面的音唱短，就像知了唱歌那样。
（3）请学生找出附点四分音符，并读一读。
（4）完整按节奏读。
（5）介绍休止符。
过渡语：哎呀！这下可糟了，有个小家伙他可不服气了！他说：你们怎么能只顾着附点四分音符，却把我给忘了啊，我们快来看看到底是谁！（板书“0”）是啊，在音乐里他叫休止符，遇到休止符应该怎么样呢？怎么读呢？谁来试试？（请个别学生读、“0”处加拍手读、集体读）
（6）完整出示四句歌词，解决八分休止符“0”的难点。
①学生自由读，找出不同的地方。
②练习难点“放飞 0在”，教师加上手势提醒，帮助学生准确掌握八分休止符的时值。
③师生接读第三句。教师读上句，学生读下句。
④指导学生完整地按节奏读歌词。
[设计意图] 本环节主要是针对歌曲中附点四分音符以及休止符的难点教学。教学中打破以往机械传授的模式，创设闯关游戏，寓教于乐，在游戏
中轻松解决了歌曲第一乐段的节奏难点，特别是把附点四分音符、休止符拟人化、形象化，加上老师肢体语言的提醒，让学生于不知不觉中就掌握了难点。
3、唱一唱。
过渡语：看来同学们有点厉害，这个休止符难不倒大家，现在老师要增加难度了。请看大屏幕，老师给每句诗加上了动听的旋律，你们会唱吗？ 3 1 5 1 3 ︱ 65 0 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 6 5 5 – ︳ 我把 小树 苗栽 到 春 天的故事 里 ， 3 1 5 7 2 ︱ 43 0 ︱ 65.2 ︱ 4 3 3 – ︳ 我把 小蜻 蜓送 回夏 天的目光 里 ， 3 1 5 1 3 ︱ 65 0 5 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 4 5 6 – ︳ 我把 小鸽 子放 飞在 秋 天的歌声 里 ，
5ⅰ 5 5 3 ︱ 420 ︱ 7 5 ︱ 2 1 1 – ︳ ．．. 7我把 小雪 人 堆 在 冬 天的童话 里。
①指导学生找出相似乐句视唱旋律。
过渡语：唱之前，老师要看看哪位同学有一双善于发现的眼睛，找出其中相同或相似的乐句，说说它们相同与相似之处并唱一唱。
②教师弹琴范唱，学生模唱。
③学生跟琴轻声完整视唱旋律。
[设计意图]音乐是情感的艺术，尤其我们面对的是小学阶段的孩子，感性大于理性， 枯燥的识谱教学常常会冲淡了学生学习音乐的兴趣，不利于音乐审美教育的实现。所以我要求学生从找相同入手，降低学习难度，变难为易，使学生能享受到成功的喜悦，增强自信心，掌握歌曲旋律的音准，为下面的歌曲学唱设下铺垫。
（二）第二颗星——学唱《童心是小鸟》。
设计方案 篇3
一、活动目的：帮助学生学会正确认识自我和周围世界，摆脱不良心态，与同学、老师、父母融洽相处, 培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，使学生拥有健全的人格，更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：放飞心灵、快乐相随。
三、活动时间：20xx年10月。
四、活动内容：
（一）明确主题、营造氛围。
1、心理健康活动月启动暨国旗下讲话
（1）宣布心理健康活动月开始
（2）宣读小学心理健康活动月方案
（3）以“放飞心灵、快乐相随”为主题进行国旗下讲话
2、校电子屏幕宣传标语
（1）关注心理健康，积极快乐生活
（2）“健康的心理是你迈向成功的起点！”
（3）“关注心灵，关爱健康”
（4）“关注心理健康、构建和谐校园”
3、黑板报
各班以“放飞心灵、快乐相随”为主题出一期黑板报，低段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习；中段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（二）活动推进、分层实施。
1、进行心理测量，了解学生心理现状，并汇总分析。
2、心理健康讲座
（1）教师心理健康讲座 （2）学生心理健康讲座
3、学科教学中渗透心理健康教育知识
班主任老师上一堂心理健康团体辅导课。
4、心理健康教育主题队会（10月） 活动主题：“拥有好心情” 活动目的`：通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。
5．制作“快乐心语”卡，让学生在心语卡上摘录下令人愉快的诗句或名言警句送给同学，从而体验友谊与快乐。
6．“快乐心愿”。 开展“爸爸（妈妈）我想对你说??”活动,学生对父母亲说一句心理话或一句感恩的话。同时发动父母回复，对孩子说一句心理话或一句寄予的话。
7、广播站推出 “心灵之约”栏目。
三、展示交流、评比推进。
1. 以《快乐的生活》为主题的美术作品展。
2.心理健康知识手抄报比赛。
3.心灵日记一篇篇。
四、总结评价、拓展延伸。
月末各班推荐在本次活动中表现出色的学生，学校进行表彰。
设计方案 篇4
出行范围：
从学校出发至温江国色天乡路程约20公里。
目的：
这次活动我们有四个目的：
1、宣传我们的学校和我们的团队，进一步提高学校和我们社团的影响力；
2、加强人们绿色出行的意识，鼓励绿色出行。增强环保意识，减少空气污染和能源浪费，同时也可以防止温室效应的扩大；
3、增强我们的团队精神互助合作精神和纪律性；
4、以我们为引子引起全校健身的热潮让我们身心更加健康。
出行安排：
本次出行共分三个步骤。
一、前期：
1、报名
时间：10月30日17：30
地点：会员大会现场
具体要求：身体必须健康同时交纳20元费用（费用主要用于租车、伙食、医药活动后多退少补）。
通过招收自愿者的方式可以对协会进行各种宣传进而提高协会的影响力，同时可以培养一批自行车骑行爱好者，作为协会的后备团。
2、出游前训练
时间：11月2日、8日、9日
地点：学校操场
要求：每一个参加活动的人都必须分批参加，训练以互相帮助为主协会统筹为辅。重点教会部分不会骑车和骑车不熟悉的'同学，使所有的同学都能正常控制行车，并且可以保持一定的行车速度，进而提高安全水平。
这样不但可以提高整体骑行水平，而且可以拉近同学间的距离，提高团队凝聚力。同时可以淘汰一些无纪律、无恒心的同学，也可以增强活动的安全性。
3、赞助的拉取
时间：11月13日前
地点：不限
要求：尽最大努力拉取赞助（详细情况见附3）。
4、安全知识讲座
时间：10月31日晚17：50
地点：待定
要求：每一个参加活动的人都必须参加，技术部必须对车的结构、性能以及车的好坏辨别有详细的指导。
本次出行主要以租车为主，关于辨认车的好坏十分重要，因为这关系到我们的行车安全和行车速度。
5、纪律强调
时间：11月15日出游前
地点：到时安排
要求：针对出游而组织的每次会议及活动都不得缺席、迟到或早退，否则取消出游资格，如报名后有事不能参加者在11月13日前提出，可退费用，否则概不退还。自己有车的可少交租车费用，其余必交。
6、购买医用物品及需要物品
时间：11月9日
地点：由购买人员进行决定
要求：必须严格按财经小组预算进行购买并且必须出示正规购物发票财经小组才能予以报销。加强财务管理可以提高整个协会的纪律性和务实性。
7、联系租车
时间：11月1日
地点：红光镇
相关部门：外联部
要求：切实落实车况情况和协商租车价格，同时看是否可以拉取赞助。
8、路线的确定
时间：11月1日
地点：学校国色天乡中路程
此次工作部门：技术部
要求：对路况研究找出最近最方便最好的路线同时记录下来，和寻找停车地点，同时拉取赞助。
二、中期
1、进行分组
时间：11月4日
地点：到时具体安排
要求：将各个小组按照指定人数进行分组后明确各组长的具体任务。
2、出行
时间：11月15日早上7点至下午5点（视天气情况而定）
地点：见出行范围
要求：每个同学都必须遵守出行要则否则安要则条规处理。
（详细出行要求安排见附1）
三、后期
1、资料整理备份并收集存档；
2、清理费用使用情况，及时退补，并将财务状况及时上报检查以及公示；
3、校内后期成果宣传；
4、出行总结对表现良好人员进行表彰对部分问题进行纠正督促改革。
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