幼儿园活动设计方案

时间:2023-06-03 14:36:50 秋莹 设计方案 我要投稿

幼儿园活动设计方案(精选22篇)

  为了确保事情或工作有序有效开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园活动设计方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园活动设计方案(精选22篇)

  幼儿园活动设计方案 篇1

  活动目的:

  1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。

  2、敢于大胆的在集体面前表现自己,会自己动脑筋。

  3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。

  活动过程:

  1、不同的名字。师:我看看是不是所有的人都到我这来了,点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。(教师点名)刘施阳,你怎么知道我在叫你呢?我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢?为什么?原来我们每个人都有不同的名字,如果每个人的名字一样会怎样?

  2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊:“潘老师,你还没喊我的名字呢?”师:“咦?这是谁呀?”“你们怎么知道是蒋老师呢?”“你们的'耳朵这么灵呀,一下就听出了蒋老师的声音,现在我想请一位小朋友到后面躲起来,看你们能否靠声音猜出是谁。”游戏“请你猜猜我是谁”,让幼儿凭声音判断出同伴,并思考为什么能够猜得到?有没有人的声音和自己一样?

  3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问:“你为什么要唱这首歌?”除了喜欢唱不同的歌以外,你们还喜欢干什么?请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位?

  4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作,当一位幼儿作动作时,启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”

  教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿,为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

  5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师:“我们知道,人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法,你们说说还有哪些地方不一样?”(穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同)

  6、教师小结:我们人虽然都有一样的身体构造,但一样的我们有许多不一样的地方,在我们的生活中也有许多看似一样,其实又不一样的东西,只要你用心去观察你就会发现。

  幼儿园活动设计方案 篇2

  为在全园范围内营造尊师重教、团结奋进的良好氛围,让广大教职工度过一个愉快而有意义的'教师节,增强团队凝聚力。我园决定在9月9日下午开展趣味游戏活动,现将活动相关事宜通知如下:

  一、组织领导:

  本次活动由幼儿园党支部、办公室、工会、团支部具体负责落实。

  二、活动时间:

  9月9日下2:30

  三、活动地点:

  县体育馆

  四、活动内容

  (一)人椅

  (二)链接加速

  (三)三人四足

  游戏活动负责人:徐中兰师仲梅刘琴熊书琴

  游戏活动工作人员:赵正明何宜威

  五、活动安排及要求:

  (一)办公室负责标语及新闻报道。

  (二)团支部负责活动的主持。

  (三)体育教师负责游戏活动的开展及场地的布置。

  (四)后勤负责物资的购买和发放。(奖品由保教主任统一在后勤工作人员处领取)。

  (五)幼儿园全体教职工两点半以前准时到达体育馆,不允许带孩子进场、不得迟到、早退。

  (六)要求着运动装,平底鞋,穿高跟鞋者取消活动资格。

  (七)听从指挥,注意安全。

  (八)活动结束后,保教主任组织本部人员清理场地。

  六、活动过程:

  1、请园长讲话。

  2、主持人讲解活动规则。

  3、开展趣味游戏活动。

  幼儿园活动设计方案 篇3

  活动目标

  1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

  2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

  活动准备:

  1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

  2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

  活动过程

  一、寻找名字的秘密

  1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)

  2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫xx)

  3、这些名字都一样吗?

  4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,有的名中有个别字是一样的',有的字是边旁上一样的。

  二、寻找姓的秘密:

  1、名字中的第一个字是什么?

  2、你们的姓是怎么来的?

  3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

  4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

  5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。

  6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)

  三、说说我的名字:

  1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

  2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜欢自己的名字吗?

  2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

  3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

  效果记录

  近阶段我们正在进行“我和别人不一样”的小主题活动,通过活动让幼儿知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐,尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,但对于自己的名字的独特性和含义了解的比较少,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让他们了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。当幼儿在教师的引导下,他们显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。

  幼儿园活动设计方案 篇4

  活动目标:

  1.能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。

  2.在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。

  3.大胆进行添画和用色。

  活动准备:

  画纸、油画棒、范画。

  活动重点:

  能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。

  活动难点:

  根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣。

  玩手指游戏:石头、剪子、布。

  师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的'?

  二、幼儿尝试手型画的画法。

  1.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画,请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

  2.师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

  3.范画欣赏。

  请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象。

  三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

  1.先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。

  2.鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。

  四、作品展示和评价。

  1.教师引导幼儿围绕重、难点来进行评价。

  2.根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

  3.幼儿把自己的作品展示在画墙上。

  幼儿园活动设计方案 篇5

  活动内容:

  1、师生和同伴之间相互问候与交谈,记录天气情况,观察和照料动植物等。

  2、分享活动:向幼儿介绍自己收集到的有关汽车、路、桥等资料。

  体育活动:

  追泡泡

  一、活动目标

  1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

  2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

  二、重点与难点

  控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人,又能灵活地躲避他人的攻击。

  三、材料与环境创设

  1.塑料袋若干,请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

  2.夹子若干、小铃一副。

  四、活动流程

  扮演角色活动身体—提供材料自由探索—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

  1.扮演角色,活动身体

  (1)教师启发:“我们来做-个小熊玩泡泡的游戏,小朋友都来做小熊,每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。”

  (2)全体幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋,教师一旁观察指导。

  2.提供材料、自由探索

  (1)教师启发:“我们小熊除了把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。”

  (2)全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

  3.难点练习,重点指导

  (1)全体幼儿把泡泡系在脚踝上,相隔.定距离站好,听老师的铃声节奏单脚或双脚跳。铃声停,幼儿迅速互相追逐,设法去踩他人脚上拖着的泡泡,以不被人踩中为胜。

  4游戏结束,放松身体

  (1)全体幼儿做“泡泡”,教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。

  (2)全体幼儿听“熊跳舞”音乐,做放松动作回教室。

  生活活动:

  一、内容与要求

  1、让幼儿了解换牙的卫生及保护措施,知道保护牙齿的重要性。

  2、让幼儿养成点心、饭后要漱口的好习惯。

  二、观察与指导要求

  1、提醒幼儿把手洗干净,安静的用点心。

  1、提醒幼儿点心、饭后正确漱口,并用纸巾擦嘴。

  三、材料及环境创设

  牙齿模型图片换牙记录表幼儿换牙感受记录等

  自由活动:

  鼓励幼儿同伴间能友好的交换、合作玩玩具、不奔跑、争抢。

  学习活动:

  街心花园——插花(5以内数的加减)

  一、活动目标

  1、在自选的插花游戏中,练习用3个数字来编算术题,进一步理解加法和减法的实际意义。

  2、培养幼儿积极的思维能力,发展思维的灵活性。

  二、材料及环境创设

  1、有数字的花盆,有数字的花。

  2、没有数字的花盆,有数字的颜色不同的花。

  三、活动流程

  介绍材料,提出操作要求——幼儿自选操作,教师观察记录——交流讨论——再操作

  一、介绍材料,提出不同的操作要求。

  1、出示有数字的花盆,鼓励幼儿能够自己选择两朵数字花,这两朵数字花能够和花盆上的数排出加、减算术题目来。

  2、出示没有数字的花盆,鼓励幼儿自己选择三朵数字花插到花盆里去。看三朵花上的数字能排出加减算术题目来。红花1,橙花2,黄花3,绿花4,兰花5。

  二、幼儿自选操作,教师观察记录

  可能发现:

  1、选择花盆上有数字的材料操作的小朋友,往往从加法的角度思考问题,很快找到花瓣上小的`数字合起来是花盆上的数字。这种材料相对简单。可引导幼儿从减法的角度来思考;如盆上的数字是3,选择的数字花是2和5,而不仅仅是1和2。

  2、选三朵数字花编题目时,幼儿一开始会按颜色来选数字花,编出来的题目比较单一。

  3、幼儿往往从加法的角度选择三朵数字花,渐渐引导到从减法的角度来选花。

  4、有的幼儿满足于选好3朵花编出1道题,那么各鼓励幼儿尝试用三个数字编出4道题来。

  三、中途交流:

  我选的三朵数字花能编几道题?

  四、再次操作后讨论:

  你有什么办法可以很快找到三朵能够编4道题的数字花?

  区域活动

  活动目标:

  1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

  2、同伴之间能友好的合作,乐意共享自己的和别人的快乐。

  活动材料与环境创设:

  语言区:各类图书故事录音

  益智区;下棋拼图智力魔珠点子移板等

  美工区:剪贴“春”字制作房子、汽车橡皮泥等

  计算区;采蘑菇锁和钥匙小火车转盘等

  生活区:绣花绒线拼图水果拼盆编辫子等

  建筑区:各类积木搭建“我们的小区”

  活动流程:

  创设环境幼儿自主活动师生交流

  活动指导过程:

  一、环境创设

  1、师生共同布置活动区环境。

  2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。

  二、幼儿自主活动;

  1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

  2、教师观察指导要点:

  建筑区:指导幼儿能围绕主题进行分工合作搭建,并能丰富主题内容。

  计算区:指导幼儿能想出多种玩的方法。

  生活区:鼓励幼儿能做出各种美丽的拼盆,发展他们的想象。

  3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

  三、师生交流共享:

  师:今天你们是不是学会了许多本领,让我分享一下你们的快乐好吗?

  1、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在窗台上,增强幼儿的自信心及成功感,体验并分享自己的和别人的快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。

  2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。

  3、共同收拾各类教玩具。

  幼儿园活动设计方案 篇6

  活动目标

  1.创作自由的线条,将线条想象添加成不同的动物形象。

  2.通过线条的变化与组合创作不同的画面。

  3.在游戏情景中感受线条组合产生的美。

  活动准备

  画板、笔、喷雾瓶、水溶性油画棒、生宣纸。

  活动过程

  一、情节导入,画自由的线条

  1.以小鸟的角色导入,教师示范画出自由变化的线条。(你们见过小鸟跳舞吗?小鸟张开翅膀,抖抖羽毛,飞向天空,它一会儿转着圈,一会儿拐着弯,飞进来飞出去。)

  2.幼儿在宣纸上画出小鸟自由跳舞的线条。

  提示:小鸟跳舞的动作是柔柔的,它在天空中不停地转圈、拐弯。

  3.想象添加,变出各种小动物的形象。

  ①出示范例:添画眼睛、嘴巴等五官变出的动物。②幼儿操作:在自由线条中想象添加变出一些动物。③请幼儿讲述变出了哪些动物。

  二、情节推移,欣赏线条的美

  1.小鸟除了唱歌、跳舞,还有什么本领?

  小结:其实小鸟还是森林里出色的建筑师呢,它会建造各种各样的鸟巢,我们一起来看看吧!

  2.欣赏各种鸟巢的图片。

  提问:其实在我们中国就有一座跟鸟巢非常相似的著名建筑,它叫什么?(鸟巢。)

  三、变化组合线条,设计房子

  1.导入直线。

  2.了解线的变化:弧线、曲线、波浪线……

  拓展思维:除了这些线条外你还能想出其他不一样的.线条吗?谁来画一画?

  3.课件演示生活中由线条组成的建筑。

  4.教师演示、讲解线条的组合方式:设计师可以通过改变材料摆放的方向,以及使用不同的线条进行组合设计,也可以用一些色块或者点装饰图案。

  5.设计房子。

  要求:在森林里找一块空地,用不同的线条组合设计房子。

  6.幼儿设计,教师指导。

  7.请幼儿介绍自己的作品,相互交流。

  ——你设计了几座房子,用了哪些线条?

  四、淡彩上色,体验美感

  1.播放下雨的声音。

  ——小朋友听是什么声音?原来是下雨了,我们建造的房子不仅要造型美观,而且要经得起风吹雨打。

  2.引导幼儿用喷雾瓶打湿宣纸,以便用水溶性油画棒上色。

  3.指导幼儿在打湿的宣纸上涂色。

  五、展示作品,分享快乐

  请小朋友相互欣赏、交流自己的作品。

  幼儿园活动设计方案 篇7

  活动内容:

  阿姨辛苦了

  活动时间:

  4月30日

  活动地点:

  幼儿园内

  参与人员:

  全班幼儿及保育员

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解清洁工人的工作,知道由于他们辛勤的劳动为我们带来了干净舒适的生活及学习环境。

  2、激发幼儿热爱清洁员的情感,学会遵守公共卫生规则及珍惜他人劳动成果。

  活动准备:

  1、在日常生活中,引导幼儿留意本园或附近清洁工人的劳动。

  2、录像带:环卫工人真辛苦。

  3、与本园保育员联系、沟通教育意图,请求积极配合。

  活动过程:

  1、引出课题:幼儿观看录像,组织幼儿讨论:“清洁员的工作是干什么的?是谁把大马路及环境打扫得干干净净?”并与零乱的菜市场进行对比,让幼儿感受环境的美与不美(幼儿议论后回答)。

  2、教师小结:“我们能在这么舒适、干净的环境里健康成长,是因为有清洁员阿姨不停的辛劳工作。”并启发幼儿讲述应如何关心清洁员阿姨,应怎样做才是尊重她们的。劳动成果。

  3、游戏:我是小小清洁员。

  教师组织幼儿带上抹布、水桶与保育员阿姨一起参加力所能及的清洁活动,从而体验劳动的过程,感知劳动成果来知不易。引导幼儿关心与爱惜阿姨的劳动。

  4、小结:肯定幼儿学会关心为我们辛勤劳动的人,表扬保持环境卫生,不乱扔垃圾,尊重和珍惜他人劳动成果的表现。

  活动小结:

  在清洁的操场上,有的孩子把擦汗的纸巾丢下,在嫩绿的草地上时尔留有孩子们的`糖纸、果皮、易拉罐……针对孩子们缺乏尊重他人劳动,爱护他人劳动成果的行为,我们设计了这个活动,以便从小培养幼儿遵守公共卫生规则,爱惜他人劳动成果等社会公德。在活动的开展过程中,孩子们通过自身的实践,体验到了乱扔垃圾带来的不便,坚定了他们爱护环境,爱惜他人劳动成果的信念。

  幼儿园活动设计方案 篇8

  材料及制作方法:

  把塑料积木固定在桌子四周,可以作为花园的围墙,又可以作为花坛。

  把吸管剪成分叉的树枝状,插在橡皮泥或其他可以固定的物体上。再准备一些小房子、桌椅、汽车、小动物等情景玩具,供孩子摆弄。

  玩法:

  孩子们运用团、捏等方法制作彩泥花,插在用吸管做成的树枝上,然后在“花园”里摆弄“树”和上述情景玩具,并说出自己的想法。

  说明:

  托班孩子喜欢彩泥,但常常会把彩泥搞得满桌、满手、满地都是。经过观察,我发现原因在于孩子们的小肌肉动作发展较差,不能很好地控制这类易于造型的材料。孩子们要么整块使用大泥团,要么在分泥过程中把彩泥撒落在地上,而过小的泥块孩子又不易拿捏。因此提供汤圆大小的'彩泥较为适合,不仅易于孩子们团、捏、搓,还容易造型,只要一团一插就可以做成小花。

  建议:

  1.为了引发孩子们的兴趣,游戏前可先在“花园”里投放小房子、家具等情景性材料,关注活动时孩子如何选择材料和表达,并及时引导。

  2.“吸管树”的枝叶可以修剪出不同层次,这样不仅便于孩子们插花,而且能让孩子们感受层次美。

  3.观察孩子们运用彩泥造型的动作。

  幼儿园活动设计方案 篇9

  设计意图:

  一次,我拿着镜子从外面走进活动室,镜子的反光照在室内墙壁上,产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑,我一晃动镜子,光斑就跳跃移动,孩子们很好奇。于是,我抓住孩子们的这一兴趣点,设计组织了这个活动。

  目标:

  1.积极主动地探索光斑的形成、变化,产生探索的兴趣,体验探索的乐趣。

  2.乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。

  3.发展观察力、想像力和动手操作能力。

  准备:

  1.本活动应在晴朗的天气条件下进行,室内有从户外射进来的阳光。

  2.镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干,分别装在塑料筐中。

  3.幼儿具备有关镜子的感性经验,并会用多种方法制作图案。

  过程:

  1.自由探索――光斑从哪里来?

  ①游戏:镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍,把光反射到天花板或墙壁上。

  ②提问与交流:你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)光斑是从哪里来的?它为什么会动?

  ③小结:镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑,光斑随镜子的晃动而晃动。

  2.引导探索――光斑的形状为什么会变化?

  ①墙上的光斑一样吗?有什么不同?为什么?(引导幼儿通过观察、操作、讨论,明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关)

  ②光斑照在墙上像什么?

  3.深入探索――怎样使光斑的.形状发生变化?

  ①引导幼儿自由讨论。

  ②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上,再玩“镜子和光”的游戏。

  ③幼儿相互交流发现了什么。

  延伸活动:

  1.针对幼儿在实验中出现的问题,带他们到室外作进一步的探索。

  2.引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外,还有哪些方法能改变光斑的形状。

  3.请家长和幼儿共同实验:把月光、灯光作为光源,探索镜子能否制造晃动的光斑。

  活动反思:

  美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为,“学习的最好刺激,是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是源于幼儿对光斑的兴趣,调动了幼儿学习的积极性、主动性。

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”“能运用各种感官,动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,使活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。

  本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿多方面的能力。如:当我请幼儿想办法使自己的镜子反射出不同的光斑时,孩子们表现出极大的兴趣和探究欲望,他们主动探索、大胆尝试、乐于交流,表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。他们在实践中体验到了成功,获得了满足,把整个活动推向了高潮。当然,本次活动也存在着一些不足。

  首先,活动若在室外进行,并给予幼儿更多自主探索的时间,幼儿可能会发现更多有趣的现象。如在活动过程中,我发现能力强的幼儿不仅能用改变光源位置、在镜上贴物等方法来改变光斑的形状,而且还发现了多个光斑重叠,其光斑的亮点会发生变化的现象,但由于时间和空间的限制,幼儿未能就此问题进行深入探索。能力弱的幼儿只能按部就班地按教师的方法操作,这说明能力弱的幼儿对光斑的产生和变化还是不太了解。

  其次,可及时渗透安全教育。在探索过程中,有个别幼儿故意将光反射到同伴脸上,强烈的光线刺激了孩子的眼睛,这是很危险的事。当时,我应该抓住这一事件,引导幼儿思考为什么电焊工要戴护眼罩、滑雪运动员要戴雪地镜,结合幼儿的生活经验向幼儿进行安全教育,懂得强光对视力的影响,从而学会自我保护。

  幼儿园活动设计方案 篇10

  活动目标

  1.观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

  2.能在绘画中表现出抱的姿势。

  活动准备

  1.知识经验:收集“温馨的抱”的留影,并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验,能够表现人的主要特征。

  2.物质材料:绘本《大卫,不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲。

  幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展示平台;投影仪;“温馨抱抱”的图片。

  活动过程

  一、大卫的故事导入,引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

  幼儿看画面听故事,引导幼儿思考,大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝,到妈妈这儿来,大卫乖,妈妈爱你”时,大卫心里又是什么感受呢?

  二、探索各种抱的姿势

  请幼儿两人一组,试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

  老师与幼儿一起游戏,共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的.怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

  出示家人抱孩子的温馨图片,欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

  边带着小朋友们欣赏,边随机地问:妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

  三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

  在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人,引导幼儿观察:宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。

  四、幼儿绘画创作

  提示:小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧,你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

  五、作品评赏

  展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩,评价喜欢的作品,并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱,和周围的老师们抱一抱。

  幼儿园活动设计方案 篇11

  活动目标

  1.体验水与墨在玻璃上的融合,感受色彩渐变。

  2.尝试用宣纸与水墨对印,感受水墨的表现效果。

  3.能大胆地添画水墨之景,体验创造的乐趣。

  活动准备

  1.教具:多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。

  2.学具:墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。

  活动过程

  一、导入环节:欣赏水墨画作品,引起幼儿的兴趣

  1.通过幻灯片引导幼儿观察水墨画中色彩深浅变化。(近景怎么样?远景怎么样?色彩有什么不同?)

  2.鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

  教师总结:小朋友们发现了近处的景物清晰、远处的景物模糊,近景色彩深、远景色彩浅,近景大、远景小。

  二、出示未完成的.添画作品与范画,讲解作画的方法

  三、教师示范:引导幼儿观察水与墨在玻璃上的深浅变化

  1.先在玻璃桌上均匀浇水,将墨滴入水中,可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。

  2.将宣纸与水墨对印,待宣纸干后再添画场景。

  四、幼儿创作,教师巡回指导

  1.幼儿自由创作,感受水墨相接的变化。

  2.引导幼儿运用各种方法与色彩来表现自己的画面。

  3.帮助动手能力弱的幼儿,及时肯定幼儿的创意。

  五、作品展示交流

  幼儿园活动设计方案 篇12

  活动背景

  大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望,乐于欣赏多种题材和形式的童话故事,在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础,因此我设计了本次活动。

  活动目标

  1.大胆想像故事情节,体验创作的乐趣。

  2.能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

  活动准备

  1.幼儿前期经验:掌握人物的基本画法,能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

  2.物质准备:《小人国》动画片、投影仪,四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

  活动过程

  1.欣赏动画片《小人国》,调动兴趣,激发想像。

  教师:“今天我们一起看一部动画片《小人国》,大家一起来看一看,在小人国里发生了什么故事?”

  (1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了,巨人来了!”时,教师按下暂停键,启发幼儿想像:巨人长得会是什么样子?

  幼儿纷纷说出自己的想法:巨人的个子很高,也很胖,胳膊和腿都是圆圆的';巨人会是一个高个子外星人,有三个脑袋,六只手;巨人会是一个巨大的机器人,身上有很多按钮,能够变形,还能够发射激光和导弹……

  (2)教师:巨人是一个凶恶的人,还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢?

  幼儿充分展开了想像:巨人应该是一个好人,他和小人国的居民们跳舞、唱歌;这是一个凶狠的巨人,小人国的居民们会勇敢地站出来,用绳子拽住他的脚,或请奥特曼将他打败;他是一个善良的巨人,小人国的居民会和它做好朋友,会在它的头发上滑滑梯,还会站在他的头顶够云彩……

  2.体验动作,观察细节,增强感性经验。

  (1)请幼儿结合自己的故事情节,亲身模仿故事中角色的动作和表情。

  (2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律,帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括,明确如何运用不同的形状、线条,来表现大小、高低、方向等特征,帮助幼儿提升经验。

  3.幼儿创作,教师进行不同层次的指导。

  引导幼儿结合自己的需要,选择适宜的材料进行操作:鼓励能力较强的幼儿,按照自己的想像大胆地进行创作表现;引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料,掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置;引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作,使每一位幼儿在创作过程中,能够按自己的能力,选择适宜自己的材料,用自己的方法,较快地进入探索,向目标迈进。

  4.师幼共同参与讲评。

  (1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来,并互相自由欣赏、讨论,鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

  (2)集体讲评,请幼儿找出自己最喜欢的作品,说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点,同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动,帮助幼儿获得自信,丰富审美经验,提高绘画技巧。

  活动延伸

  请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情,在美工区继续创作表现。

  幼儿园活动设计方案 篇13

  一、目的要求:

  1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。

  2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  二、重点与难点:

  尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

  三、设计思路:

  幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。

  四、活动过程:

  (一)观察讨论

  导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

  讨论:

  1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

  2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)

  3、教师示范,幼儿参与。

  (二)联想创作

  今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。

  提示:

  1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。

  2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。

  3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。

  4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)

  5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。

  (三)引导讲评

  教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

  评析:

  传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的.线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

  除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

  因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

  幼儿园活动设计方案 篇14

  活动目标:

  1、复习巩固各种建构技能,能根据场地的设计,建构雪地上的景色。

  2、合理利用各种辅助材料来建构。

  3、学习与同伴协商,分工合作,共同完成建构任务。

  4、能珍惜别人的建构成果,并能粗浅地评价他人的成果。

  活动准备

  管状积木、各种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、剪刀、插塑积木、椅子两张、彩色纸若干、酸奶罐等。

  活动过程:

  一、谈话,引起幼儿的兴趣

  1、冬天来了,哪个娃娃到我们班来了?(雪娃娃)

  2、雪娃娃的家在哪里?(雪地上)

  3、今天我们就来建构雪娃娃的家―美丽的'雪地。

  4、我们一起帮雪娃娃想一下,雪地上有哪些东西?

  二、和幼儿一起设计建构图纸

  1、鼓励幼儿上前来设计图纸。

  2、让其他幼儿上前补充设计图纸。

  3、让幼儿通过商量来选择自己的建构任务。

  三、提出建构要求

  1、要求幼儿自己自由选择建构材料,并能轻拿轻放。

  2、要求幼儿在建构过程中能与其他幼儿相互合作,共同完成建构任务。

  3、要求先完成建构任务的幼儿能帮助未完成任务的幼儿建构。

  四、幼儿开始建构提醒幼儿建构时要懂得谦让,并珍惜大家的建构成果。

  五、游戏评价

  1、让幼儿说说自己、或与其他幼儿合作完成的建构成果。

  2、说说在建构过程中碰到什么困难,是如何解决的。

  幼儿园活动设计方案 篇15

  活动目标:

  1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

  2、知道包粽子的原料和方法。

  3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。

  包粽子的.材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。

  活动过程:

  1、出示粽子,引出“端午节”的传说。

  提问:这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?

  幼儿自由讨论,说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子,这是为了什么?

  介绍端午节来历的传说。

  2、组织幼儿观看图片或幼儿用书,了解端午节的习俗。

  在端午节,人们会进行哪些活动?

  龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?

  绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?

  你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子?

  3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。

  小结:端午节是中国人特有的节日。

  4、品尝粽子,感受节日的气氛。

  幼儿园活动设计方案 篇16

  活动目的:

  1、通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

  2、在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

  3、通过自我感知,体会冬天的别样美。

  活动准备:

  1、开展《不一样的冬天》主题活动,激发孩子对冬天的兴趣。

  2、讲解一些户外安全知识。

  活动过程:

  一、引出活动,激发兴趣

  出示课件——引导谈话,关于冬天的图片(雪人)

  老师:什么季节到了?

  幼儿:冬天

  老师:你们是怎么知道的?

  二、带领幼儿,感受冬天

  老师:你们喜欢冬天吗?

  幼儿:喜欢

  老师:我们去外面看看好吗?

  带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。

  三、活动延伸

  要求孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的`差异美。并要求孩子们,对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些,可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述能力。

  幼儿园活动设计方案 篇17

  活动内容

  语言活动:小风车

  活动目标

  1.乐于朗诵儿歌。

  2.感受玩风车的乐趣。

  活动准备

  小风车人手一只

  活动过程:

  一、在草地上自由探索风车的玩法

  教师出示风车,介绍名称,请幼儿想办法让风车转起来。

  二、欣赏并学习儿歌(重点)

  1.风车有几瓣叶子?长得想什么呀?

  2.你是怎么玩风车的?你跑起来的时候,风车的叶子怎么样?

  3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

  4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。

  5.教师再次朗诵儿歌,幼儿尝试跟念。

  三、边玩风车边念儿歌(难点)

  1.幼儿边玩风车边念儿歌。

  2.教师可以提问:如果你想玩别人的.风车应该怎么说?当别人想玩你的玩具时,你要怎么说?

  幼儿园活动设计方案 篇18

  活动内容

  艺术活动:漂亮的小纸袋

  活动目标

  1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。

  2.体验装饰纸袋的快乐。

  活动准备

  幼儿人手一只纸袋,各色纸片,胶水,抹布。调好各色颜料的颜料盘,纸球若干。

  活动过程:

  一、出示纸袋,激发幼儿的创作兴趣。

  教师以纸袋的口吻说:“春天到了,小朋友都穿上了漂亮的衣服,我也想要一件漂亮的新衣服,谁愿意来帮助我呀?”

  二、尝试创作。(重点,难点)

  1.教师讲解纸球蘸色的'方法。

  2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。

  3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。

  4.幼儿自由操作,教师给予适当帮助与指导。

  5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法,并及时给予鼓励与引导。

  三、给纸袋找好朋友

  幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友,引导幼儿学会交往,学会分享。

  幼儿园活动设计方案 篇19

  活动目标:

  1、欣赏秋天果树的造型、色彩。

  2、根据自己对秋天的认识,以及在欣赏过程中的收获,表现秋果树的特征。

  活动准备:

  范画、图片、蜡笔、纸。

  活动过程:

  一、谈话。

  小朋友,现在是什么季节,(秋天),秋天来了,果园里的果树上有什么?

  二、欣赏秋天的果树图片。

  请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了,它们是什么颜色,什么形状的?

  三、观察范画。

  小朋友看,老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。

  四、示范果树的画法。

  先画树干,再画出树冠的轮廓,在树冠中间画上许多漂亮的`水果,用将树冠部分涂满。

  五、教师交代绘画的内容。

  秋天真美丽,今天我们就来画一画秋天美丽的果树。

  六、幼儿作画,教师指导。

  七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。

  幼儿园活动设计方案 篇20

  活动目标

  1、使幼儿知道相邻季节的交换

  2、发展幼儿的记忆力和语言表达能力。

  教学重点、难点

  重点:了解秋季的特征

  难点:知道一年有四个季节,知道四季的轮换。

  活动准备

  1、秋季景色图片一幅。

  2、认识几种秋季成熟的.水果,观察秋季的花、草、树等植物的变化。

  活动过程

  1、谈话导入

  2、请小朋友谈谈秋天(出示图片)。

  “天气什么样?”“花草树等植物有什么变化?”“我们穿的衣服有什么不同?”

  3、秋天是收获的季节

  秋天到了,哪些水果成熟了?(你最喜欢秋天的什么水果?)

  秋天到了,我们能吃到哪些蔬菜?(你最喜欢吃什么蔬菜?)

  秋天到了,哪些花结籽了?

  秋天到了,田里的庄稼长得怎么样?

  请一位幼儿连续讲述秋天成熟的东西,使幼儿明确“秋天是收获的季节”。

  4、引导幼儿谈论秋天给人们带来的快乐。

  幼儿园活动设计方案 篇21

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花的基本特征。

  2、引导幼儿体验吹画的.乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。

  3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

  二、活动准备:

  黑色、红色颜料、PPT图片、棉签、抹布、吸管、梅花范图等三、活动过程:

  1、幼儿听音乐进入课室。

  2、引入课题:

  3、认识梅花,观察图中梅花的基本特征。

  4、教师示范用吹画和手指点画的方法。(让幼儿观察吹画梅花所需要的工具)5、交代要求,请幼儿操作(家长参与其中),教师在旁指导。

  学生操作时,教师重点帮助把握吹树枝的方法。要求能力强的学生多吹几棵树,能力弱的学生掌握吹的方法。都能享受到成功的快乐。

  三、总体评价,结束活动。

  1、教师对幼儿的作品进行评价,并给予表扬。

  2、让每个幼儿把自己画的梅花贴在外墙上组成梅花林,供大家欣赏。

  幼儿园活动设计方案 篇22

  活动目标

  1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。

  2、发展基本动作,进步肌肉的耐力和集体的`协调性。

  3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

  活动准备

  音乐

  活动过程

  1、热身老师带领幼儿随着音乐进行做操。

  2、开始游戏

  幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?

  幼儿自由探索老师,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。

  让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。

  3、结束部分

  最后游戏结束时,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,结束游戏。

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