设计方案

时间：2022-06-29 20:52:31 设计方案我要投稿

【必备】设计方案模板集锦六篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的设计方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】设计方案模板集锦六篇

设计方案篇1

　　教学目标：

　　一、知识与技能

　　1.了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向

　　量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量。

　　2.通过对向量的学习，学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别.。

　　3.通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力。

　　二、过程与方法

　　引导发现法与讨论相结合，通过学生主动参与到课堂教学中，提高学生的学习积极性。在教师的指导下，突出学生的主体地位与作用。

　　三、情感态度与价值观

　　通过对平面向量和数量的比较，培养学生发现客观事物的数学本质的能力，并且意识到数学与实际生活间的密切关系，发现数学知识来源于生活又运用于生活的特性。

　　教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量。

　　教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系。

设计方案篇2

　　实验一

　　一．实验目的

　　熟悉LabVIEW软件的基本编程环境。

　　二．实验内容

　　创建并保存一个VI程序。此VI要实现的功能是：随机生成一个数值，经过一定的运算过程，输出显示成为容积和温度值。

　　三．实验步骤

　　1、选择 FileNew，打开一个新的前面板窗口。

　　2、从 ControlsNumeric 中选择 Tank放到前面板中。

　　3、在标签文本框中输入“容积”，然后在前面板中的其他任何位置单击一下。字体改为“华文行楷”，字号：36。

　　4、把容器显示对象的显示范围设置为0.0到1000.0。

　　使用文本编辑工具（Text Edit Tool），双击容器坐标的10.0 标度，使它高亮显示。

　　在坐标中输入 1000，再在前面板中的其他任何地方单击一下。这时0.0到1000.0之间的增量将被自动显示。

　　在容器旁配数据显示。

　　将鼠标移到容器上，点右键，在出现的快速菜单中选Visible ItermsDigital Display即可。

　　5、从ControlsNumeric 中选择一个温度计，将它放到前面板中。设置其标签为“温度”，字体改为“华文行楷”，字号：36。温度计的显示范围为0到100，同时配数字显示。可得到如下的前面板图。

　　6、WindowsShow Block Diagram 打开程序框图窗口。从功能模板中选择对象，将它们放到程序框图上，组成下图（其中的标注是后加的）。

　　7、该流程图中新增的对象有两个乘法器、两个数值常数、一个随机数发生器、一个进程监视器，温度和容积对象是由前棉板的设置自动带出来的。

　　8、乘法器和随机数发生器由FunctionsNumeric中拖出，数值常数也可以这样得到。

　　9、用连线工具将各对象按规定连接。

　　创建数值常数对象的另一种方法是在连线时一起完成。具体方法是：用连线工具在某个功能函数或VI的连线端子上单击鼠标右键，再从弹出的菜单中选择 Create Constant，就可以创建一个具有正确的数据格式的数值常数对象。

　　10、WindowsShow Front Panel 打开前面板窗口，双击空白处，写入设计人个人信息。

　　11、选择 FileSave，把该VI 保存为 D:LabVIEW-姓名目录中的 Temp & Vol.vi。

　　在前面板中，单击Run（运行）按钮，运行该 VI。注意电压和温度的数值都显示在前面板中。

　　12、拷贝前面板和程序框图到Word文件中，作为本次实验报告的素材。

　　13、选择FileClose，关闭该 VI 。

　　四.实验结果

　　五．实验体会

　　Labview是一种图形编程软件，上手很快，但达到一定程度后，发现很难取得进步。个人觉得是，labview最重要的是对编程结构的深入体会和各函数控件功能的充分掌握。前者可以通过看范例理解加深。但后者只看范例是行不通的。每个控件都有不同的功能和使用要求，如果不知道，很难使用和掌握。它的图形语言和MATLAB软件中的simulink语言形同，区别在控件上的不同，有些使用方式很类似。

　　实验二

　　一．实验目的

　　熟悉数组及其数组功能函数的使用，熟悉簇及其簇功能函数的使用。

　　二．数组实验内容

　　数组功能函数的应用。

　　三．数组实验步骤

　　1．在前面板上创建1个数值型一维输入控件，元素个数为12，元素值随意键入。将该控件标签改名为“创建的原始数值”。

　　2. 在前面板上创建3个数值型一维显示控件，元素个数为12。分别将它们的控件标签改名为“数组显示”、“已排序的数组”和“已反转的数组”。

　　3. 在程序框图中拖入“一维数组排序（Sort 1D Array）”和“反转一维数组（Reverse 1D Array）”两个函数，并按图1（b）连线。

　　4. 在前面板上拖入3个数值型显示控件，分别将它们的控件标签改名为“最大值”、“最小值”和“元素”。

　　5. 在前面板上拖入1个数值型输入控件，将它的控件标签改名为“索引”。

　　6. 在程序框图中拖入“索引数组（Index Arrary）”和“数组最大值和最小值（Arrary Max & Min）”，并按图1（b）连线。

　　7. 在前面板上键入设计人信息。

　　8. 在前面板上点击“连续运行”按钮，运行程序，改变参数，观测结果。

　　9. 将文件保存，并拷贝前面板和程序框图到Word文件中，作为本次实验报告的素材。

　　四．簇实验内容

　　创建簇、分解簇、捆绑簇的功能将一个簇中内容在另一个簇中显示出来。

　　五．簇实验步骤

　　1. 打开前面板，创建1个簇壳（Array & Cluster palette），标签改为“输入簇（Input Cluster）”，拖曳至适当大小。

　　2. 在这个簇壳中放置1个数值输入控件，1个布尔开关按键控件，1个数值型温度计控件和1个字符串型输入控件。

　　3. 仿照以上步骤，创建1个“输出簇（Output Cluster）”如上。注意将各控件（Control）改为相应的显示型（indicator）。

　　4. 用快速菜单查看两个簇的序是否一致，若有差别，改之。

　　5. 在程序框图上拖入“解除绑定（unbundle）”、“绑定（bundle）”和“按名称解除绑定（unbundle

　　by name）”3个函数，并按图2（b）连线。

　　6. 在前面板上键入设计人信息。

　　7. 在前面板上点击“连续运行”按钮，运行程序，改变参数，观测结果。

　　8. 将文件保存，并拷贝前面板和程序框图到Word文件中，作为本次实验报告的素材。

　　六．实验结果

设计方案篇3

各学院：

　　为加强班级建设，满足我校学生班级和组织对素质拓展的需要，学生心理健康教育中心现决定开放20xx年下半年校内素质拓展预约工作。现将具体事宜公布如下：

　　一、预约

　　1关注长江大学学生心理健康教育中心官方微信（微信名：dstld），回复关键词“校内预约”，填写预约信息；

　　2自行打印预约表（附表1）并经指导老师签字后，加盖指导单位公，将表格交至学生心理健康教育中心（东校区学生处211室，西校区行政楼四4楼会议室，武汉校区本学期暂不开放）。

　　二、审核

　　1受理：校內预约每周六开放，下周二关闭，周二集中收表格。

　　2审核：根据预约顺序、团队性质进行审核，优先安排班级拓展。受理结果会于周三在心理中心官微公布，未预约成功者需重新预约。

　　三、拓展

　　1物资：主教练至少提前两天将准备清单（包括安全事宜、拓展材料和器械）报送参训联系人，由参训团队负责准备，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填写《物品借用申请表》（见附），负责物品的借用和归还。

　　2拓展：素质拓展时间均在周末，拓展时间一般为1天。如因天气原因或其他不可抗拒因素需调整时间，则至少提前1天联系负责人并另行商议时间。如因受训团队原因需改变时间，则本学期不再受理该组织或该学院的预约。

　　反馈：拓展结束时，请学员通过中心官微填写反馈表；同时受训组织需要撰写新闻稿并@长江大学素质拓展教练队官方QQ。

　　四、注意事项

　　1安全。拓展安全由主教练和受训团队共同负责，主教练负责拓展中学员的人身安全，受训团队负责器械安全和财物安全。

　　2物品。由参训团队负责物品的'借用和归还，借用器材时需支付100元押金，使用完毕清点无误后退还，若有损坏，照价赔偿。

　　费用。除消耗性材料（如果纸、绳等）由受训组织根据需求自行购置外，中心不收取任何费用。

　　4名额。本学期中心开放拓展1场（每场人数不超过90人，其中班级10场，学生组织场），每个工作日最多预约场。

　　5出勤。受训团队出勤率未达到约定人数的80%，取消训练，并暂停受训团队所属学院的其他组织预约。

　　6不明之处请联系素质拓展教练队。

设计方案篇4

　　家风家训是我国传统文化和传统教育的重要组成部分，是一代又一代人健康成长的保证。家风家训中的精华融入新的道德建设中，是社会主义核心价值观的良好补充。根据XX县县委宣传部《关于开展“家风家训进万家”活动》（开委宣〔20xx〕30号）和XX县教育工委、教委《关于在全县学生中开展优良家训践行活动的通知》（开教工委〔20xx〕56号）的文件精神，决定在我校开展“家风家训伴我成长”活动，本次活动的目的是让学生明白好的家风是推动社会文明进步的正能量，让学生接受一次传统美德教育，激发他们向好、向善的本性。为了活动高效、实效、有序的开展特制订本活动方案。

　　一、活动主题

　　家训家风伴我成长

　　二、活动时间

　　xx年6月27日—12月31日（此项活动将作为我校德育系列常规性活动没学年开展一次）

　　三、活动对象：全校1-6年级学生（一、二年级以参加《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂为主）

　　四、活动内容

　　1、各班要充分利用板报墙报、宣传橱窗和校讯通等平台，做好宣传造势工作，扩大社会影响力。还可以通过电话、家访等形式对各位家长进行宣传，营造积极的活动氛围；

　　2、组织学生开展《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂活动；

　　3、各班主任要切实提高对开展“承家风，记家训，知荣耻，学做人”主题班会活动的认认识，积极组织开展主题班会活动，让更多的学生和家长参与到活动中来；

　　4、各班要充分发挥主观能动性，结合学生特点与工作实际，积极开展手抄报活动，形式要多样，内容要丰富，有利于启发和教育学生；

　　5、开展家训家风收集。在一直六年级中由学生抄写整理自己家庭或家族的家训家风交给班主任；

　　6、征集家教故事。在四至六年级开展家教主题征文活动，组织学生讲述家教经历，要求真实感人，富有教育意义，篇幅在800字左右；

　　7、开展“美德家庭榜”、“优秀学生家庭家训家风”等评选活动；

　　8、充分利用语文、品德与社会等课程内潜在的家训家风教育资源，发挥课程育德的重要作用。

　　五、活动要求：

　　①各班至少应上交家训家风3则；

　　②各班应上交征文3篇；

　　③各班班主任汇总后以电子版和纸质版两种形式于8月31日前上交给语文教研组长沈英。

　　④9月10前由评委进行评审，9月20日语文教研组长沈英将获奖名单及获奖作品电子版发送至张司令老师邮箱：

　　⑤各班9月5日前报送美的家庭名单

　　⑥各年级11月30日前报送《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂奖名单。

　　⑦

　　六、奖励

　　学校成立评委：xx

　　具体奖项设置如下：

　　家训家风：一等奖5则、二等奖15则、三等奖20则。

　　家教美德故事征文：一等奖3篇、二等奖6篇、三等奖10篇。

　　美德家庭：各班2-3个。

　　《XX县民间优秀家训集》诵读、传颂讲奖：每年级2个。

　　（学校获奖的家训、家教故事征文将全部报送县教育委员会）

　　各班级要积极组织学生参与，确保活动广泛开展。活动结果将纳入县先进班集体考评。

设计方案篇5

　　学习目标

　　1.练习概括文章要点。

　　2.学习课文生动的语言。

　　资料链接

　　布封，法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》。

　　一、整体感知

　　1．给下列划横线的字注音。

　　阴霾（）弥（）漫栖（）息迁徙（）

　　千呵（）万护销声匿（）迹涵（）养恬（）静

　　2．根据语境解释下列词语。

　　(1）阴霾：

　　（2）栖息：

　　（3）迁徙：

　　（4）销声匿迹：

　　（5）涵养：

　　（6）恬静：

　　3．总观全文，莺有哪些特性？它最突出的特性是什么？

　　4.课文共六段，请根据一四段示例，概括其余各段的大意。

　　方法链接

　　概括，就是用简短的话归纳。概括文章要点可分四个步骤：

　　（1）恰当的概括来自正确的理解。

　　（2）找关键语句、词语来概括。

　　（3）用自己的话来概括。

　　（4）提取主干、去除枝叶。

　　示例：课文第一自然段，先写萧条冷漠毫无生气的冬季，是鸟类的归来，唤醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力与生命，到处生机勃勃。大意：鸟是春的使者。

　　第四自然段：介绍莺的生活习性：快乐无忧、充满活力、也不缺乏温情。大意：介绍莺的生活习性。

　　5.我的问题

　　二、探究赏析

　　1．本文着重写莺的可爱，第三段作者为什么要写莺的不让人喜爱的毛色呢？

　　2．文章最后“听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢”这句话有什么内涵？在全文中有什么作用？

　　3.读课本P68页《中国大百科全书·生物学》对莺的介绍，请学生比较这段文字在语言表达上与课文中的语言有什么不同。

　　4. 读了课文，我们可以真切的感受到莺的生活习性和情感世界，我们都会喜欢上这活泼灵巧的小生灵，那么我们再来细细品味课文，品读文章的精彩之处，说说课文中的语言为什么如此优美生动。

　　温馨提示

　　①词汇丰富，使用准确

　　②句式整齐而富有变化

　　③拟人等修辞手法的运用。

　　示例一：这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命。

　　（通过品味词语的妙用来品句子。“唤醒”、“焕发”两个动词的运用，突出了莺的出现给大地带来了新的气象，饱含着作者对莺的喜爱、赞美之情。）

　　示例二：有些住在我们的花园，有些更喜欢林阴大道和树丛，不少进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。

　　（“住”、“钻”、“藏”等动词的运用，把小鸟人格化了，体现了莺的活泼好动、灵巧和生活习性的特点。）

　　示例三：早晨可以看见它采集露水，在夏天短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上摇晃树枝洗淋浴。

　　（本句写出了一个很有趣的场面，运用拟人化的手法，通过具体的动作描写，把莺的性格表现得淋漓尽致，又饱含着作者对这种小鸟的喜爱之情。）

　　三、积累迁移

　　请大家根据自己对图片的观察，加上你平日对小动物的了解，抓住动物某一方面的特征，尽量用生动的语言向大家介绍一种你喜欢的小动物。

设计方案篇6

　　劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动，可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。学校决定通过劳动教育与校园环境美化相结合，开展校第十一届劳动节系列活动，具体活动方案如下：

　　一．劳动卫生习惯强化

　　(一)劳动卫生习惯教育：加强学生劳动卫生习惯的教育和培养，贯穿于日常行为的一举一动中，反复抓，抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾，不随地吐痰。人人参与，相互监督，积极参加班级、校园劳动实践活动，保持教室、校园清洁美丽，打造和谐校园。

　　(二)班级大扫除：开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角，做到窗明几净，物品摆放整齐。人人动手，参与劳动，清洁班级，美化校园。大队部组织评选达标班级。

　　(三)个人卫生大检查：要求每位学生做好个人卫生，做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查，以班级为单位汇总。

　　二．今天我当家——当家小能手评比

　　提倡做力所能及的家务事，开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的场景或成果，以照片的形式上报展示，并附照片介绍，评选当家小能手。

　　三．各级段活动准备及要求：

　　(一)一年级自理能力比赛:

　　1．每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。

　　2．比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(5个钮扣以上，比赛时扣5个钮扣)

　　3．要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。

　　(二)二年级捏橡皮泥比赛：