【实用】设计方案合集六篇
为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编收集整理的设计方案6篇,希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
教学目标:
1、对种植活动感兴趣,乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验,继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长,愿意连续观察与记录植物生长变化。
教学准备:
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
教学过程:
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片,“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达:香香的、脆脆的、甜甜的等)2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验,观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”
“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点:
(1)强调瓜秧非常娇嫩,要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程:先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸:
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
设计方案 篇2
活动目标
1、乐于发现问题,并积极动脑筋解决问题。
2、大胆地表述与表现自己的想法。
3、在解决问题的过程中能够调动和运用已有经验。
活动准备
1、调查记录:全班幼儿分成7个小组,每个小组自己选择幼儿园活动区域进行调查,并将发现的问题及想法记录在表格上。
2、材料准备:记录表、剪刀、透明胶。各种废旧材料,如:硬纸板、泡沫板、绳子、纸棒、筷子,装有沙子的各种盒子等。
活动过程
一、活动引入
1、调动幼儿参与活动的兴趣,幼儿演唱自创歌曲《标志歌》。
2、教师肯定幼儿为幼儿园活动区设计标志牌的想法,激发幼儿讲解记录表的愿望。
二、个别幼儿发言讲述记录表的内容
1、教师请个别幼儿拿上记录表利用实物投影仪进行讲述。引导幼儿大胆表述自己发现的问题,设计标志的内容以及制作标志牌所需要的材料。如我在××地方发现了××问题,我想设计一个正方形的指示标志来解决这样的问题,我制作标志牌所需要的材料是××。
2、分享中,教师要对发现问题细致、材料选择多样的幼儿给予肯定。
三、同伴交流分享
教师鼓励幼儿与小组同伴进行交流,积极发表自己的看法,为每个幼儿提供表达的.机会。
四、设计标志并制作标志牌
1、教师引导幼儿按照自己调查的情况,运用对三种标志(警告标志、指示标志、禁令标志)的认识,大胆设计出与问题相符的标志图案。同时注意观察幼儿设计图案的大小有无变化。
2、教师鼓励幼儿在制作标志牌的过程中遇到困难能积极想办法解决。
五、张贴标志牌
1、幼儿将自己设计的标志牌张贴到相对应的活动区域,体验成功的乐趣。
2、教师注意观察幼儿在张贴标志牌时是否考虑了位置的清楚、醒目。
设计方案 篇3
活动主题:休闲大聚会,假面戏愚人
一、活动时间地点:
活动时间:公元20xx年4月1日 18:00
地点待定:
二、活动内容:
1、小游戏:(20分钟)
2、节目表演:(10分钟)
3、评选晚会最佳化妆奖(男女),最差化妆奖(男女)。(20分钟)
注:投票以无记名方式投出,第一轮举手投票侯选人,确定侯选人名单。第二轮,由唱票员,唱票。票高者获奖,结果产生不可更改。
4、小游戏(或节目)(20分钟)
5、评选晚会最佳人气奖(男女)(10分钟)
6、评选晚会最好色的色狼奖(10分钟)
7、小游戏(10分钟)
8、节目(10分钟)
9、评选晚会最靓美女奖,最酷帅哥奖(20分钟)
10、版主讲话(5分钟)
11、众人合影(20分钟)
12、晚会结束。
设计方案 篇4
一、活动背景及活动的由来:
苏教版语文第五册中有一篇课文《做一片美的叶子》,文章的内容相对于三年级的学生来说比较深奥,真正理解有一定的困难。但是这篇文章又具有很好的教育意义,如果就这样草草了事的话就失去了一次教育的机会。
为了让学生更深刻、更透彻地理解课文内容,并拓展到课外,感受树叶的美,对照自我学习树叶的精神,也像树叶那样做一个发挥自我作用,愿意为人服务,对社会有用的人。因此我们的活动就这样开展起来了。
二、活动目标:
1、了解树叶的有关资料、知识。
2、通过各种活动感受树叶的美,学习树叶的精神品质。
3、通过开展各种活动培养学生的动手及相互合作的能力。
4、能从树叶中得到启示,做一名称职的主人,各尽其职,为集体服务,从小就能树立做一个多社会有用的人的志向。
三、活动时间:
一个月。
四、活动过程:
(一)朗诵课文,感受美。
学完课文以后,开展课文的朗诵比赛,对课文中对树叶的赞美有一定的认识,并且从语言上来感受树叶的美,从情感上感受对树叶的赞美。
(二)了解树叶,观赏美。
1、采集树叶。
走进植物园、公园,走进树木,采集自己喜欢的树叶。了解树叶的有关作用。
2、观察树叶。
观察树叶的形状、颜色,感受树叶的颜色丰富多彩,感受树叶的形状千奇百怪。用眼睛从直观上去发现树叶的美。
3、举办树叶展。
把同学们收集来的树叶进行展出,大家出谋划策,互相补充,共同制作,把树叶分成颜色篇、形状篇等形式展出,把树叶的美带给大家,并且在展出的同时让学生体会到活动带给他们的快乐、收获。
(三)利用树叶,创造美。
1、制作叶贴画。
(1)让学生观看以前学生制作的叶贴画,感受用树叶创造出来的图画是多么有趣,感受树叶的神奇,激发学生也想动手试试的兴趣。教师简单介绍制作的方法。
(2)学生设计自己创作,简单交流自己的创作意图。
(3)进行制作,交流作品,进行评比,并且进行展出。
2、制作叶脉书签
(1)简单介绍书签的作用,欣赏各种有趣的书签,告诉他们树叶也可以来做书签,激发学生兴趣,并欣赏叶脉书签,感受树叶的神奇与美丽。
(2)介绍叶脉书签的制作方法,动手制作叶脉书签,进行交流评比。
(四)巧借树叶,学习美。
1、总结通过举办这些有关树叶的活动中,你对树叶有了哪些认识?
通过交流总结体会树叶的美,谈谈树叶给我们带来的启发。
2、把班级比作一棵树,我们都是这大树上的一片叶子,你将如何来扮演好你这片叶子的角色呢?谈谈你从树叶上学到了什么?今后准备怎样做?
动手制作“班级大树”每人制作一片自己喜欢的树叶,在树叶上写上自己的目标,自己从树叶上学到的,制作好后贴在枝干上,经常提醒自己对照着做到。
3、走出课外,为家人,为需要帮助的人做一件事,发扬“叶子”的精神。
设计方案 篇5
【设计说明】
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象这些丰富多彩的课外活动能培养学生对科学的向往,对艺术的追求,对生活的热爱。在现实中,学生对这些活动并不陌生,也多多少少接触过,只是他们平时玩得更多的却是追逐打闹等一些危险的游戏。所以本课的教学重点主要放在引导学生欣赏源远流长的中华文化,进而点燃感受美,创造美的激情,逐步健康课间活动,促进身心健康发展。
【教学设计】
一、看图识字,欣赏美
1、学习“练书法画图画下象棋”:
⑴看图,这位小朋友在干什么?(练书法)
⑵看图介绍中国灿烂的书法文化。
⑶读“练书法 画图画 下象棋”:
其实,图画、象棋的世界更是千变万化,现在就让我们一起来读一读吧。
⑷扩词法学习生字“棋”。
2、学习“弹钢琴 拉二胡 唱京戏”:
⑴欣赏音乐:
书法是舞动的音乐,音乐是流动的书法,让我们静静欣赏钢琴曲──《一分钟圆舞曲》吧。
播放《赛马》。听,这又是什么音乐?(这是著名的二胡曲《赛马》,仅有的两根弦,却能幻变出如此扣人心弦的旋律。)
京戏是中国的国粹,是世界上独一无二的中国歌剧,请听《智取威虎山》。
⑵读“练书法 画图画 下象棋”:
用我们的朗读把美妙的音乐读出来吧!
⑶学习生字:
学习“弹”、“钢”、“琴”、“胡”、“戏”。
3、学习其他两部分:
亲近大自然,学习科技的活动也非常有趣,非常丰富多彩,让我们一起来读一读,学一学吧!
二、朗读课文,体验美
1、不同形式读准课文:
各种对读:师生对读、生生对读、伙伴对读。
加上提示句读。
比比谁的本领大,下象棋,练书法,画图画;
畅游文艺小天地,弹钢琴,拉二胡,唱京戏;
探索自然小秘密,栽花草,喂鸽子,养金鱼;
从小立志学科技,做航模,学电脑,观天气;
兴趣广泛展才艺,爱生活,讲科学,求创意。
2、不同节奏读美课文:
根据和的不同节奏读美课文。
3、不同乐器伴奏读出高潮。
利用学生手边的铅笔、铅笔盒、杯子、自制的小音乐盒伴奏一起来读。
三、实践活动,创造美
这些丰富多彩的课外活动能让我们学会审美,学会劳动,学会创造,学会做人。
1、说:
在这些活动中,你会什么呢?说说让你感到快乐的事。
2、演:
特长展示。把你会的给同学们演一下吧!
3、小结:
这些课外活动是如此好玩、有趣、让人快乐,课间时,让我们一起互相学,互相玩,让我们一起快快乐乐吧!
四、学写生字,创造美
现在就让我们大家一起来练写字吧!
1、学写生字。
2、复习字词。
设计方案 篇6
教学目标:
1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因
教学重点、难点:
认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感
教学准备:
1、《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
2、要求学生问问家长什么叫生日,记住父、母亲的生日。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1、放生日歌曲,师生一起唱,提问:谁知道生日是指哪一天,每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?
这究竟是怎么一回事呢,我们今天就来学习 (板书)课题18、借生日
二、初读课文
1、要求读准字音,读通课文,了解大意
2、通读课文后提问:课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?
3、交流。
三、再读课文,提出自己不理解的问题。
教师引导学生围绕“借生日”进行思考,如:妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借给妈妈,自己还过不过生日?学
四、带着问题,学习课文
学习一、二自然段。
1、指名读1、2自然段
2、认识两段中的生字
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)
4、指导朗读
您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日,小云感到疑惑,要突出从来,读出纳闷的语气。
学习三、四自然段
1、指名接读三、四自然段
2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈,同学们应该向她学习)
3、指导朗读
最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的语气,表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读
2、配《天下的妈妈都是一样的》音乐读
第二课时
一、复习导入。
1、有感情地朗读课文
2、抽读生字卡。
二、识记生字。
要求:1、读准字音,注意正、怎、饭、拿等字的读音
2、分析字形,用不同的办法来记忆
1、学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词
2、小组合作,互相帮助认读生字
3、教师出示生字卡,请学生帮老师认读,并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的
4、大声朗读生字词
5、出示贴字的花盆图片,请学生用生字组词,并将组好的词写在花形图片上
6、评选花开得又多又好的一组
7、大声朗读词语
三、指导写字
今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和横收笔都在竖中线上。
正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。
雨:冂要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:冂内两个人字分布均匀,人的捺均变为点。
3、学生写字,老师巡回指导
四、复习巩固
1、复习课文内容,完成课后练习题
⑴先让学生自己说一说
提示:红花中的字可以做词头,也可做词尾
2、分小组比赛
3、每组选出代表,全班比赛
作业设计:
1、制作小礼物送给父母,写句心里话
2、记住本课书写的生字。
板书设计:
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