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幸福地泼水,快乐地学习散文
“同学们,今天我给你们介绍一个人,他是我们新中国的第一任总理,他就是周恩来总理。”我出示周恩来总理的画像向学生简单介绍了周总理的一些感人事迹,“这样一位人民敬爱的总理在1961年和傣族人民一起过了一个泼水节,是多么难忘啊,人民是多么幸福啊。我们来学习这个难忘的泼水节。”我说完板书课题,请学生读题。
“是怎样一个难忘的泼水节呢?你们自由读读课文,不会读的字看拼音读读。”同学们自由读着课文。我发现一些同学读得不是很顺畅的,主要是一些生字卡住。等同学们读得差不多时,我说:“同学们,你们读书泼的水沾到外面来了,成了一个个生字小水滴,我们认认它们吧。”我边说边出示小水滴模样的生字,请学生认读,带读和齐读。“同学们,把这些小水滴生字放回课文里,再读读课文,泼泼水吧。”我激励着学生又再读一遍课文。这一遍读得好多了。
“人民欢呼周总理来了,你来读课文第四自然段,看看周总理是什么样子的?”我指名读课文。一学生站起来读着。“周总理身穿——”我指着一学生接着说,“对襟白褂。”我引导学生看图理解对襟的意思。“你再来读读周总理穿着的句子。”我来到一学生身边请他来读。“读得真不错,我们来写写你怎样?”我引导学生来说说写人物的穿着。“陶欣然穿着绿色带着一个个圆圆的小斑点的外套,上面还有一个白色的兔子模样的帽子,她戴上那帽子就像一只可爱的兔子在蹦蹦跳跳。黑色的裤子下面一双红色的鞋子非常漂亮。她高兴地站起来读书。”“会说了吗?你们同桌之间互相说说对方的穿着样子吧,可要说得有趣哦。”同学们互相说着,我来到一些同学身边听他们说着,适当进行指导把话说清说顺。
“开始泼水了,你们这一组来读读课文泼水这一自然段。”我指着一组同学读。“周总理是怎样泼水的啊?”我引导学生从“一手……一手”来理解动作,并学做着动作来体会理解。“我们来读一读总理泼水的句子吧。”“傣族人民是怎样泼水的呢?你来读读。”引导学生从“一边……一边”来理解。“你们一组来读读这一句吧。”“总理和傣族人民一起泼水多么快乐啊,你来读接下来的一个自然段,清清的水,泼呀,洒呀!”我起个头指名读着。“太开心了,你再来读。”我又指名读。“太快乐了,你们一组来读。”“多么快乐啊,我们全班一起来读。”“这就是总理和傣族人民一起过的泼水节,多么快乐,多么幸福,多么难忘啊。我们一起读课文最后三个自然段。”
“多么快乐的泼水节啊,多么难忘的泼水节啊,多么幸福的泼水节啊。我们来玩个游戏怎样?”我刚说完,同学们来精神了,还以为我们也泼水玩呢。“我们来玩个丢毽子的游戏,再把玩丢毽子的过程说出来,写出来,怎样?”“好。”同学们兴奋地说着。我叫了四位同学分成两边在讲台前玩起了丢毽子的游戏,其他同学高兴地看着。我引导着同学们说话,“丢毽子的游戏开始了。陶俊兰一手拿起毽子,一手叉着腰对准场地中间的陶欣然使劲扔去,毽子从她手中飞出一下就打到陶欣然的脚上。陶欣然‘中弹’下去了。吴世鑫接过丢过来的毽子,使劲一扔,刘明波跳起一躲,毽子从他脚下穿过。陶俊兰又拿到毽子对着刘明波的身上一扔,刘明波伸手一接,抓到了毽子,装到了一个宝救回了陶欣然。毽子飞啊扔啊,他们笑啊叫啊,玩得多么开心。”我板书一些动作词到黑板上,让同学们看着他们玩游戏自己独立说说。之后我让玩游戏的同学也下去说说,他们说得特别生动,还说出了自己的心情。看来真是亲自实践才体验深啊。
快下课了,我对同学们说:“今天学的泼水节难忘吗?我们学会了难忘的泼水节,也学会了写人物穿着的句子,还学会了写有趣的游戏。我们就把这些写在日记本上吧。明天我看看哪些同学写得特别有趣,我就带他们到操场上玩游戏。好吗?”“好。”同学们快乐地回答着。
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