寒假小学生日记怎么写
日记是指用来记录其内容的载体,作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。日记的内容,来源于我们对生活的观察,因此,可以记事,可以写人,可以写物,可以写景,也可以记述活动。寒假小学生日记怎么写的呢,我们来看看。
寒假小学生日记怎么写篇一:
前天下雪了。
鹅毛大雪飞啊飞啊,我看着窗外的景色,顿时感到好兴奋——“我又可以玩雪了!”我想这种心情与想法一定会在每个小孩的心中产生。可是我又想想,又发出了另一种感慨…… 雨和雪都是水变成的,可是为什么大多数人们总是更喜欢雪呢?
我想雪与水象征2个事物,虽然它们的类型相同,但是它们的立场与角度不同,所以导致人对只不同的感受与感情。
比如雨和雪都是一句希望别人上进的话,雨呢,而是一句批评的话,雪呢,而是一句赞扬的话。这2句话都可以使人上进,但是人们愿意接纳赞扬的话,不太喜欢批评的话。这就是之间的差异。下面我们就用雨和雪本身来说明。雨呢大多人都讨厌,因为它可以使热闹浑身湿透,虽然雪也可以,但是雪用了另一中方法:变成的固体。这就是雪的巧妙之处,当然,这也是它们之间存在差异的原因。 关于雨和雪的问题呢还有很多很多,我只能说到这了,不能再说了,因为实在太多,你要想知道的话,就动脑筋想想哦。
寒假小学生日记怎么写篇二:
经过一个学期的努力,迎来了同学期盼已久的假期。在假期里任你自由嬉戏玩耍,那是一件多么兴奋的事啊!
当考试结束的铃声一响,同学们和家长都忙碌起来了,现在校园是人的海洋,国旗翻动,像海洋上的波浪一般。
看!那位男士,他双手拿着被子,肩上还背了一个书包,脸上的汗水一颗一颗的流下脸颊。急促的脚步发出了嗒嗒的响声,而站在他旁边的儿子却只拎着一个小袋子,悠悠闲闲.慢慢吞吞的向前走。
瞧!那位老奶奶,手里只拿一件被子不快不慢的向前走,在一旁的孙子却背着书包手里还有拎着两个袋子呢!这两人干的很默契。
时间慢慢的过去,校园里没有了同学们的欢声笑语,没有了同学嬉戏的情形,没有了老师甜美的声音,留给校园的只是一片宁静!
寒假小学生日记怎么写篇三:
最后一节课,吴老师在交代放假的注意事项,随着老师的一声“同学们,放假了”,同学们瞬间高兴地一蹦三尺高,大家心里只有一句话,终于放假了!
随着吴老师的一声:“同学们,放假了!”大家齐声欢呼,终于放假了,即是满心欢喜也有些不舍,和同学们说再见了!
放假了,我是一名快上四年级的学生了,要和自己的小粗心。稚气说再见了!暑假里也要做些准备,把各种知识复习一下,基础知识打的.牢固点,俗话说的好:学而时习之,不亦说乎?接着是有空转转书店,吃些“课外大餐”看看三年级的新知识。
学习固然重要,但也要劳逸结合,玩玩。我的假期,我要安排的井井有条。
终于放假了,属于我的假期,等着我,我来也!
寒假小学生日记怎么写篇四:
今天去吃肯德基了。一进去,我们一家三口立即分了工,爸爸去订餐,我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来,趁爸爸还没来,我又打量了一下肯得基店堂:大厅很宽敞,桌椅整洁漂亮,设施齐全,四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画,有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿,看着画上的食物,我馋得直流口水。
“可以吃了!”随着我的一声欢叫,爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐,我往餐盘里一看,哇!儿童套餐原来还送玩具呢!一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶,可每次他都运气不好,总是一头栽进桶里去!看着他那滑稽的样子,我不由得“咯咯”地笑出声来!“嘉煌哥,你要是不饿,我们可要全吃了!”妈妈故意逗我,只见她拿起汉堡包大大地咬了一口,我一看急了,左手抓起大鸡腿,右手拿起汉堡包,也啊呜啊呜地吃起来,不一会儿,一套儿童套餐就被我“报销”了! 走出肯德基店门,肯德基的美味还在我嘴里回味。我心中一直在想,其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。
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