幼儿教师教案活动评价

时间：2024-10-14 10:20:06 晓丽评价我要投稿

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幼儿教师教案活动评价（精选10篇）

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿教师教案活动评价，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿教师教案活动评价（精选10篇）

　　幼儿教师教案活动评价 1

　　作为一名教师，本人爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

　　一、做一个学习型教师

　　本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，努力丰富自己的文学内涵。

　　二、做一个富有爱心的.教师

　　作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

　　三、做一个理念新的教师

　　目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。

　　回顾一年来的工作，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则。而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生。

　　幼儿教师教案活动评价 2

　　优点:

　　1、能充分调动了幼儿的积极性。

　　2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。

　　3、教具出示调动了孩子的.积极性

　　4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。

　　5、操作性强，有利于提高动手能力。

　　6、幼儿积极性高。

　　缺点:

　　1、幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静

　　2、有些幼儿主动性未体现出来。

　　幼儿教师教案活动评价 3

　　正如我的名字，我很真诚。另外，稳重，活泼中带內敛，待人热情，大方，喜爱孩子，有爱心，耐心，责任心，重要的是我有一颗童心。因为担任班委，所以具有很好的组织能力、协调能力与沟通能力。

　　我的座右铭：“虽然我做的不是最好的，但我会努力做的比前一次更好！”因为爱，所以愿意付出，我愿意为学前教育事业贡献我的'力量，实现自己的人生价值，未来的路漫长且艰难，但我相信阳光总在风雨后！

　　我热情大方，认真诚恳，热爱生活，喜欢运动，自信自律，善良上进，擅长绘画，喜欢音乐；积极进取，思维活跃，吃苦耐劳，有责任心，想寻求一个锻炼发展自我的空间，踏实进步，发光发热；相信没有最好只有更好，您给我一份信任，我将回报您十一分喜悦！

　　自信，乐观，宽容，有耐心，爱心在幼儿的管理方面，有一定的经验，并且我是从内而外的喜欢孩子们，相信在这个大家庭里，以我对孩子的爱，让孩子们每一天都过的快乐，充实。当然我也会以一个老师，母亲及朋友的身份与幼儿相处。让他们喜欢我，爱我，尊重我！对待我的工作我也会尽职尽责。努力的做到尽善尽美。

　　我是一个活泼开朗的女生今年17岁毕业于邵阳师范，曾经在邵阳市机关幼儿园实习了一个月，我个人认为我的工做态度还可以，老师们对我的评价也比较高。我很喜欢小朋友和她们在一起我找到了童年时的天真美好，在期间要离园我有中不舍，舍不得可爱的小朋友们，舍不得充满朝气的幼儿园……只有更好没有最好，如果我有幸能够进入贵园，我相信通过努力和园长的栽培我一定能够把小朋友教的更好！

　　幼儿教师教案活动评价 4

　　要成为一位优秀老师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研才能才会不断地提升。在做下了短期的工作自我鉴定后，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，进步自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必需要有一桶水。

　　为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地进步了我的自学才能；同时懂得了运用学习方法及注重独立考虑。随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的`飞跃，能更快地掌握新的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。

　　在这段学习时间里，我与老师们建立了浓重的师生友情。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互助，共同进步。

　　这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在施行二期课改。我也认真学习二期课改的新理念，不断汲取教学经历，改进教学方法，不断地钻研业务。在各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目的加强了、教育的学科性开场淡化，更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，初步有了一日活动课程等理念。

　　教育的着重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。在预设活动的内容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识程度、生活经历互相衔接，选择确定适宜本班孩子开展的内容与形式。在活动中我注重个别引导，施行有差异教育。每个孩子都有不同的开展特点和程度，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。

　　在长时间与孩子们的交往中，我渐渐发现我们之间的关系有了很微妙的变化，以前老师给幼儿总是一种居高临下的感觉，而如今的我和孩子们之间保持平等、自然的关系，相处非常融洽，形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。我仔细观察、倾听并记录真实的资料，把握他们各自开展的脉象。

　　在师生互动中，满足儿童的兴趣和求知欲望，支持幼儿、尊重幼儿，让幼儿感受到老师是在和你一起玩，一起成长。我努力营造平等交流，互相合作的气氛。

　　以前那种老师“教”，幼儿“学”；重结果，轻过程；注重知识型的传统教育思想、形式如今已经于时代开展了，它已被一种全新的教育理念和教育方法所取代。新的课改要求注重孩子的亲身体验；强调要发现学习、探究学习、研究学习；引导孩子将知识转化为才能；由重知识传授向重开展转变；由重老师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性、个别性教育转变，面向每一个幼儿，尊重孩子的个体差异，尊重孩子的多样化，允许孩子开展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个孩子的开展创造条件。

　　同时老师作为活动的参与者、协助者、记录者、观察者，不仅关注着幼儿的兴趣、需要和才能的开展，更注重为幼儿创设有利于探究和表现的环境。如在活动前我会为幼儿提供丰富多样、且适宜幼儿开展需要的材料，引起幼儿对活动的兴趣。

　　幼儿教师教案活动评价 5

　　本人在教学上我一向是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情景，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的`生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作。

　　我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮忙他人，并供给机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲礼貌，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。

　　平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情景。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我期望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。

　　幼儿教师教案活动评价 6

　　我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，尊重每一个孩子，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。两年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在今后的工作中，我会积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我也需要经常反思和总结：教育是一门博大精深的'学问，而且学无定法，面对如雪花纷飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。

　　幼儿教师教案活动评价 7

　　本人热爱祖国、热爱教育事业。爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章制度。能认真的参加政治学习，做好笔记，平时能严格的要求自己，以师德的要求时刻提醒自己，时刻以“爱生敬业、诚实守信、服务家长、奉献社会”的口号严格要求自己。树立高度的职责心对待幼儿园中的新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。

　　班级的.管理工作。在班级中构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，在环境的创设上不再只是教师单方面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿出主意、参与设计、参与材料收集、布置、参与环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探索，在实践的过程中对已有的经验进行整合并获得新经验。并创设了幼儿感兴趣的活动区。

　　作为班主任，协调好和本班教师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自己每一天的必修课。

　　幼儿教师教案活动评价 8

　　在幼儿教育的广阔天地里，每一份精心设计的教案都是教师智慧与爱心的结晶，它们不仅承载着知识的传递，更关乎孩子们情感、认知与社会性的全面发展。今天，让我们聚焦于幼儿教师的一份教案活动，深入评价其背后的教育理念与实践效果。

　　一、设计理念的创新与人性化

　　首先，这份教案活动在设计之初便展现出了高度的创新性与人性化考量。教师没有拘泥于传统的填鸭式教学，而是将“以幼儿为中心”的教育理念贯穿始终，注重激发幼儿的好奇心和探索欲。通过创设贴近幼儿生活、富有趣味性的情境，引导幼儿在游戏中学习，在学习中成长，真正实现了寓教于乐。

　　二、活动目标的明确与具体化

　　教案中明确提出了本次活动的目标，包括认知、情感、技能等多个维度，且这些目标既符合幼儿当前的发展水平，又具有一定的挑战性，能够促进幼儿的全面发展。例如，在认知方面，教师设定了让幼儿认识并区分几种常见水果的目标；在情感方面，则注重培养幼儿对大自然的热爱与尊重；技能方面，则鼓励幼儿通过动手操作，锻炼手眼协调能力。这些具体而明确的目标为整个活动指明了方向。

　　三、教学方法的多样与灵活性

　　为了实现活动目标，教师采用了多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、实物展示、动手操作等，这些方法的灵活运用不仅丰富了活动形式，也极大地提高了幼儿的学习兴趣和参与度。特别是通过游戏化的教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动学习，有效避免了枯燥与乏味。

　　四、幼儿参与度的显著提升

　　活动过程中，幼儿们表现出了极高的热情和参与度。他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点和想法；在动手操作环节，更是全神贯注，乐此不疲。这种高度的参与感不仅促进了幼儿对知识的吸收和掌握，也增强了他们的自信心和成就感。

　　五、活动效果的全面评估

　　活动结束后，教师对活动效果进行了全面而细致的评估。通过观察幼儿的表现、收集家长的反馈以及进行必要的测试，教师发现本次活动不仅达到了预期的教学目标，还在一定程度上提升了幼儿的综合素质。更重要的是，通过活动，幼儿们学会了如何与他人合作、分享与尊重，这些宝贵的品质将伴随他们一生。

　　六、教师专业素养的彰显

　　最后，这份教案活动还充分彰显了教师的专业素养。从活动的设计到实施，再到后期的`评估与反思，每一个环节都体现了教师深厚的专业知识、敏锐的观察力以及高度的责任心。正是有了这样一群专业而敬业的幼儿教师，我们的孩子们才能在成长的道路上越走越远，越飞越高。

　　总之，这份幼儿教师教案活动是一次成功的教学实践，它不仅展现了现代幼儿教育的魅力与活力，更为我们提供了宝贵的经验与启示。在未来的日子里，让我们携手并进，共同为孩子们的健康成长贡献自己的力量。

　　幼儿教师教案活动评价 9

　　在幼儿教育这片充满无限可能与创意的沃土上，教师教案的设计与实施不仅是知识传递的桥梁，更是幼儿情感、认知与社会性发展的催化剂。因此，对幼儿教师教案活动的评价，不仅是对教学技巧的考量，更是对教育理念、幼儿发展规律把握以及创新能力的一次综合审视。

　　一、教育目标的明确性与适宜性

　　优秀的幼儿教师教案，首先体现在其教育目标的设定上。一个清晰、具体且符合幼儿年龄特点和发展需求的目标，是活动成功的基石。评价时，我们应关注目标是否既涵盖了知识与技能的培养，又兼顾了情感态度与社会性发展的引导。同时，目标的设定是否过高或过低，能否在活动中得以有效实现，也是评价的重要维度。

　　二、活动内容的趣味性与教育性

　　幼儿天性好奇、爱动，因此，教案中的活动内容需具备高度的趣味性和吸引力，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。同时，这些内容还应蕴含丰富的'教育价值，能够促进幼儿多方面能力的发展。评价时，我们可以观察活动内容是否贴近幼儿生活，是否能够引发幼儿的思考与讨论，以及是否通过游戏、故事、手工等多种形式展现，以增强其教育效果。

　　三、教学方法的多样性与互动性

　　幼儿教师需灵活运用多种教学方法，以适应不同幼儿的学习风格和需求。在评价教案活动时，我们应关注教师是否采用了故事讲述、角色扮演、分组讨论、实践操作等多种教学策略，以促进幼儿的主动参与和深度学习。同时，互动性也是评价的一个重要方面，观察教师是否能有效引导幼儿之间的互动与合作，共同解决问题，形成良好的学习氛围。

　　四、环境创设的适宜性与支持性

　　教学环境是幼儿学习的重要条件之一。评价时，我们应关注教师是否为幼儿创设了一个安全、温馨、富有启发性的学习环境。这个环境是否有利于幼儿自主探索、动手操作和表达交流？是否提供了丰富的教具和材料，以支持幼儿的学习活动？此外，教师是否关注到了每一个幼儿的需求，为他们提供了个性化的支持和指导，也是评价的一个重要方面。

　　五、反思与调整的及时性

　　优秀的教师总能在活动后进行深入的反思，总结成功经验，分析存在的问题，并据此对教案进行适时的调整和优化。评价时，我们可以关注教师是否具备这种反思能力，以及他们是否能够将反思结果转化为实际的教学行动，不断提升自己的教学质量。

　　综上所述，对幼儿教师教案活动的评价是一个多维度、全方位的过程。它要求我们既关注教学目标的达成度，又重视活动内容的趣味性与教育性；既考察教学方法的多样性与互动性，又关注环境创设的适宜性与支持性；同时，还要重视教师的反思与调整能力。只有这样，我们才能为幼儿教育事业的蓬勃发展贡献更多的智慧和力量。

　　幼儿教师教案活动评价 10

　　在五彩斑斓的幼儿教育世界里，每一次精心设计的教案活动都是一次心灵的触碰，一次智慧的启迪。今天，我有幸参与并深入评价了一堂由李老师执教的幼儿教学活动，这场活动不仅让我见证了孩子们成长的喜悦，更深刻体会到了作为一名幼儿教师的匠心独运与教育智慧。

　　一、活动设计的匠心独运

　　李老师本次教案活动的主题围绕着“探索自然，拥抱绿色”展开，巧妙地融合了科学探索、艺术创作与情感教育于一体。活动前，她通过细致的环境布置，如布置成小型森林的教室一角，摆放着各种植物标本和生态模型，瞬间将孩子们带入了一个充满生机的自然世界。这样的设计不仅激发了孩子们的好奇心，也为后续的.学习活动奠定了良好的情感基础。

　　二、实施过程的灵活应变

　　在活动实施过程中，李老师展现出了极高的教学机智。面对孩子们五花八门的问题和突如其来的兴趣点，她总能迅速调整教学策略，将每一个“意外”转化为教育的契机。比如，当一位孩子对一片叶子的形状产生浓厚兴趣时，李老师立即引导全班孩子进行了一场关于“叶子形状大发现”的观察游戏，既满足了孩子的好奇心，又促进了他们的观察力和语言表达能力。

　　三、幼儿参与度的显著提升

　　整个活动过程中，孩子们的参与度极高，他们或低头专注地观察，或兴奋地与同伴分享自己的发现，或认真地在画纸上描绘心中的自然美景。这种高度的参与感，离不开李老师对孩子们个体差异的尊重和对学习节奏的精准把握。她通过小组合作、角色扮演等多种方式，让每个孩子都能在适合自己的节奏下学习成长，真正实现了“以幼儿为中心”的教学理念。

　　四、教育目标的全面达成

　　通过本次活动，孩子们不仅增长了关于自然生态的知识，更重要的是，他们学会了观察、思考、合作与表达，这些能力对于他们未来的学习与生活至关重要。同时，活动还潜移默化地培养了孩子们对大自然的热爱和保护环境的责任感，实现了知识传授与情感教育的双重目标。

　　五、教师专业素养的彰显

　　李老师在整个活动中的表现，充分展现了她作为一名幼儿教师的专业素养。她不仅具备扎实的专业知识，更有着对儿童心理的深刻理解和对教育事业的无限热爱。她以一颗童心，引领孩子们在探索中成长，在快乐中学习，成为了孩子们心中最温暖的引路人。

　　总之，这次幼儿教师教案活动评价让我深刻认识到，优秀的幼儿教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的滋养和智慧的启迪。李老师用她的专业和爱心，为孩子们点亮了一盏盏智慧之灯，照亮了他们通往未来的道路。

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