(精选)教师培训计划15篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编为大家整理的教师培训计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师培训计划1
我校根据岳阳市教育局对教师培训的要求，按照继续教育工作的总体安排，教导处在认真总结原教师培训的基础上，详细分析了教师队伍现状，特制定培训计划如下：
一、指导思想
坚持以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以科研为先导，以提高教师综合素质为重点，坚持理论联系实际，有针对性的解决实际问题，努力提高教师实施素质教育的能力和专业化水平。
二、培训目标
通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、培训内容和要求
教导处经过调查研究，认为培养教师的职业道德观、新课改观、教育教学能力是亟待解决的问题，由此定出培训专题。
（一）道德规范教育专题：结合专题报告讲座，进一步学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹等。加强师德建设，使教师热爱教育工作，立志做一名光荣的、合格的人民教师。
（二）政策法规教育专题：通过专题讲座，使教师进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规，增强教师的法规意识，遵章守法。
（三）教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、评课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高教师的教育教学能力。
（四）新课改教材教法专题：新课改是当前教育教学工作的重点。通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，使教师进一步成为新课改的生力军。
（五）科研专题：“科研兴校”是当前学校工作中的一项重要内容。通过专题讲座，使新教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下开展教育教学工作，尽快成为科研型的新型教师。
（六）教师心理健康教育专题：要求教师掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方式、正确先进的.教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、正确的人际交往观念和自我调节能力。
（七）班主任专题：要求班主任老师认真学习班级管理经验，具有科学的管理班级模式，组织班主任老师召开班主任经验交流会，能过会议学习各自的先进经验，让所有班主任老师尽快成长成有经验、有水平、有管理能力的优秀教师。
四、培训形式
坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。
由教导处、政教处两处统一组织，通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。
1.自学。在学习过程中，布置课题，自修自学。
2.问题研讨，咨询诊断。通过学习，组织教师研讨，解决在教育教学过程中的难点问题。
3.成果。通过学习，总结经验，写出有价值的论文，交流提高。
4.评价考核。学习过程中，对教师听课、作业、研讨、出勤等方面进行综合考核，与业务考核挂钩。
教师培训计划2
一、指导思想
以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导，以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进行业务理论知识的培训。
二、组织机构
成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。
三、学习的主要内容
1、学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的'详细论述。
2、开展第二季“本土。特色。发展”教师论坛活动。就“发展性课堂”教学方法和效果进行讨论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。
3、开展构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究活动，就“发展性课堂”教学问题设计进行讨论，力求八大环节，实现无痕迹衔接。
4、组织教师深入学习本学科知识，研究近三年中考试题，寻找命题规律，提升教师的学科专业能力。
5、各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容。
四、培训时间和地点：
时间：20xx年1月10日—1月26日
地点：二十五中学阶梯教室。
五、培训对象
全校教师。
六、培训安排：
20xx年1月寒假期间教师集中学习安排表（略）
七、培训要求
1、所有教师认真对待寒假培训工作，必须服从学校的培训安排。
2、培训期间要进行考勤。
每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30进行学习签到，做到有事请假。
3、教师培训期间认真写好学习笔记和心得体会。
八、培训作业：
1、写一篇学习《新课程标准解读》心得体会。()1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年3月2日。
2、教师作近三年本学科中考试题，开学进行考试。音体美教师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年3月2日。
3、各学科集中进行集体备课，制定下学期教学计划与进度。
教师培训计划3
一、活动目标
1、通过实施读书工程，创设良好的学习研究环境，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程，促进幼儿园内涵式、人文化发展，提高办园品位。
二、活动主题
书香为伴，以读促教。
三、参加对象
幼儿园全体教师。
四、书目
幼教方面的内容。
五、活动安排
1、20__年1月制订《幼儿园教师读书》，确定20__年全区幼儿教师读书目录。
2、20__年2—3月中、下旬幼儿园制定读书计划，并采购书籍。
3、20__年4—11月，各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《。幼儿园区域活动的'实践与探索》举行一次读书交流会，（要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇），4、20__年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动，并总结13年各园教师开展读书活动经验，部署下一年度读书任务。
教师培训计划4
学校教育信息化要迅速发展，一是要抓好现代教育技术硬件设施环境的建设，二是要抓好教师自身的信息素养的培养，教育信息化的直接实施者是教师，能否建设一支高素质的教师队伍，直接关系到信息技术与课程整合的成败，关系到我校素质教育的全面实施。为了建设一支高素质的教师队伍，积极推进我校素质教育的快速发展，有效开展信息技术与课程整合的实验研究，特制定教师现代教育技术培训五年长期培训计划：
一、培训的思路
培训工作总体要求是：调查研究，科学规划；分层培训，任务驱动；理论与技能相整合，培训与教研相结合；经费保障，考核评价，定级奖励。
1、调查研究，科学规划。
教师教育信息培训作为一个工程，必须系统、科学地规划。学校只有在调查摸底、分析研究的`基础上，认真、细致、科学地制定培训计划，才能够达到培训的目的，才能充分调动教师的积极性。
2、分层培训，任务驱动。
经过调查研究，我们发现目前教师之间教育信息技术方面的差异非常大，尤其是由年龄因素形成的差异更加明显。因此，有必要在培训前对受训教师分层：一般按年龄段分，并根据各人的具体情况（如信息技术基础、个人意愿等）进行适当调整。要根据各层次受训者的特点确定不同的培训要求。在培训过程中，并不简单地从掌握技能的角度出发，一个软件一个软件地讲，而是通过让受训教师完成一个个的任务，在整合培训的模式方式下体验信息技术的作用和现代教育理论的精华，达到掌握技能和教学理论的目的。
3、理论与技能相整合，培训与教研相结合。
改变以往只培训技能的现象，在培训中充分重视现代教育理论的学习与运用，重视教学设计的学习与实践。改变培训与教研脱节的现象，体现终身教育的理念，将教育信息技术培训与学科整合的研究结合起来，让培训、教研切实为教学服务。工作计划
4、经费保障，考核评价，定级奖励
学校每年度拿出5万元左右作为教师培训学习经费，一部分经费用于教师外出学习费用，一部分经费用于校内培训和教师培训奖励资金，每学期期末，分层次对不同年龄段的教师进行现代教育技术考核，不同年龄段的教师按一定比例分别评出一、二、三等奖，予以奖励。
二、培训的内容与任务要求
1、理论学习
加强教师教育理论培训和课题研究培训， 一是送教师外出参加各级各类教育理论学习，鼓励中青年教师多参加各级各类教育教学比赛；二是把专家请到学校来，开展全校性的教师教育理论学习。课题组定期开展全体研究参与的课题研究培训，学习和研究信息技术与课程整合的知识与方法。
2.技能培训
技能分为一般技能与教学技能。一般技能主要指一般的计算机、网络操作技能、多媒体设备和教室常规电教设备操作技能、教学软件制作技能，教学技能主要指能利用一般技能，将计算机等信息技术设备有效、合理地运用到教学中的能力。如果把受训教师分作青年、中年、老年三层，则各层的一般技能和教学技能。
教师培训计划5
教师是职业教育人，也是终身学习者。本学期，我将继续立足课堂，理论与实践相结合，钻研业务，提升专业水平。我对个人专业成长计划制定如下：
一、正确定位，做激励、唤醒和鼓舞学生成长的人。
教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。深处基础教育名校，作为一名一线教师，不能只满足于做教书匠，而要做研究型教师。一名研究型教师的必备成长之路就是要深入学习教育教学的先进理念，广泛了解国内外先进的教育实践做法，这就需要我在繁忙的工作之余加强学习。
本学期我对自己的专业理论学习做到：拟读教育专著不少于2本，写教育随笔感悟不少于5篇，完成学校规定的听课节次，在网上听专家名师示范课不少于5节，在网上听取专家报告不少于3个专题，至少完成1个教学中小问题的思考研究整理。
二、树立质量第一的意识，全方位提升学生素质，提高教育教学质量。
1。以爱育爱，以学促学，关心每一个孩子的成长
当代教育家顾明远老先生说过：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。在本学期工作中，我将坚持用爱去用心读懂每一个孩子，开展针对性的指导，陪伴孩子一起学习，做到以爱育爱，以学促学。
2。钻研教材，研究教法，高效高质完成教学
本学期，我会认真钻研教材、研究教法，虚心向组内其他教师请教，教学工作力求计划先行、扎实认真，在工作中尝试有一定的创新思考，努力完成好两个班的数学教学工作。
3。自带动力，转变观念，积极探索“生本课堂”
通过组内听课学习，加深对我校“生本课堂”的理解感悟，思考“生本课堂”的本质，践行生本课堂，努力提高学生的数学素养，在教学中形成“教中有学、学中有教”的师生学习共同体，提高学生的独立学习能力，实现个性化、自主学习。
4。组内学习，自我磨练，提升业务技能
本学期，针对个人弱项，我将加强解题能力的训练，多做题目，增强对各类题目的.熟练掌握。
加强对微课的研究，在备写微课、录制微课中促进对教材的理解，提高对教材的把握能力。
三、加强师德修养，提升专业情意。
本学期，我将时时树立“为人师表”的意识，严格遵循施教规律，立德养心，从仁爱做起，善待一切学生，包容学生的一切，结合学生成长规律，实施行之效的教育。工作中不仅正面教育学生，而且要密切沟通家长、引导和指导家长处理好家庭关系，安排好工作与生活的节奏，从而为教育孩子奠定良好的基础，营造教育孩子的和谐环境。
教师培训计划6
为全面贯彻党的十七届四中全会精神和科学发展观,学习贯彻中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,进一步加强我校教师道德修养,促进教师专业发展,根据区教育局的统一布署,决定开展我校2010年暑期师德专题培训活动,具体安排如下:
一、培训对象
全校在职教师
二、培训主题:
践行高尚师德、助推专业发展。
三、培训内容
(一)教育专家师德报告(视频)
(二)校长作师德建设专题讲座
(三)“研读教育名著、感悟教育真谛”读书活动
(四)“践行高尚师德,助推专业发展”校本教研活动
时间 内容安排 地点
8月21日
教育专家师德报告(视频)
龟湖校区
博艺堂
8月22日
上午
教育专家师德报告(视频)
下午
自学与反思
8月25日
自学。研读教育名著,感悟教育真谛。(推荐书目见附件一)
8月26日
1.“践行高尚师德,助推专业发展”校本教研活动:班主任论坛
主持:z(鞋蒲市小学政教处副主任)
互动嘉宾:
温州市终身班主任:z
温州市优秀班主任:z
温州市优秀班主任:z
鹿城区教坛新秀:z
优秀班主任:z
2.卓东健校长作师德建设专题讲座
3.全体党员培训
龟湖校区
博艺堂
8月27日
1.学校开学工作布置
2.鞋蒲市小学第二届教师专业发展水平测试
桥儿头校区
多功能厅
四、培训时间
8月21日至8月22日,8月25日至8月27日。每天学习时间为:上午8∶30-11∶30,下午2∶30-5∶30。
五、培训地点:
培训地点:鞋蒲市小学龟湖校区和桥儿头校区
六、培训措施
1.高度重视,精心组织。
校长室加强对培训学习工作的领导,教科室具体负责制订切实可行的实施方案,做到内容落实、时间落实、人员落实。
2.突出重点,凸显主题。
凸显“践行高尚师德、助推专业发展”主题,组织本校优秀教师讲事迹、讲心得,以身边的人、身边的'事教育教师;结合“教师读教育名著”活动,选定必读内容和选读内容,组织教师个人自学,写好读书笔记心得;采取学习会、专题讲座、讨论交流、观看影片等丰富多彩的形式,促使教师爱学、乐学;同时要安排专门时间组织任课教师和班主任走访学生家庭,密切教育与家庭社会的联系。
3.创新方法,注重实效。
培训形式采取理论学习与交流研讨相结合、集中学习与分散自学相结合等形式进行。通过组织观看录像,组织专题讨论、报告会、师德论坛、经验介绍、业务测试,组织教师走访学生等形式,使培训更具实效,更有针对性。
4.加强考核,形成制度。
把暑期师德培训与校本培训有机结合起来,严格考勤纪律,实行签到制。培训期间,每位教师要认真做好笔记,积极参加师德论坛、小组讨论等活动,精心选择“推荐书目”中的书籍组织精读,做好读书摘抄。培训结束后进行书面考核,结合师德培训内容与平时教育教学工作实际,每位教师要围绕这次培训主题和工作实际,撰写一篇发生在自己教育教学工作中的师德案例与反思文章。考核合格计入中小学教师继续教育学分12分。培训结束后,教科室要将暑期师德培训计划、总结、教师考勤表、教师个人培训笔记、教师个人师德反思文章整理成册归档。
温州市鞋蒲市小学
二○xx年八月十六日
附件一、推荐书目
1.《教师成长与师德修养》唐凯麟、刘铁芳着教育科学出版社
2.《给教师一生的建议》周国平南京大学出版社
3.《师表风范—全国优秀教师师德报告汇编》教育部教育师范司编北京大学出版社
4.《培根论人生》弗兰西斯·培根着中央编译出版社2009年
5.《班主任兵法》万玮着华东师大出版社2009年
6.《当下的力量》[德]埃克哈特·托利着中信出版社出版
7.《现代教师的心理健康教育》俞国良、宋振韶着
8.《最震撼心灵的教育》赵国忠江苏人民出版社
教师培训计划7
一、指导思想：
年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、现状分析：
幼儿园青年教师培训班已举办过两期。前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功，提高教育技能的为主要目的，对年轻教师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。第二期的培训主要是借助幼儿园教研组的力量，经过参与教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻教师们树立了新的教育观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新教师，其中一名教师曾有过教育经历，其余3名均没有从教经历。对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而逐渐积累一些经验。使之尽快与其他同事同步。
三、培养对象：
主要指教龄4年以下的青年教师和刚步入教师岗位的新教师。幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件，促使他们获得发展。对于新教师的.培养要切合实际，不可要求过高或过急，应从熟悉一日活动各个环节做起，逐步掌握本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由经验丰富的老教师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标具体，方向明确。在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们能力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻教师，要求她们结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使她们迅速成长起来。
四、培养目标和任务：
结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
五、具体工作措施：
(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，通过激发她们愿意研讨——参与研讨——积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力
我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
教师培训计划8
很荣幸自己能参加市教委牵头组织的骨干教师培训班，经过学校领导精心的培养和推荐，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、认真履行好自身职责，并积极主动的投入工作。
作为一名年轻的教师，对于自己现在所承担的工作还需要不断的努力与学习。首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与学校领导及各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。其次，要以极大的热情投入工作，并在不断摸索中不断磨炼自己，并以巨大的热情投身于初中教育事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使自己在岗位上展示自己的才能。再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。再次，及时与领导和老师们商讨、交流工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。
二、努力提高自己的专业素质。首先，在理论学习中成长：
1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。
2、通过多种途径：体育教学刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、探索适合本班的教育内容、教育方法。
1
3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
三、重视师德修养
首先，关心和热爱每一个学生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的`努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。
四、具体实施内容：
1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。
2、学习教师观察技能。
3、书写有关阅读笔记并撰写研究论文。
4、认真读书，并写出读书笔记
5、学习制作多媒体课件来辅助教学。
以上是我的自我成长计划，希望在学校领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。
教师培训计划9
为了不断提高教育理论和学术水平，提高知识更新能力和教育教学能力，不断提高各方面的综合素质，我制定了个人培训计划。
一、指导思想
根据教学研究工作计划，以学校教学研究工作为指导，基于课堂，创新教学方法，提高课堂教学有效性，坚持科学教育，扎实有序的数学教学研究工作，促进学生全面发展，全面提高个人素质，努力服务于教学研究教学工作。
二、教研目标
1.积极实践课改新思路、新思路，围绕有效高效课堂教学开展课堂教学研究活动效率。
2.积极探索，参与研究，配合学校每两周开展一次教研活动，自觉运用现代教育教学理论指导教学。
三、教研措施
1.加强教育理论学习，多看教育教学专业，认真做笔记，努力提高个人专业素质。认真阅读《新课程标准》、《小学教学》、《听名师讲课》、《给教师建议》等相关资料，学习新教材、新课程标准、学习教学方法，体验新课程理念，提高专业能力。从而提高自己的教育教学水平。
2、通过教师个人自学，及时了解最前沿的教学改革信息，拓展知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教学研究水平。
3.积极开展高效课堂教学展示活动，使教学讨论进入课堂。特别是，我们应该更加关注后进生。本学期采用一帮一，提高教育教学质量和良好习惯，促进潜在学生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学理念，准确定位自己，用先进的理论丰富自己，提高自己。经常听课，学习身边老师的.宝贵经验，提高教育水平。
4.虚心向同行老师学习，努力多听课，取长补短，弥补学科知识的不足。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提高教学研究水平。每节课结束后，写下教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。在总结经验总结经验。在自己的教学过程中，时刻做三个反思:教学前反思，从培养学生的实践能力入手，拓展教学内容，优化教学过程；
5、认真撰写教育教学经验，争取质量和数量。充分利用网络手段，观察著名教师的教学，撰写阅读笔记、教学反思，利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，创造场景，提高学生发现、分析、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
6.在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔、普通话等方面的培训。学老做老。
教师培训计划10
推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了切实提高自己的教育教学水平，结合我校实际，特制定本培训计划。
一、指导思想
校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为目的，针对学校师资队伍和教育教学现状，我积极参加学校组织的各项教师的培训活动;使之成为可持续发展的动力，提升自己的专业素质。
二、培训目的'
通过培训使自己转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升整体素质，为提高本校的基础教育质量做出贡献。
三.培训目标
1.通过校本培训，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2.以新课程改革为导向，深化培训工作，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3.通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进自我专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要。提高自我反思、自主发展能力。
4.通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养自己在工作中学习的意识与习惯，学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短。
5.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
四、培训内容及形式
1.在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2.根据基础教育新课程实验的要求，多读学科专业知识的书籍，使自己具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3.按照上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训。不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，用新课程理念指导教育教学行为，并在“教师研修网”、“各种征文”等活动中进行分析、反思、实践、总结，促进自己综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以一年一度的课题立项为载体开展数学教育科研学习，将教育科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教育环境建设中。
5.自我总结、自我反思。按学校要求每学期上交一篇好的论文、案例、反思等。
教师培训计划11
一、指导思想
为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和中小学教师职业道德规范》精神，根据余杭区教育局余教〔20xx〕36号《关于在全区教师中开展以“讲师德、讲责任、讲奉献”为主题的岗位与责任教育活动的通知》和余教党委〔20xx〕19号《关于在全区教育系统开展向於杏文同志学习活动的.决定》的要求，结合我校实际，制定杭州市余杭高级中学教师暑期师德教育培训计划。
二、组织领导
组长：xx
副组长：xx
组员：xx xx xx xx xx xx
三、培训目标
通过暑期师德专题培训教育活动，强化师德教育，弘扬高尚师德，增强广大教师潜心教学、教书育人的责任感和为学生服务的意识，引导广大教师力行师德规范，提高师德水平，忠诚人民教育事业，全面提高我校教师在师德方面的认识并进而在教育教学实践中认真贯彻落实，为实现余杭教育又好又快发展提供有力保障。
四、培训对象
余高全体教职员工。
五、培训时间
8月25日～8月30日
六、培训内容
1、政策法规学习。
2、师德师风教育。学习“最美教师xx”，撰写学习体会。
3、举行先进教师、优秀党员“教育先锋”事例报告会及专题讲座。
4、暑期读书活动，感悟交流。
七、培训形式
采用集中学习与分组学习讲座相结合，讨论交流与写心得笔记相结合，领学与个人自学相结合等方式进行，榜样示范与问题整改相结合。
八、培训考核
1、考勤50%。培训期间的作息时间为上午8：00～11：30，下午2：00～5：30，其中自学地点均在办公室，职员工如无学习任务则正常上班。集中学习要求全员参与，不得缺席。缺席（含请假、公务、培训、上课等）都要安排时间补课。无故缺席或未按要求参与这次集中教育活动的，要在当年的师德考核档案中给予记载。
2、体会文章撰写师德培训感悟50%。学习“最美教师”xx先进事迹，撰写心得体会，8月29日下班前交办公室xx老师。
3、说明：考核合格者由教育行政部门通过“省中小学教师专业发展培训管理平台”给予登记8学时，考核情况作为教师年度考核的重要内容。
九、培训总结
9月初做好师德专题教育培训总结和考核，将相关材料报送区教育局组织人事科和教师进修学校存档并登记相应学分。
教师培训计划12
为了不断提高教育理论和学术水平，提高知识，更新教育教学理念，不断提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教学研究的需要，跟上时代的步伐，尽快成长，制定个人校本研究计划：
一、基本情况
本人xx207年，拥有大学学位，多年来一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝聚力强。在数学教学中，善于学习独特的教学方法和学生的学习方法；勤奋思考，拓展学生的思维方式，是学生明确的学习目的。所以数学成绩是最好的。
二、研究目标
1.树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、积极参与分层教学、合作学习的课堂教学模式，树立以学生为导向的教育教学理念，尊重学生的个性发展，努力帮助指导学生在民主、平等、和谐的师生关系氛围中全面积极发展。
3、以课程改革研究为主要形式，提高个人教育科研水平，培养自身的`可持续发展能力。通过阅读课程标准、课堂实践、自我反思、同伴互助、咨询教学专家等形式，提高教学水平。
4.通过参与电子备课、计算机知识培训、多媒体教学实践，提高个人综合素质。
三、研究内容
(一)学校规定的研究内容
1.师德研究。积极参与阅读活动，学习贯彻《小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高职业道德素质，依法提高教学水平。
2、新课程标准研究。学习《初中语文新课程标准与解读》，更新教育教学理念。集体学习与个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标和相关政策。同年级讨论交流，理论与教学实践相结合，推动先进理念内化为教学行为。
3、教学和研究能力研究。积极参与小组教学研究活动，参与研究研讨会活动和听力评价活动。积极讨论，更新互助学习的概念，改进不足，努力提高自己的教学和研究能力。
4.教育科研能力研究。要树立对教研的认识，把研究与教育科研紧密结合起来，围绕新课程的实施，结合课堂教学，研究教学方法和教育科研的基本方法。教学就是研究，不怕科研，知道教研就是反思和教学。
5.现代信息技术应用能力研究。树立应用信息技术推进教学改革的认识，掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科的整合能力。
(二)个人自主选择的培训内容
1.从实际出发，积极参与学校与教研组的讨论和互助，及时解决问题，及时学习经验，使校本教研服务于教学，提高专业水平。
2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业指导、三点连接到一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流讨论、课堂评价、教材分析设计为基本形式，通过教学观察、教学示范、案例分析、谈话经验等活动，提高平台的专业水平。
四、活动与实施
1.每周参加教研组校本教研活动。通过听评课进行教学反思和交流，促进专业成长。一个人讲课，每个人的评论，不仅有利于老师发现自己的缺点，还可以把好的想法和具体的做法更生动、具体地传达给其他人
2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。主动为每个人做最好的课程活动。呼吁教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示教材和商业书籍，促进教师商业学习的深度和广度。
利用网络资源开阔视野，组织网络培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4.抓住机会外出学习，提高业务能力。
在未来的教学生涯中，我将把写教学日志和教学反思作为一个重要的议程。认真制定行动研究计划，做好校本教学研究，提高科研水平。
教师培训研究计划
为全面落实校本培训目标，提高个人专业素质，制定以下计划：
1.加强师德修养，热爱自己的工作，关心每一个学生，不体罚，变相体罚，公平对待每一个学生，不仅要做学生学习中的好老师，还要做学生思想道德素质的领导者，关心学生身心健康的发展，增强责任感和使命感。通过学习《师德规范》、《教师法》等书籍，努力做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，学习各种课件的生产技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，积极参与学校和教育局组织的课件生产竞赛。
3、积极参与课程改革专项培训，树立正确的教育理念，努力提高教育教学水平。经常观察教师的优秀课程实例，学习他们先进的教育理念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中尝试，并及时反思。
4.以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提高对教育教学科研的认识和能力。
5.积极参加学历进修。
6.及时整理培训过程中积累的经验、笔记和案例，并将其存储在档案中，并经常进行自我反思，争取每节课一次反思，每周一总结，每月一次自我评价。反思是基于对教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调整，以加深对教学活动规律的理解，从而适应不断发展和变化的教育要求。每学期完成一篇有价值的教学论文。
7、经常从阅览室借一些好的教育书籍，每年阅读报纸学习，写阅读笔记。通过多读、多思考、多写作，逐步提高自己的素质。
8、认真参与集体课程准备，通过集体课程准备学习其他教师的先进教学方法，经常咨询学校优秀教师的教育教学经验，经常听他们的高质量课程，提高教室教学水平。
9.通过网络和各种书籍提高教育教学水平，努力尽快成为优秀的学者教师。
教师培训计划13
教育在提高国民素质，推动社会各方面发展将发挥越来越重要的作用。教师在教育教学中必须教会学生学习、学会生活、学会合作、学会创新，以适应未来社会科技发展对人才的需要。要实现这些，加强教师队伍建设十分重要，因此培养一支师德修养高，教育教学经验丰富的骨干教师队伍是刻不容缓的大事，为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培养计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工20人，35岁以下青年教师有16人，县级教学能手骨干教师4人。教职工队伍稳定，人心思进，，教师教学经验比较丰富，工作能力比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾的。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题的。
二、培养目标：
1、通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学科学研究等方面具有较高素养和水平，在创新精神和实施能力方面有较大的提高。
2、通过约三年的努力，培养一支由学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀骨干教师组成的骨干教师队伍，使骨干教师的比例超过乡平均水平，使骨干教师的学科覆盖更均衡。
三、主要举措：
1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。
2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的'宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求骨干教师培养对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交1篇较高质量的论文。
3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课活动。
4、压担子促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，让教研组长等优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦的，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手的、学科带头人、名教师的轨迹发展。
5、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈。
四、学科骨干教师选拔标准：
1、热爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作成绩突出。
2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表。
3、教育思想端正，能面向全体学生的，面向学生全面发展。
4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好。
5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文。在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，能承担教改教研项目，并取得阶段性或终结性成果。
6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵。
7、有一定的外语基础，有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体。
教师培训计划14
为了不断提高教育教学水平和专业素质，更好地适应社会，跟上学前教育的步伐，我想不断学习和提高自己，提高综合素质，制定个人培训计划，具体内容如下：
一、自学
1.积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高素质和专业水平。
2.积极参与各种教育教学活动，发挥示范引领作用。
3.阅读一些幼儿教育书籍，写阅读笔记。
认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》。
5.练习基本功，利用业余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。
二、示范引导，传帮带
为了提高教师的整体素质和教育教学水平，充分发挥骨干教师的传播、帮助和领导作用，促进教师之间的相互学习。本学期，我与班上的张先生结对。为了尽快一起成长，我制定了以下计划：
1.以身作则，在师德师风和业务素养方面发挥模范带头作用。
2.注意日常工作的指导，及时指出张先生日常工作中存在的一些问题，引导张先生及时改进。
3.听张老师的课，认真记录，按照好课的`评价标准认真评价，及时指出张老师在课堂上的优缺点，对如何改进提出合理化建议。
4.指导张先生如何撰写教案、如何备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动记录。
5.指导张先生主动与父母沟通，获得父母的支持和合作。
6.建议张先生多读学前教育书籍，在书中领略教育的真谛。
三、园本专项培训
1.培训幼儿园家庭教育和幼儿园体验式家长会。
2.讨论园本主题活动课程，包括主题选择、主题内容生成、主题活动设计等。
以上是我制定的个人培训计划。积极发挥骨干教师的示范和领导作用，努力提高专业素质，成为合格的幼儿园教师。
教师培训计划15
一、目的
按照一流学校、一流教师、一流课程学校选拔优秀青年教师到国外知名大学学习本专业的前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际课程。教师应根据学科建设的需要，结合个人学术研究方向，制定学术发展计划，积极参与教学和科研工作，在短时间内成为学术骨干。
二、任务
1.派教师以旁听的形式学习本科高年级或研究生专业课程，回校后用于教学研究。
2.派教师出国留学期间，应参加高质量的.国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3.派教师利用国外学术资源，收集已承担的科研项目的资料。
4.派教师积极协助学校寻找和联系引进人才的候选人。
三、要求
1.派教师完成学业后，应向所在单位报告学习成绩，并提供考勤证明和参加国际研讨会的邀请函。
2.派教师回校后，应通过学校组织的留学成果考核。
3、派遣教师应在派遣前与人事部门签订派遣学习协议，并在学习结束后完成协议规定的服务期。服务期不能抵消派遣教师与人事部门约定的其他服务期，应累计计算。
四、名额及期限
自20xx年至20xx年，学校每年选派1-2名优秀青年教师到国外知名或一流大学深造。深造分为春秋两期，每期5-6个月。
五、年龄
原则上，教师的年龄在40岁以下。
六、待遇：
1.学校在留学期间全额保留派出教师的月薪和工资。
2.派教师通过出国深造成效考核后，学校将其分配给他们每月校内基本岗位津贴50%。
3.学校向教师提供经济舱往返国际机票、护照、签证等费用。
学校向派出教师提供1000美元的学习补贴(按汇率支付人民币)。
5.派出教师未通过出国留学成绩考核或违反派出留学协议的，学校将要求其返还全部或部分学习补贴。
七、选择程序
1.每年3月初，经学校批准后，教师报名并提交出国留学计划。
2.每年4月初，学校组织选拔小组选拔申请人，确定候选人。
3.每年4月起，派教师到国外高校进修，完成国内相关审批手续，办理签证等事宜。
4.每年8月后或次年2月后派出进修。
八、其它
20xx根据学校学科建设和发展的需要，确定本计划的实施情况。
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