学校教师培训方案

时间：2024-07-12 16:00:21 培训方案我要投稿

学校教师培训方案[精品15篇]

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的学校教师培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校教师培训方案[精品15篇]

学校教师培训方案1

　　一、指导思想

　　通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

　　二、预期目标

　　1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

　　2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

　　三、培训时间

　　20xx年8月——20xx年7月

　　四、重点工作

　　1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的.重要依据。

　　3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

　　4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

　　五、具体措施

　　1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、组建新教师“启航工程”培训班

　　“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

　　3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式

　　通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。

　　师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。

　　4、利用网络平台开展培训工作。

　　在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。

　　5、对学员要求

　　制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

　　每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。

　　每一天：检查一天教学得失。

　　每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

　　每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

　　每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

　　培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

学校教师培训方案2

　　指导思想：

　　为全面贯彻落实学校教师绩效工资分配制度，加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性，规范学校管理，保障和提高教职员工待遇，稳定教师队伍，根据县教育局关于教师绩效工资的相关文件精神制定本方案。

　　第一条绩效考核的范围及对象

　　绩效考核的范围及对象是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校在职在编教师。

　　第二条考核分配原则

　　2.1不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。

　　2.2公平、公正、公开的原则。

　　2.3简明务实，科学合理的原则。

　　第三条绩效考核工作小组

　　经教师大会通过，学校选举以下同志担任绩效考核工作：

　　组长：肖绍桂

　　成员：向卫华冯琼花

　　向建求（教师代表）胡暾阳（教师代表）

　　第四条绩效考核内容及办法

　　4.1分配权重

　　4.1.1绩效总额的分配权重：根据上级主管部门绩效浮动标准执行。

　　4.1.2绩效考核分项目分配权重

　　1、月岗位目标年度平均分占50%；

　　2、师德师风得分占10%

　　3、教学质量得分占10%

　　4、工作量得分占20%

　　5、人防安全得分10%

　　4.2绩效考核得分计算公式：

　　教师年度绩效考核分=月岗位目标年平均分×50%+师德师风得分×15%+年度教学质量分（10分）+年度工作量得分（10分）+课堂教学评价得分（两期平均）×10%

　　4.3绩效工资计算方法：所得金额=绩效工资总额÷全校考核人员总得分×被考核者所得分值（如学校全年绩效工资总额为100000元，全校考核总分为1800分，张三得90分，则张三应得绩效工资=100000÷1800×95=4999.99元）。

　　4.4对于当年在编但由于身体或其他特殊原因，且得到学校同意，未在岗的教师，按人均绩效工资计算（人均绩效工资为中心学校核算的全镇人均绩效工资，若上级主管部门对此类人员有明文规定的，按规定办事）：

　　第五条月岗位目标考核

　　5.1岗位目标分计算

　　5.1.1教师岗位目标年平均分=各月岗位目标总分÷考核月数

　　5.1.2担任班主任的教师岗位目标年平均分=教师岗位年平均分×65%+班主任岗位年平均分×35%。

　　5.1.3按教师个人岗位目标年平均分的50%计入绩效考核岗位目标板块得分。

　　5.2月岗位目标考核内容

　　5.2.1常规教学（50分）

　　1、备课（10分）：及时认真撰写教学计划、教案，提倡备详案，不沿袭旧教案。每缺一个计划扣2分，每缺备一节课扣1分，沿袭旧教案此项不计分。

　　2、作业（5分）：及时批改作业，并且认真细致。每少一次作业扣1分，缺改一次扣0.5分，作业批改过于简单扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺写一篇扣5分。

　　3、检测（5分）：语文、数学、英语每月一次检测。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

　　4、上课（5分）：按课表、按时上下课。上课迟到、中退、早退扣0.5分，每缺一节课扣5分。经检查未按课表上课，每节扣1分。

　　5、送检（5分）：做好课前教案送检工作，每缺检一次扣0.5分，以检查组登记或教导处抽查结果为准。

　　6、教研（5分）：语文、数学、英语老师每期不少于一次公开课，必须认真设计，每少1次扣2分；学校分学科进行教研活动时，所有学科教师未经批准，无特殊原因不得缺席，否则每次扣2分；每学期撰写教学论文一篇，未写扣2分；每月教学反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。

　　7、课堂效果（5分）：教学效果较好，课堂有效检测达标率为50%以下，每节扣2分（以学校行政人员随堂听课效果检测为准）。

　　8、学生评价（5分）：每月测评一次，满意率80%记满分，满意率70%扣2分，满意率60%3分，60%以下扣5分。

　　9、听课（5分）：每周一节听课（指随堂听课），全期听课不少于15节，每少一节扣2分，行政人员每周听课不少于2节，每少1节扣2分。听课无评价，无授课人签字均不计听课节次。

　　10、奖励：参加中心校及以上赛课活动的加1分，获奖者按1、2、3名依次加5分、4分、3分。上级质量检测获前1、2、3名的分别加5、4、3分。参加其它教育教学活动获得中心校及以上单位表彰的酌情加分。

　　5.2.2出勤和履职（20分）

　　1、日常工作出勤（10分）：旷工1天扣10分，事假（除正常婚丧，产假）扣3分/天，每迟到半小时扣0.5分、早退、中退扣1分，缺签扣0.5分。

　　2、集会活动出勤（3分）：学校的各种会议、集会活动每缺席一次扣1分，迟到扣0.5分/次。

　　3、交送材料（2分）：按时完成学校及上级主管部门布置的工作，按时送交各种材料等。不及时每次扣1分，未完成扣2分。

　　4、值周检查（2分）：未检查扣2分/天，未及时登记扣1分/次。

　　5、考务工作（3分）：缺监考1场扣3分，未经同意请人代监每场扣2分；缺改卷1次扣3分，未经同意请人代改扣2分，监考看书看报玩手机扣1分/次。

　　5.2.3教师行为习惯（15分）

　　1、上课常规（5分）：不带教案进教室，扣1分/次，上课吸烟、接打手机每次扣1分。

　　2、教态语言（3分）：语言行为文明，做学生楷模，言语及行为不文明造成不良影响的每次扣2分，凡坐着上课每次扣1分。

　　3、卫生习惯（4分）：办公室或宿舍整洁，无过夜垃圾。办公室或宿舍不整洁或有过夜垃圾等不卫生情况，每次扣1分（以学校每周的办公室卫生评比记录为准）。在校园内乱丢垃圾，每次扣1分。

　　4、穿着形象（3分）：男教师不留须，不留长发，女教师不着奇装异服，造成不良影响（学生、家长议论颇多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心进教室，冬天上课不戴手套，每发现一次扣1分。

　　5.2.3学习培训（5分）：

　　1、学习考勤（3分）：积极参加各类学习和培训，报了名未参加被组织单位通报的每次扣5分，在培训期间迟到早退的每次扣1分；

　　2、学习效果（2分）：参加县级及以上业务培训，在培训期结束后应撰写学习或培训心得交学校存档，未交扣1分/篇，参加“省培”或“国培”的学员，经考核不及格扣2分；脱产“省培”或“国培”的教师，在培训结束后要举行不少于1次的业务学习心得报告会，未举行的扣1分/次。

　　5.2.4晨读、晨诵、午读管理（10分）

　　1、晨读守班（2分）：按照学校统一安排守班，未守班者扣1分每次；

　　2、晨诵开展（2分）：按学校统一要求开展晨诵，未开展扣1分/次，未按要求开展扣0.5分/次。

　　3、午读指导（3分）：未守班扣2分/次，未指导扣1分/次。

　　4、阅读常规（3分）：学生阅读报告及时认真批阅、签字，每缺一次扣0.5分/次（以阅读·梦飞翔的要求为准）。

　　注：非阅读指导教师按考核教师平均分计算。

　　第六条师德师风考核（100分）

　　6.1师德师风考核得分计算

　　6.1.1教师师德师风年平均分=各月师德师风总风÷考核月数

　　6.1.2按教师个人师德师风年平均分的15%计入绩效考核岗位师德师风板块得分。

　　6.2师德师风考核内容：

　　6.2.1政治思想（20分）：不按教育方针办事，在学生和家长中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校、政府或国家利益的扣5－10分/次。

　　6.2.2职业道德（20分）：对学生变相体罚扣2分/次，体罚扣5分/次，严重体罚扣10分/次；搞有偿家教，造成不良社会影响，扣5分/次；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的在年度绩效分中扣5分/次。（此项扣分以家长举报到学校，并按造成影响的程度为标准扣分）

　　6.2.3为人师表（10分）：在公开场合有讲脏话、粗话、吵架等不文明及不符合教师道德标准的'行为的，酌情扣1-5分/次。

　　6.2.4爱岗敬业（10分）：不服从工作安排、工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次，在考试中有舞弊行为和试卷泄密行为的视情节严重扣5-10分/次。

　　6.2.5遵纪守法（10分）凡学年内因违法乱纪受到县级通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣1、2、3、4、5、6、10分。上级另有规定的，按上级的规定执行。

　　6.2.6作风操守（10分）：工作日内打牌、赌博，非工作日内聚众赌博被举报者，每次扣5-10分；生活作风不正派，搞不纯男女关系并造成不良影响者扣5-10分。

　　6.2.7财经纪律（10分）：及时上交公款，不乱订资料，不乱收费。拖欠公款每次扣5分，并责令退还所占财产，拖欠金额超过20xx元者扣10分/次。

　　6.2.8安全责任（10分）：在工作职责内出现安全事故，扣2—10分/次，情况特别严重的，由考核小组在研究决定在年度绩效总分中扣分。

　　第七条教学质量考核（15分）

　　7.1教师教学质量得分是指被考核教师两学期任教科目教学质量检测得分的平均分，并以两学期的平均分直接记为年度绩效教学质量板块考核得分。

　　7.2以期末教学质量检测为依据，质量检测排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（与丰瑞片同年级平行对比）。

　　7.3因工作或岗位需要未担任主科教学的教师的质量得分取主科教师教学质量得分的平均分。

　　7.4兼双主科教师取两科质量得分的平均分；

　　7.5任教同科分别获得片区1、2名的按第1名计算质量得分。

　　7.6中心学校检测科目得分计算仍以在丰瑞片同年级平行对比名次计算。

　　7.7阅读指导教师阅读指导效果得分按学校《阅读·梦飞翔考核细则》实行。

　　第八条工作量（10分）

　　8.1工作量得分计算方式：个人工作量÷平均课时量×10（并以这一得分直接记入年度绩效工作量板块考核得分）。

　　8.2男教师年满55周岁，每年依次照顾1、2、3、4、5课时（至59周岁），女教师年满50周岁，每年依次照顾1、2、3、4、5课时（至54周岁）

　　8.3工作量系数标准：

　　课堂教学评价（学校另行制订课堂教学评价细则）、

　　此项满分为10分，每期对每们教师进行一次课堂教学评价，根据两期平均分折算全年得分。只上班一期的特岗教师以当期得分计入，非教学岗位和女年满50周岁，男年满52周岁的教师经本人申请可不予评价取平均分。

　　第九条安全绩效考核

　　（学校另行制订安全考核细则，并另行发放安全绩效奖。对于出现严重安全责任事故的，当事人在本细则师德师风考核中再酌情扣分。）

　　以上考核方案适用于20xx年度，若存在考核空白项目则由校务会研究，报考核小组讨论，并提交教师会讨论通过相关考核结果。

学校教师培训方案3

　　根据《海南省教育厅关于实施20xx年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》（琼教师〔20xx〕36号）精神，现就关于实施20xx年东方市边远乡村学校及教学点小学教师普及性培训的有关事宜通知如下：

　　一、培训目标和任务

　　通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。具体目标和任务如下：

　　1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。

　　2．丰富专业知识。通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识。

　　3.通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的`有效模式。

　　二、培训对象及方式

　　（一）培训对象

　　我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96名（各学校参训教师名单见附件1）。

　　（二）培训形式

　　第一阶段：集中培训（20xx年8月6日—8月13日）共7天。

　　第二阶段：送教下乡。

　　三、培训时间、地点

　　第一阶段：

　　1、时间：20xx年8月6日—8月13日

　　2、地点：东方中学六楼多媒体会议室（语文班）

　　第四小学多媒体会议室（数学班）

　　3、报到时间：20xx年8月6下午半天

　　地点：东方市振业宾馆前台（语文班）；

　　东方市绿宝楼酒店前台（数学班）。

　　第二阶段：11月中下旬，具体时间地点另行通知。

　　四、培训课程内容与安排（见附件2）

　　五、培训组织与实施

　　（一）组织领导

　　本次培训活动按照省教育厅的通知要求，在市教育局的领导下，由市教研训中心负责组织实施。为了加强领导，明确责任，确保培训活动顺利进行，教育局成立 20xx年东方市边远乡村教学点小学教师培训项目实施工作领导小组，全面领导协调培训活动的实施以及指导考核评价工作，领导小组成员如下：

　　组长：钟祥学教育局党委书记

　　吕英东方市教育局局长

　　副组长：文发明东方市教育局副局长

　　成员：王基道东方市研训中心主任

　　苏利云东方市研训中心副主任

　　领导小组在市教研训中心下设办公室，具体负责培训活动的组织实施和管理。

　　主任：教研训中心主任

　　副主任：教研训中心副主任

　　教研训中心培训室主任

　　成员：教研训中心培训室副主任

　　教研训中心培训室教研员

　　教研训中心小学语文教研员

　　教研训中心小学数学教研员

　　联系人：电话：26，邮箱：

　　（二）组织实施与管理要求

　　1、本次培训活动由市教研训中心负责组织实施和管理。培训分小学语文、小学数学两个班进行。培训专家团队由我市省市级学科带头人、骨干教师组成，为确保培训活动有效开展，市教研训中心对培训课程进行精心设计，遴选经验丰富的省市级优秀骨干教师、学科带头人担任培训者，组成东方市边远乡村教学点小学教师培训专家团队，负责培训课程教授、指导、管理、检查评估等工作，专家团队成员如下：

　　（1）小学语文学科专家团队。

　　组长：唐道师省级骨干教师、小学语文学科教研员

　　组员：唐传经省级骨干教师、培训室教研员

　　柳重兰市一小教研室主任

　　陆少伟市一小教研室副主任

　　赵小妮省级骨干教师

　　文秀娟省级骨干教师

　　王盛坤省级骨干教师

　　林苗省级骨干教师

　　郑海霞省级骨干教师

　　卢小玉省级骨干教师

　　（2）小学数学学科专家团队。

　　组长：陈仕锋小学数学学科教研员、省级学科带头人

　　组员：李刚省级学科带头人

　　梁正发省级学科带头人

　　罗有理省级骨干教师

　　李江省级骨干教师

　　王雄和省级骨干教师

　　黎多益省级骨干教师

　　吴小华省级骨干教师

　　2、为了加强培训的组织管理，整个培训活动实行项目责任人制度和班主任管理制度，按学科设语文、数学两个学习班，每班安排两名班主任负责管理，实行全天上、下午2次考勤，每天安排一次作业，当天检查总结。

　　3、参训学员请假必须经教育局分管局长同意，学员缺勤情况班主任及时通报中心校校长，汇报教研训中心和教育局。

　　4、本次培训活动列入我市小学教师继续教育培训项目，经考核成绩合格者，将按市级基地培训标准登记继续教育学分和学时。

　　5、为了建立农村教师培训长效机制，此次培训从启动到结束要求通过摄影、照片、简报等形式将最精彩部分记录下来归档保存，为下一次培训提供材料借鉴。整个过程要制作3次简报。

　　6、收集上课教师的ppT课件上传到培训室博客，让参训教师开展在线研讨。

　　7、做好培训档案的建档与总结工作。

　　8、各中心校要提高认识，把本次培训当做提高教师业务水平和教育教学质量的高度来重视，选派责任心强的教师参加培训，安排1名校领导带队，确保本校参训教师的学习质量，把教师的培训情况与绩效工资紧密挂钩。

　　9、为了方便管理，本次培训参训教师统一安排食宿。具体见报到地点。

　　六、其它

　　本次培训活动参训教师的食宿费、培训费、资料费由东方市教育教学研究培训中心负责，差旅费由选派学校负责。

学校教师培训方案4

　　为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。进一步加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的需要。培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。

　　一、指导思想

　　青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校可持续发展的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才，为学校顺利实现“十一·五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。

　　二、培养原则

　　学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。

　　三、培养目标

　　1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教育教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。

　　2、分期目标

　　实行“一、二、三、五”目标制。

　　一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够积极辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法；教学成绩跟上同轨其他教师。

　　二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；教学成绩处于同轨中等水平。

　　三年成熟：胜任教师工作，能将计算机信息技术较为熟练地用于课堂教学之中，充分利用多媒体课件进行教学；能独立开展班主任工作，做好学生的政治思想工作；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务；教学成绩处于同轨中上水平。

　　五年成才：形成具有一定特色的教学风格，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型教师；教学成绩处于同轨中上水平。

　　四、培养措施

　　1、职业道德建设

　　高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们要热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。

　　青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。

　　每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。

　　2、岗前培训

　　青年教师报到后，由办公室组织有关处室，集中进行有关师德、教育、教学、科研等方面规定的培训。

　　3、实施“五制”，加强培养

　　（1）教学基本功过关制。教师必备的教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字； “两技” 即掌握规范的板书技术、熟练应用信息技术进行教学； “四法” 即精通教法，熟悉学法指导，粗通教育科研及教学改革实验方法，会心理辅导方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年教师都应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。或采取一些竞赛的方式，促进青年教师对各项技能的掌握。

　　（2）青年教师培养导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏社会实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生到教师的角色转变，尽快成为一名称职的'教师，在青年教师中实行导师制。每位青年教师要自认或由学校选配一位思想品质好，业务比较过硬的骨干教师为指导教师。青年教师要有个性化的学习计划，指导教师要有针对性强的指导方案，从思想表现到教育教学，从备课到讲课，从教材处理到教法选择，从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位的精心指导。

　　（3）见习班主任制。实行一年见习班主任制，学习优秀班主任的教育艺术，摸索教育教学规律，增长班级管理才干；青年教师不仅要成为教学能手，还要成为教育能手、管理能手。为青年教师承担班主任工作奠定基础。

　　（4）业务进修达标制。青年教师应具有扎实的基础理论和专业知识，要掌握一门外语和计算机操作技能。青年教师，要能将信息技术较为熟练地应用于课堂，并能自己制作多媒体课件；普通话要达到国家语委测试的二级甲等以上（语文老师应达到一级乙等水平）。青年教师要结合教育教学实际需要，及时更新知识，掌握新的教育教学思想，了解本学科最新学术动态。

　　（5）教研成果奖励制。青年教师应具有一定的教研、科研能力，学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研课题，教科室及指导教师应在科研方面给予青年教师具体的、及时的指导帮助。教科室要对青年教师进行教科研有关知识的培训。对青年教师所获得的优秀成果，学校要给予广泛宣传，定期举办青年教师工作、科研成果展或交流会，推广他们的经验，并给予精神奖励或物质奖励。

　　4、其他：生活上，要给青年教师更多的关心和帮助；工作中，要大胆使用青年教师。

　　学校要根据青年特点，组织开展文化娱乐、体育锻炼活动，丰富青年教师的业余生活，对关系青年教师切身利益的婚姻、家庭及其他困难，学校要尽量提供精神和物质帮助，努力解除青年教师工作、学习的后顾之忧。

　　对青年教师的培养是为了提高，提高是为了使用。要充分发挥青年教师思想活跃、勇于探索、积极进取的优势，给他们交任务、压担子，推他们在工作中唱主角，为他们展示才能创造机会。适时选拔表现突出的青年教师充实管理岗位，使骨干教师、学科带头人、教研组长、名师、中层干部中的青年教师保持一定比例。

　　五、考评机制

　　青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面考核，大胆使用”的方针进行。各处室要建立科学、严格、可行的考核标准和评估制度，为每一位青年教师建立“青年教师培养考核档案”。一年见习期满，学校要按照各处室“青年教师培养计划”对青年教师进行全面、严格考核，各项均合格者才能转正，否则延期至考核达标为止。转正后，青年教师的职务晋升和奖惩，还应以该计划提出的两年、三年、五年目标和教学基本功等要求为依据；并将考评结果纳入量化。建立青年教师会课制度，青年教师每学期至少上1节公开课。

　　六、加强领导

　　学校成立“青年教师培养领导小组”，统筹全校的青年教师培养工作。各处室要制定本部门的青年教师培养计划、年度实施细则，有专人负责此项工作，把青年教师的培养与管理纳入工作的重要议事日程。

　　全校青年教师培养工作具体由教务处统筹。

学校教师培训方案5

　　一、活动目的

　　为了丰富教职工的业余生活，使广大教职工在繁杂的`工作之余调节一下身心，达到散心、休闲，加强相互沟通、增进友谊，享受回归大自然的目的，组织教职工外出踏春。本次活动以工会组为单位组织，凡因自身原因不能参加者，学校不做任何补贴。

　　二、活动宗旨

　　释放活力、陶冶情操、缓解压力

　　三、活动对象

　　全体教职工

　　四、活动时间

　　20xx年3月19日上午

　　五、活动地点

　　湘潭盘龙大观园半日游

　　六、经费预算

　　共计17700元。

　　门票费：约13000元

　　车费：800—1200元，根据实际租车情况而定。

　　餐费：40元/人，约3500元。

　　七、领导小组

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　八、时间及行程安排

　　7：50，学校前门集合、上车。

　　8：00，清点人数、出发。

　　9：00，合影、进入大观园园区。

　　9：10—10：00，“杜鹃园”赏花，参观目前中国规模最大、数量最多、品种最全、花龄最长的杜鹃园。

　　10：00—11：00，“兰草园”赏花、赏名贵盆景。

　　11：00—11：50，畅游“养和园”，饱览湖光山色、珍稀动植物，欣赏自然景观。

　　(各园之间有免费电瓶车，有可以休憩的亭台楼阁。)

　　12：00，清点人数，上车返回。

　　12：30，河东宝塔路口“实善屋”就中餐，之后返回学校。

　　九、工作人员及工作职责

　　总指挥：

　　副总指挥：

　　下组领导：

　　车长：

　　组织者：工会组长或年级组长(根据参加人员情况确定)，安排本组人员上车就坐、清点人数。

　　后勤保障：

　　医疗保障：

　　摄影：

　　横幅：

　　十、注意事项及有关要求

　　1、穿便于行走的轻便的鞋子，做好防晒措施。

　　2、春游踏青期间，一切行动听从指挥，领导小组成员间要保持联络，如有事及时汇报，遇重大事情必须第一时间向总指挥或副总指挥报告。

　　3、遵守上车时间，服从统一指挥，不擅自行动。

　　4、来回途中注意交通安全，在园区内不擅自下水，注意行动安全，强化安全预测，禁止冒险。

　　5、要注重文明形象，爱护景区卫生和设备设施，遵守景区有关规定。

　　6、活动期间发扬团结、合作、互助的精神，要相互照顾，集体活动，不要单独行动。

　　7、活动中发生意外和困难，要及时向领导小组成员报告，并在第一时间内迅速处理。

　　8、本次春游踏青活动结合开展教职工摄影比赛，每位参加活动的教职工都可以参赛，在3月30日前交电子照片一张或一组(4张以内)参赛。

学校教师培训方案6

　　为促进我校教师专业化发展，全面提升教师综合素质，根据上级有关规定，现结合学校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究课程、教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

　　二、培训目标

　　通过开展校本培训，促进研训一体化，实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合，促使教师确立起科学的教育观，提高师德修养和教书育人的责任心;树立起终身学习理念，熟悉本专业发展动态，尽力完善自己的专业知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，成为“学者型”、“研究型”和“双师型”教师;进而从总体上提升教师的专业水平与综合素质，推进学校发展。

　　三、组织管理

　　学校成立学校教师校本培训中心(以下简称“中心”)，作为我校教师校本培训的领导机构。

　　“中心”的职责为：领导、组织与管理学校教师校本培训工作;制定学校教师校本培训计划和实施细则;规划学校教师校本培训内容、设置培训课程;制定学校教师校本培训考核办法，做好培训学分的认定、登记和建档工作。

　　四、培训对象与辅导员聘任

　　我校教师校本培训的对象分四类：一是全员培训，即是全体教师都参与的培训活动;二是骨干教师培训，对象包括学校中层以上干部、各教研组组长和部门负责人、副高以上职称的教师、具有研究生学历的教师等;三是青年教师培训，指年龄在35周岁以下教师的培训活动;四是新教师培训，就是分配我校工作时间在三年及以下的'新教师培训活动。

　　我校教师校本培训的辅导员聘任条件为：本校具有副高及以上职称的教师、或学校中层以上干部、或具有研究生学历的教师，经学校考核合格者，学校正式聘其担任校本培训“辅导员”。凡辅导员在一个培训阶段至少开课(或示范课、或讲座、或结对等)1次，否则予以解聘。

　　五、培训内容

　　以"新理念、新课程、新知识、新技能、新教师"为重点，以“思想政治与师德教育，专业知识更新与扩展，现代教育理论与实践;学校德育与班主任(团)工作，教育研究与校本研究，教学技能与现代教育技术应用，现代科技与人文社科知识”等为主要内容(其具体培训内容详见各学期培训计划)。

　　六、培训形式

　　1、自主学习。教师自学，记读书笔记，学校每年推荐书目，组织教师订阅，学校并给予一定的费用补贴。教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

　　2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性"问题"，学校聘任骨干教师、或邀请校外专家讲学，引领教师学习先进教育思想、教育技能，掌握科学教育教学方法，促使教师主动吸取养分，拓展教育视野，丰富教育信息，活跃学术氛围，实现理论学习与实践指导的有机结合。

　　3、教师交流。同一学科或同一教研组教师互相听课，进行交流与研讨，切磋教育经验，相互学习教育技能和方法，共同提高，共同进步，增强驾驭教育的能力。如开展集体备课、主题说课等示范、研究活动。

　　4、课题研究。组织申报课题，研究确定课题。发动教师及时申报各级课题;以现立项课题为基点，吸收教师主动参与;开展校本研究，增强学校的教科研气氛，走“群众性”科研之路。通过课题研究，驱使教师学习教育科研理论，熟悉教科研过程和方法，不断提高教育科研素养。

　　6、竞赛活动。有计划地开展教师教学基本功比赛、教学技能比武、优质课评比、论文评比、教育教学抽查等活动，促进教师素质发展。

　　7、教育研讨。不定期召开诸如教学经验交流会、班主任工作研讨会、主题班会、教学观摩会等主题研讨会，帮助教师提高业务能力。

　　8、参观学习。组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念。组织教师外出参加与观摩各种类型的学术会议和研究课、示范课，获取可资借鉴的经验和做法，及时吸收新信息，接受新理念，学习新方法。

　　9、项目短期培训。依据教师中存在的问题，针对其有共性的薄弱项目，有重点和针对性地组织一些短期培训，以提高教师教育教学能力。

　　10、师徒结对。本校教育经验丰富的教师与新教师结成帮学“对子”，实行个别教育教学指导，发挥优秀教师的传帮带作用，加快青年教师的成长。

　　七、培训要求

　　学年校本培训应达到如下基本要求：

　　1、骨干教师培训不少于4次。

　　2、青年教师培训不少于5次。

　　3、新教师培训不少于6次。

　　4、德育系列培训活动：每学期1个主题，分2次进行;主题班会研讨每学期1次;德育研讨每学期1次。

　　5、教学系列培训活动：优质课评比活动每学期1次;教学基本功与技能培训每学期1个主题;教学研讨每学期1个主题;校本课程开发每学期研讨1次。

　　6、教育研究活动：课题立项一学年申报1次，每学年12月申报校级研究课题，第二年3月评审，并优选逐级上报申请立项。教育研究理论与方法系列辅导，每学期1个专题;教师论文评比每学年1次。

　　八、培训制度

　　1、自主学习制度。学习方式个体化、自主学习、自我培训是校本培训的有效方式。教师每周至少应保证一个单位时间(不少于2小时)自学，并填写“教师培训情况记录本”，每学年结束前上交中心办公室备案。

　　2、集体学习制度。教师按培训计划的要求，积极参加各项集体培训活动，认真完成学习任务。培训期间认真听讲、作笔记，不做与培训活动无关之事。培训之后加强吸收消化，撰写心得、体会和反思。活动记录人员认真填写“培训活动记录表”。

　　3、考勤制度。教师校本培训每次集体培训活动进行点名或签到，考勤情况纳入学校考核。

　　4、学分制度。学分认定参照“标准”进行，由“中心”核定、登记与统计入档。教师每学年须得48学分，方为完成本学年培训任务，并以此作为教师考核、评职、评先进的重要依据。

　　5、奖惩制度。学校对积极参与培训、且学年学分超过48分者(含48学分)的前10名，授予“优秀学员”称号，发给奖金500元;对学年学分在11-20名者，发奖金300元，以资鼓励。对无故不参与培训、或培训不认真者，且学年学分不满48分者;给予本年度考核不合格惩处，扣发年终绩效奖300元。

学校教师培训方案7

　　一、培训对象：

　　我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。

　　二、培训目的：

　　通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的`综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。

　　三、培训内容及主讲人：

　　1.新课程培训（主讲人：xx）

　　2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：xx）

　　3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：xx）

　　4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：xx）

　　5.足球规则及裁判法培训（主讲人：xx）

　　6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：xx）

　　四、培训经费：

　　1.主讲教师课件费及误工补助xxx元∕每人，计xxxx元，筹备经费xxx元，共计：xxx元。

　　五、培训时间及地点：

　　培训时间定于6月底7月初（三天），

学校教师培训方案8

　　第一部分教学设计

　　特殊教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析、培养目标与要求、知识、能力素质结构、课程设置与学时安排等。充分体现以教育实践能力培养为中心，加强实践环节的教学。主要培养掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，具有现代特殊教育理念和较强的创新精神和实践能力，能够适应特殊教育事业发展需要的，具有大学专科学历的特殊教育师资。

　　一、职业与岗位分析

　　智障、视障、听障儿童大约占儿童总数的4%，对智障、视障、听障儿童进行特殊教育，使他们能更好地适应社会生活，更好地为社会作贡献，对加快我国社会主义建设，对减轻家庭其他成员负担以及对建设和谐的社会有着十分特殊的意义。

　　特殊教育是我国社会主义教育的重要组成部分。在各级政府、教育部门和社会各界的共同努力下，残疾儿童教育已经纳入普及几年义务教育的总体规划并取得显著进展。

　　我区智障、视障、听障儿童入园率和入学率低，特殊教育质量不高，很重要的一个原因是我区没有培养和培训特殊教育师资的机构(中专、大专、本科层次的都没有)，特教机构里的教师多数没有受过系统的专业训练。

　　根据我区特殊教育发展的需要，迫切需要开设特殊教育专业的专科教育，招收有志特殊教育的考生，以适应我区特殊教育事业发展的需要。

　　二、培养目标与要求

　　(一)培养目标

　　培养德智体全面发展，符合社会主义现代化建设和特殊教育发展需要的，具有大学专科学历的特殊教育师资。

　　(二)培养要求

　　1.热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱特殊教育事业，具有社会主义人道主义精神和良好的教师职业道德。

　　2.具有较宽厚扎实的文化科学知识和特殊教育专业基础知识，懂得特殊教育的基本规律，在某一专业方向上具备从事特殊学校多门课程教育、教学的能力，初步具备特殊儿童教育研究的能力。

　　3.具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康。 4.具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。三、知识、能力素质结构四、主干课程设置及教学要求

　　1.儿童发展与教育心理学

　　本课程要使学生了解儿童心理发展的特点、规律及相关的理论，认识儿童在身体、认识、情感和社会等各方面的发展特点以及重要的发展理论，使学生具备儿童发展研究的基本知识和技能，并学会用研究的眼光来认识儿童的学习、发展和教育教学问题，以期寻找最佳的教育、教学策略。课程内容：发展心理学的基本理论，儿童身体的发展、言语的发展、认知的发展、情感的发展、个性与社会性的发展;学习心理学的基本理论、学生心理发展特征与教育、学习活动与教学活动的`心理规律的形成和发展等。

　　2.特殊教育概论

　　本课程要使学生了解特殊教育工作的性质、意义、任务和内容，了解特殊教育工作的特点，明确特殊儿童的教师应具备的基本素养;了解与特殊教育有关的法律法规的基本常识，初步学会运用法律的武器维护特殊儿童的各项权益;掌握国内外特殊教育发展的最新动向，能跟上时代发展的步伐。

　　3.特殊学校班级管理

　　本课程要使学生了解特殊学校班级管理的特点、规律，掌握特殊学校班级管理的常见方法。

　　4.特殊儿童诊断与评估

　　本课程要使学生了解对特殊儿童进行诊断和评估的意义，初步掌握评估与诊断的方法，为进一步学习特殊儿童教育教学的方法、选择有效的教育策略奠定基础。课程内容：特殊儿童评估与诊断的基本理论，特殊儿童身体发育、学习能力、学习状态、社会适应性行为的诊断与评估等。

　　5.定向行走教学

　　本课程要使学生掌握定向与行走的基本技能和方法，并具备指导盲学生进行定向与行走的教学能力。课程内容：人导法、盲杖技巧、熟悉环境独立行走技巧、校外个体活动等。

　　6.听力学基础

　　本课程要使学生初步掌握听力测试、助听器的配置与使用的基础知识和基本技能。课程内容：聋测听方法、助听器的配置与使用。

　　7.听力语言训练

　　本课程要使学生初步掌握聋童听力语言训练的基础知识和基本技能，培养学生进行聋童听力语言康复训练的能力。课程内容：聋童听力、语言训练的方法。

　　8.特殊儿童的心理与教育

　　本课程要求学生掌握特殊儿童的心理特点和教育教学的基本方法。课程内容：特殊儿童的认知、情感、意志、个性等的特点，特殊儿童的教育与教学，特殊儿童的社会适应等。

　　9.手语

　　本课程要使学生能够熟练掌握手指语和教育教学中常用的手势语，掌握手语的基本理论和基本技能，能够熟练地运用手语以适应教育教学工作的需要，培养学生尊重、热爱聋童的思想感情。课程内容：手语(手指语、手势语：概念、形成、字母设计与打法;汉语拼音手指音节)、手势语翻译(手译、口译)。

　　10.智障儿童早期干预

　　本课程要求学生了解智障儿童早期教育的意义、任务和内容，初步掌握智障儿童早期教育训练的方式方法。

　　11.感觉统合训练

　　本课程要使学生了解感觉统合训练对特殊儿童的意义、感觉统合训练的基本原理，初步掌握感觉统合训练的方法。课程内容：感觉统合训练的作用、训练原理以及训练方法。

　　第二部分培养计划

一、专业名称:特殊教育专业

　　二、学制:三年

　　三、招生对象:本专业招收高中毕业生

　　四、教学计划：

　　(一)教育、教学时间安排表单位：周

　　(二)三年制特殊教育专业课程计划表

　　(三)学前教育专业课程理论与实践课时比例

　　(四)艺术技能课程理论与实践课时比例

学校教师培训方案9

　　一、发展定位

　　新教师是校外教育发展的不竭动力和未来希望，为了促使新教师在较短时间内适应校外教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，对校外教育教师特别是新教师进行系统的培训是十分必要的。

　　二、目的意义

　　以创建教师专业发展校外教育为契机，针对新教师可塑性强的特点，通过多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。

　　三、培训对象

　　工作年限二年以内的校外教师。

　　四、培训目标

　　1、通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识；

　　2、通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长；

　　3、通过培训，引导新教师了解校外教育的办学理念、工作特点，树立热爱教育、热爱校外教育、热爱校外教育机构、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。

　　4、通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验的意识，为教师的可持续发展奠定基础。

　　五、培训内容及形式

　　新教师培训分为市区级培训和宫本培训两部分，市区级培训由市区级校外教育研究室统一组织，每年针对新教师的专业等开展定期培训；宫本培训则由新教师所在校外教育单位组织，其中一年为辅导执行期，一年为跟踪发展期；培训内容包括师德师风、职业道德教育、教育教学能力、教学基本功、校外活动方案的编写、新课程标准、现代信息技术等。主要以导师制、集中培训和自学自练等培训形式开展。

　　1、导师制

　　由校外教育为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，指导期为一年。导师按照宫本培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。培训的总课时为50课时，时间为期一年。

　　2、集中培训

　　新教师所在校外教育单位自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座和师德先进个人事迹报告会、观摩优秀教师和骨干教师的小组活动实况等，使新教师尽快了解、掌握小组活动教学工作的全过程，熟悉小组活动、群众文化活动等各个环节的规范和要求。

　　3、自学自练

　　新教师要积极参加市区校外教育研究室组织的各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读4本以上的教育理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享读书心得。

　　六、职责与要求

　　（一）对校外教育单位的要求

　　1、校外教育单位要高度重视对新教师的培训工作。要指定专人负责新教师培训工作，根据校外教育培养计划的要求制定新教师总体培训计划，对新教师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新教师尽快熟悉教育教学工作，以保证新教师的培训工作顺利实施。

　　2、校外教育单位要精心挑选事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教育教学能力强，教育教学经验丰富的教师与新教师进行师徒结对，指导新教师的教育教学实践，促使新教师快速成长，明确职责，并制定出相应的奖惩激励措施。

　　3、校外教育单位教研室负责制定学科新任教师年度培训计划；负责师徒结对活动的督促和检查；随时了解新教师参加市区级、宫本培训的情况，作为考核新教师的依据；定期考核验收培训结果及培训档案，组织新教师小组活动教学技能研究活动，跟踪点评新教师的小组活动。

　　4、建立新教师成长记录袋及培训档案。校外教育单位要为每位新教师建立新任教师成长记录袋，记录新教师接受培训指导的过程性材料和新教师教育教学能力变化成长的案例材料。

　　5、创设新教师外出学习的机会，引导新教师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探索适合青少年和本专业的教学方法，提高新教师的专业能力和教学能力。

　　6、为新教师提供展示才华的机会和平台。要求新教师每学期在本单位内或专业教研组内至少上两节小组活动研讨课，并组织本专业教研组教师进行研讨和反思。

　　（二）对新教师的要求

　　1、遵纪守法，恪守师德，按时参加校外教育系统的各种政治业务学习，积极参加校外教育系统组织的各项活动，发挥主人翁意识。

　　2、认真学习新课程标准，钻研本专业领域，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施。快速适应校外教育的工作节奏，适应教学环境、教学对象的变化，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。

　　3、认真备活动，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”的高效的'新型备课方式，撰写活动方案必须完整、有效。

　　4、认真开展小组活动教学，善于借鉴导师的教学技巧和教学设计，做到师生互动，促进活动实效。每次小组活动结束后，及时进行教学反思，撰写教学后记。

　　5、虚心向导师请教，取长补短，每学期听课不得少于20单元，并有详细的听课记录。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教育博客，勤于动笔记录教育小故事，积累自己的教学感受；坚持信息技术在小组活动教学各环节的运用，苦练教师基本功。

　　（三）对指导教师的要求

　　1、指导教师要本着对校外教育发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据市区校外教育研究室和宫本培训对新教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。每学期听新教师课10单元以上，听完课后要随时点评。

　　2、做好示范和引路的作用。为新教师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划。培养过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结。辅导过程中要注重共性，尊重个性，让新教师发展成为风格独特的青年教师。

　　3、了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研。如：提供学习资料、让新教师参与自己的课题研究、指导撰写和修改论文等。

　　4、指导教师不仅要在工作学习上帮助新教师尽快成长，同时在生活上也应该多关心新教师，让他们感受到集体的温暖。

　　七、考核与评估

　　主要从以下三方面进行考核评估：

　　（一）思想品德、职业道德方面

　　主要考核新教师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、遵守校外教育规章制度表现等方面。由校外教育单位考评小组根据指导教师提供的情况和检查指导所掌握的情况，于培训期结束后进行综合评价。

　　（二）学习和培训方面

　　主要考核新教师参加市区、宫本培训和学习，以及教研活动情况；每学期参加各专业教研组内的研讨课和宫内汇报课；每学期听评课情况；教育教学理论的学习和学习体会；每学期撰写的教育教学论文或活动总结等方面，由校外教育考评小组进行综合评价。

　　（三）教育教学方面

　　主要考核新教师的工作态度、能力和成效；小组活动教学能力和组织群众文化活动的能力，以及德育工作能力；小组活动教学计划、活动方案和教学效果等，由校外教育考评小组进行综合评价。

　　学年度末，校外教育单位将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合鉴定。

　　八、组织与管理

　　由市区校外教育研究室具体负责老教师带教新教师的组织管理工作，校外教育单位教研室负责具体实施工作。

　　（一）成立宫级指导小组，指派专人负责处理培训中出现的问题，制订协议书、经费制度、档案制度和奖励制度等，对培训的具体要求和评价措施进行明确的规定。

　　（二）邀请市区专、兼职教研员和名优教师，负责对新教师的宫本培训进行指导和评估。区校外教育研究室将对培养过程的每个阶段实施过程评价，督促师徒落实责任，定期与不定期检查新教师的小组活动教学及老教师的指导情况。

　　（三）培训结束时，组织“优秀对子”的评比，对优秀者给予一定的精神与物质奖励。培训结束后，总结成果。一方面组织新教师参加校外教育系统青年教师基本功大赛；另一方面，收集优秀活动案例、教案及论文，并编辑成书，形成系统的培训资料。

学校教师培训方案10

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

　　三、培养目标

　　1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。

　　2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

　　3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

　　4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

　　通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

　　四、培训内容

　　1.师德培训

　　不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的.意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

　　2. 现代教育理论培训

　　帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术” 每学期培训一次, 促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

　　3.教育教学技能的培训

　　（1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。

　　（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。

　　4.教育科研能力的培训

　　加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。

　　以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。

　　五、主要措施

　　1.建立健全教师培训制度；

　　加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。

　　2.立足教研组教学活动；

　　以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。

　　3.通过示范课带动整体教学

　　发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。

　　4.举行各项教学教研竞赛活动

　　在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。

　　5、建立“导师制”的结对帮扶

　　具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老教师要和青年教师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新教师通过经常听老教师的课不断与老教师交流，达到教学水平上的互相提高。

　　6.、教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课20学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人

　　六、我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

　　（2）组织各项教学评比。

　　（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

　　2、教研组培训形式：

　　（1）听课、评课和集体备课。

　　（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

　　（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

学校教师培训方案11

　　一、指导思想：

　　为了进一步加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

　　二、组织安排：

　　由信息技术教研组具体组织实施。

　　三、培训方法：

　　采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的.课件制作脚本，按电子备课室使用安排在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。

　　四、培训内容：

　　Windows基础;网络基础及计算机安全;Word基础;Excel电子表格;PPT幻灯片制作等内容。

　　具体要求：Windows基础：计算机系统基本组成与结构;操作系统的功能特点、启动与退出;图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作;资源管理器的基本功能与使用;常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;输入法;附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用;显示分辨率的设置;杀毒软件的使用等。使用IE浏览;收藏夹(收藏、整理、导入、导出);搜索;下载;电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

　　文字处理(word)：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法);文档的建立、打开、保存等;文档的基本编辑;文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置);文档的页面设置与打印输出;表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/XP。

　　电子表格(exce)：电子表格的基本知识;建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的操作;使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/XP。

　　课件制作ppt：演示文稿软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果;放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/XP。

　　五、培训考核：

　　1。各任课教师必须按时参加学习培训，并填写电子备课室使用登记表。期末以培训登记册量化考核。

　　2。各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

　　3。凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

学校教师培训方案12

　　文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求,促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见识，树立终身学习意识，根据仁怀市教育局教研室和学校的文件精神，结合我校工作实际，决定在一德四新(师德教育新理念新知识新方法、新技能)方面的培训，并做到以下几点：

　　一、继续认真学习《教师职业道德规范》，加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

　　要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感

　　二、加强理论学习，扩充自己的专业知识与技能。

　　1、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

　　2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

　　不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的.知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

　　3、在专业上，为了提高我们的工作效率与质量，平时加一德四新培训计划强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去校外听课，吸收别人的先进经验，提高自身的业务水平。

　　三、暑期参加师德教育新理念新知识新方法、新技能的培训学习，提高相关能力，胜任初中新课程教学工作。

　　四、积极参加全国中小学教师继续教育学习，争取用一年的时间完成学业，在在一德四新方面大大提高。

　　五、狠抓教学质量，加强提优补差工作，切实提高学生成绩。

　　从实际情况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应根据实际情况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别情况作个别辅导，加大力度。通过家校联系、学生一互助、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。

　　六、认真阅读教育名著，努力作好班主任。

　　做一名好的合格教师，是我努力的方向。平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。

学校教师培训方案13

　　为了使全校教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。学校经研究决定，对我校的在职教师进行全员培训，培训方案如下：

　　一、培训对象：全校在职教师。

　　二、培训内容：

　　1、远程教育设备的有关硬件知识（认识有关硬件）。

　　2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。

　　3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。

　　4、远程教育有关软件的使用及维护。

　　5、远程教育设备使用过程中的操作规程。

　　6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。

　　三、领导机构：

　　为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下：

　　组长：韦立

　　副组长：韦建璋、刘辉昂

　　教师：韦世源、周伟敬

　　四、学习要求：

　　1、参加培训的所有人员必须在规定的`时间内认真学习并掌握相关知识和技术。

　　2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。

　　3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。

　　五、培训时间：

　　利用每周星期六下午学习

　　六、纪律：

　　1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。

　　2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。

　　3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。

学校教师培训方案14

　　遵照省市有关中小学教师继续教育培训的文件精神和区教育局的`统一安排，特制定本方案。

　　一、指导思想：

　　以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，全面落实“打造适合每一个孩子发展的教育”，构建一支高素质的教师队伍，强化学校内涵发展，提升我校教育发展水平。

　　二、培训形式：

　　1、集中与分散相结合

　　2、专题学习与自学相结合

　　三、培训对象

　　全体在岗教师。

　　四、培训内容：

　　1、师德培训。

　　2、教育教学专业培训。

　　3、学校特色专业知识培训。

　　4、课题研究培训。

　　五、培训安排

　　时间负责人培训内容新闻撰写

　　元月23日9：00

　　学习教育局教育工作会议精神。

　　学习生本课堂理论

　　元月23日10：00

　　师德培训《没有爱就没有教育》

　　元月23日14：30

　　学分登记培训及操作

　　元月23日15：30

　　期末检测分析

　　元月24日9：00

　　《生本德育、生本管理沙龙》(等谈班级管理。请等谈教育心得或者小故事。)

　　元月23日10：00

　　《儿童民俗体育与学校特色形成》课题讲座

　　空竹学习(请担任助教)

　　元月24日14：00

　　信息技术培训

　　请负责新闻的老师在24号下午4：30前提交新闻，负责发新闻

学校教师培训方案15

　　为全面提高教师的思想素质和业务水平，激发教师热爱农村教育事业的热情，树立服务农村教育的职业理想，逐步了解和掌握当前中小学教育的形势和教育教学规律，迅速成长为一名合格教师，根据自治区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于做好20xx年特岗教师招聘工作的通知》（桂教特岗〔20xx〕1号）及《广西壮族自治区中小学教师继续教育登记制度试行办法》等文件精神，决定对我县20xx年拟新聘的教师进行岗前培训。具体方案如下：

　　一、培训目标

　　（一）通过培训，使新教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，增强工作信心。

　　（二）通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习师德模范事迹，了解忻城县情，树立扎根农村、服务农村的教师职业道德和责任感。

　　（三）通过培训，引导新教师熟悉《课程标准》及教材，尽快适应新课程教学；掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力；学习班级管理方法，提高班级管理能力。

　　二、培训对象（名单见附件）

　　20xx年我县拟聘“特岗教师”（64人）、 “全科教师”（12人）、“公招教师”（35人，原我县在职10人不参加培训），共计111人。

　　三、培训方式

　　培训主要采取“专题讲座+互动交流+案例分析+教学实践+任务驱动”等形式交叉进行。培训时间不少于120学时，分集中培训、在岗研修两个阶段进行。

　　四、培训内容和培训时间

　　（一）第一阶段：集中培训

　　1、集中培训内容包含七个方面：教育法律法规、教师职业道德修养、基础教育课程改革、中小学教育教学常规、中小学班主任工作、中小学学生安全教育与管理、学科教学理论和教学基本技能。

　　2、集中培训时间：8月15日至8月22日，共8天。