教师培训方案

时间：2024-02-08 12:59:42 培训方案我要投稿

实用的教师培训方案[优]

　　为确保事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么应当如何制定方案呢？以下是小编帮大家整理的教师培训方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的教师培训方案[优]

教师培训方案篇1

　　一、培训目标和培训重点

　　随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到:幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、最具有活力的一种教师专业化发展的主要形式。教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面:

　　1、注重理论知识学习，增强教科研意识;

　　2、加大常规教研力度，完善教科研机制;

　　3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

　　二、主要内容和基本形式

　　1、注重理论知识学习，增强教科研意识。

　　鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。

　　幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的`研究对象，并研究出更好的教育方法及对策;促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。

　　2、加大常规教研力度，完善教科研机制。

　　保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。

　　3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。

　　在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。在本学期，我们将开展的园本教研活动包括:

　　常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等);

　　团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式);

　　趣味教研(每学期一期的“六顶思考帽”);

　　自主教研(教师“主题沙龙”--汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式)等活动。

　　三、保障措施和预期效果

　　根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果:

　　1、资料整理，积累教科研成果。

　　完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理;这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。

　　2、示范辐射，拓展园际交流。

　　发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。

教师培训方案篇2

　　青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的`青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学年青年教师培训方案。

　　一、指导思想

　　统一思想，提高认识，加强领导，关心青年教师成长，努力营造青年教师成长的良好氛围，努力提高青年教师的政治思想素质和业务素质，使之尽快成长为思想素质高、业务能力强、职业道德素养良好的青年骨干教师，成长为我校教育教学工作的中坚力量，使我校教育教学质量再上新的台阶。

　　二、培养对象

　　35周岁以内的老师（在我校教过高三两届以上的不作硬性要求）。

　　三、培训方式

　　1、集中培训：学校教学处定期对培养对象进行集中学习培训，各年级级组长督促并跟踪培训情况，每学期不少于10个课时的学习。

　　2、名师讲坛：邀请相关专家或有经验的教师开展具有实战价值的专题讲座。通过讲座交流，提高青年教师的专业能力，为全面提高教学质量提供经验保障。

　　3、师徒结对与自主学习：坚持积极有力的推进“老带新”工作，促进青年教师的快速成长。青年教师培训最终落在课堂上，通过自主跟踪听课、推门听课、汇报上课等形式来完成。通过听课、评课，及时总结经验教训，进一步提高授课能力和水平。每学期，每位青年教师至少安排一节过关汇报课，由指导教师、科组长和备课组长等共同考评过关。

　　4、教学能力大赛：每学期在青年教师中开展书法、教学设计、说课等教学基本功比武，并在每学期期末评选出优质课堂和优秀教案。

　　5、学习交流：校内各学科以专题方式有针对性地解决教师教学中存在的常态性问题，各备课组深入研究学情、探讨教法。在条件成熟的前提下组织教师外出观摩学习。

　　四、具体安排：

　　1、20xx9月：高一年级新教师培训：备课、上课等基本要求。

　　主讲：xx

　　2、20xx10月：教师集中培训：师徒结对仪式；专题讲座。

　　主讲：xx

　　3、20xx11-12月：老师汇报课，教学能力比武。

　　4、20xx1月：老师集中培训，师徒结对经验交流；专题培训。

　　5、20xx3月：学期交流小结，奖励各项教学的优秀者，集中培训。

　　6、20xx4--5月：优质课堂评比，教学能力比武。

　　7、20xx6月：学年培训总结，表彰优秀。

教师培训方案篇3

　　（一）调研学校的选择标准

　　学校——该地区高中、初中、小学各两所

　　1. 级别：省一级？市一级？区一级？

　　（二）联系调研对象的方法

　　1 跟队伍所在中小学校长、管理者、老师取得联系的方法：

　　1)通过开展三下乡活动所在的高中里面所能接触到的领导、教师取得该校校长、管理者的联系方式，组员主动联系；

　　2)请领导或老师引见；

　　3)利用当地同学的人脉取得联系方式，组员主动联系；

　　4)组员主动到所在学校的办公楼寻找学校领导、管理者、老师；

　　……

　　2、.跟教育局领导、教师培训机构、其他中小学校长、管理者、老师取得联系的方法：

　　1)在之前所有对领导、教师的访谈中尽量打听当地符合我们调研要求的学校领导、管理者、老师的联系方式，组员主动联系；

　　2)请领导或老师帮忙联系；

　　3)利用当地同学的人脉取得联系；

　　……

　　（三）对调研对象的调研方法

　　1、校长或学校负责培训的管理者——访谈为主，问卷为辅

　　调研对象数量：各地区高中、初中、小学各两个。

　　访谈问题： 1) ……

　　2、教师培训机构——访谈为主，问卷为辅

　　调研对象数量：

　　访谈问题： 1) ……

　　3、该地区教育局领导——访谈

　　调研对象数量：2个

　　访谈问题：

　　4、教师——问卷、访谈并重

　　调研对象数量：各地区高中、初中、小学各×个，平均每所学校×个

　　访谈问题：

　　……

　　ps：以上调研对象的个数可根据调研实际情况调整，一定要确保能够从访谈的对象中了解、收集到我们需要的信息！

　　（四）如何在访谈过程中扩大在当地的关系网

　　1) 先跟队伍所在学校的校长或主要领导取得访谈机会

　　2) 在对该学校主要领导进行访谈的.过程中，真诚地向其介绍我们这个研究对当地的教育发展的重要意义，引起该学校主要领导的兴趣，然后介绍我们此次调研的调研对象，并且表示我们需要得到该校主要领导给予帮助。

　　3) 相关的帮助包括：推荐有助于我们在该校调研的调研对象；推荐有助于本次调研进行的教育部门相关负责人；分别推荐一所或多所当地的普通高中、普通高中、区一级小学给我们进行实地调研，并提高给我们联系方式，最好能通过有好的交谈让该校的领导亲自帮我们取得联系。

　　4) 真诚得向每一位访谈的领导取得联系方式，并表示该访谈给了我们很大的帮助以及启发，感谢其的合作以及给予的帮助。

　　……

　　ps：以上取得联系、拓展关系面的方法可以贯穿应用于整个调研过程。

　　（五）实地调研过程中要注意的几个问题：

　　1. 在访谈之前有充分做好前期准备，包括：

　　1) 对访谈对象基本信息的了解，对访谈问题的准备。

　　2) 要做好适当的话题引导的准备（在对学校相关领导进行访谈之前最好先跟该校的一两个老师了解一下该学校的一些办学情况）；

　　3) 结合我们调研的开展情况整理好我们需要取得的外界帮助，并在访谈的过程中灵活地穿插，制造机会，抓紧机会。

　　2. 调研过程中队员必须具备的基本素质：

　　1) 对调研内容要充分熟悉，有客观的认识以及自己积极的见解。

　　2) 对调研机会时刻保持敏感，需要时必须积极制造机会，紧抓机会。

　　3) 多与队友沟通交流，要有强烈的团队意识。

　　4) 要有足够的吃苦耐劳精神和积极主动意识。

　　5) 待人接物要真诚、不卑不亢、大方得体。

　　6) 善于倾听，并主动地跟别人交流。

　　7) 善于观察访谈对象的言行动作，在其中提炼出非语言信息。

　　8) 积极思考，并提炼观点。

　　3. 调研过程中必须注意的技巧：

　　1) 对于比较重要的访谈一定要做好访谈笔记并暗地录音，以方便后期访谈稿的整理，以及后期观点的提炼。

　　2)发放问卷时要真诚表示他们的合作对我们调研取得数据的重要性，希望他们认真积极配合。如果是对单个对象进行问卷调查必需让其意识到其给予我们的信息的重要性。

　　（六）、调研日程

　　ps： 1.以上的调研日程要只供参考，实际操作要根据调研实际开展情况进行调整。如2.在三下乡过程中不能完成问卷的发放以及访谈工作，可联系当地同学帮忙跟进。

教师培训方案篇4

　　为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求，根据教育局安排，结合我镇实际，镇中心校决定利用寒假集中开展以教师能力建设为根本，以新课程师资培训为核心，以中小学教师专业化发展为导向，面向全员、突出重点，组织实施以“新教育和师德教育”为重点的寒假教师培训活动，为新学期教育教学工作做好充分准备。

　　一、指导思想

　　加强师德培训，树立正确的教师职业观；加强教育法规培训，树立依法办学的观念；加强业务培训，提高教师的教学素质。

　　二、培训日期及内容

　　1、培训日期：1月17日～1月18日，2月11日～2月13日

　　2、培训学习内容：

　　（1）、集中学习《山东省义务教育条例》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《诸城市学校管理暂行办法》、《中小学教师礼仪规范》、《教学管理规程》等法律法规。

　　（2）、深入研讨课堂教学，组织教师进行“磨课”。加强对课堂教学实效性和优质高效课堂内涵的研究；加强对课堂教学各个环节的深入研究。

　　（3）、各校组织多媒体教学示范课演示，进行多媒体教学培训指导，通过示范演示和培训指导，让每位教师都能熟练的使用多媒体进行课堂教学。

　　（4）、以学科教研组为单位组织学习新课程标准，了解各学段的教学目标和要求，了解各学科的教学准备与设计，教学组织与实施，教学测试与评价和教学资源与利用等内容。

　　（6）、熟悉下学期教材，绘出学科知识树；通过集体备课，制定科学实用的学科教学计划；先周备课，各学校进行集中检查。

　　每日作息时间：上午8：00――11：00，下午2：00――4：40

　　三、培训要求

　　1、提高认识，加强领导。各校要成立以校长为组长的寒假教师培训工作领导小组，依据本方案制定出具体详实的.校本培训方案，职成教学校、中心幼儿园参照各自工作特点制定方案并加以落实。全面做好寒假培训学习的宣传动员工作，开好放假会和学习动员会，做到明确学习时间、地点和内容，狠抓培训过程的落实，避免走过场。

　　2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定。参加市级培训的有关人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动；回校后认真备课，对同科教师进行二次拓展性培训。对参加市级培训不积极，违反培训纪律，中心校将对其通报批评，培训费用不予报销。

　　3、加强考核，确保效果。各学校要加强过程监督和全面考核，考核教师主要依据：①培训出勤情况；②各校组成评价小组，对教师的培训笔记、“磨课”研讨材料进行评价，结果纳入教师考核；③假期培训学习情况纳入学分登记；

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教师培训方案05-01