时代商报 2002-10-23 记者 谭晓刚
昨日下午，沈阳市第20中学的一楼综合报告厅内不时传出阵阵欢快的笑声，正在此间召开的该校2002年“国学”班开学仪式吸引了众多人的关注。在普通中学面临着繁重的中、高考升学和学习压力的情况下，给中学生们开设这样一个传授四书五经、唐诗宋词、古代哲学、古代历史等涵盖了中华民族数千年传统文化的“国学”课是否真有必要?是否会与学校的正常教学发生冲突?
“国学”班到底学些啥?
作为一所同时拥有初中部和高中部的“完全中学”，沈阳20中从1996年开始已经连续专门为学生们开设了8届“国学”班，据了解，这也是辽宁省乃至东北地区惟一一所专门开设“国学”班的普通中学。记者在整个开班仪式上了解到，“国学”课内容以讲授中华民族几千年的儒学、仁义理智等传统文化为主，兼顾三字经、诗经、四书五经和《论语》等古圣先贤的至理名言，整套教材分为《谈经篇》、《说史篇》、《论子篇》和《评集篇》。记者翻看了一名学生手中的《说史篇》，发现该书包含了史记、汉书、三国志、南史、北史等27项内容。
学生尝到了“甜头”
该校高二一班的孔维刚同学告诉记者，他从初一开始到现在从未间断过“国学”课，“每次来这儿听完课我的感受都不一样，记得有一次我去外地旅游，在火车上与其他乘客偶尔谈起了《易经》，由于学过这些内容，许多乘客都围到我身边听我讲。”“学这门课不耽误你的学习时间吗?真的不影响你的学习?”“这门课学校并不要求我们非学不可，我们可以自愿参加，学习时间紧的时候，也可以不来，每周两节课，初中一节，高中一节。这4年下来，我语文成绩进步得很快，由起初的班级中等水平变为现在的班级语文‘尖子’，古文翻译和阅读很少丢分。”这名同学还告诉记者，长时间学习“国学”课还对他个人的意志培养和道德观念有很大的积极作用。
据该校校长助理安建晔介绍，“国学”班开设6年多来，学校先后共有1600多名孩子来听课学习过，“历年来我们学校的高考文、理‘第一名’大多是‘国学’班的学生，尽管上‘国学’课不一定与这有必然联系，但至少对他们的学习和毅力培养起到一定作用，这些对学生的潜移默化的影响以及对他们今后走向社会的工作、学习、生活甚至做人的积极影响都是无法估量的，这也是我们学校为什么这么多年始终坚持开设‘国学’课的原因。”20中学俞万祥校长认为，“国学”班向学生们所传授的知识和内容其实很多方面与目前中、高考“文理综合”涉及到的历史、地理、政治、语文等内容不谋而合。
当然，记者在采访中也听到了另外一种声音，该校初一三班的一名学生就表示了对“国学”课的不认可，他认为学不学“国学”课对他的“学习成绩并没有太大影响，所以我也没参加这个班”。
专家说法
沈阳音乐学院成教院综合教研室主任、东北大学人文素质课主讲教师张红星教授认为，“国学”课内容体现了中华民族几千年的人文精神和文化底蕴，从应试的功利性角度讲，确实对中学生的史、地、政、语文等科目的学习有帮助；另一方面，从素质教育角度讲，对培养孩子做人的品性、规范他们的道德意识等方面都起着不可忽视的作用，这些都不是传统课堂教学所能取代的。辽宁大学文化传播学院院长高凯征教授则认为，在当今知识和经济全球化的背景下，凝聚着中华民族数千年智慧和人文精萃的国学课走进中学课堂，“应该是积极的、必须的，在传统文化离人们越来越远的今天，迫切需要这种文化的回归。”采访中，记者了解到，目前沈阳市的其他一些中学也正在积极酝酿着开设类似的“国学”课。
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