年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2013--12
班次: 小组: 姓名: 使用时间:
【学习目标】
知识与技能:
1、 能够流畅准确的诵读全文,整体感知课文思路,积累文言知识。
2、 学习游记写景的方法,把握文中所描写的山川景物形象。
3、 区分散文与诗歌形象美的不同。
过程与方法:
大声诵读、积累归纳、合作探究。
情感态度与价值观:
培养学生品味散文语言的能力,培养语感。
【重点难点预测】:
学习游记写景的方法,把握文中所描写的山川景物形象。
【知识链接】
1、 作者简介:
字务观,号放翁,南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子,家庭的教育,使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦,“年十二能诗文”,他还学剑,钻研兵书。二十五岁左右,向具有爱国思想的诗人曾几学诗,受益匪浅,从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
2、写作背景:
陆游主张抗金,恢复中原,被罢官。至1169年,起用为夔州通判,由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上,历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行,集成日记体游记《入蜀记》,以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记
【学习过程】
一、课前自学,基础过关(A级)
1、初读课文,读准字音,注意停顿。(温馨提示:大声诵读,查阅字典,在原文中标注难读易错的字音,给下列字词注上拼音。)
矶 jī 燧 suì 窦 dòu 潦 lǎo 巉 chá 上干云霄 gān
榭 xiè 鹘 hú 抟 tuán 蠡 lǐ 葭 jiā 赪 chēng
2、再读课文,结合课下注解,结合参考译文,读懂文意。(温馨提示:把学案上的译文和课文对照,仔细研读,在课本上标注重点注解,完成下面的文言知识积累题目)
(1)一词多义:
以
(1)今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也:( 用 )
(2)复以小艇游庙中 (用) (3)若稍饰以楼观亭榭 (用)
(4)夫夷以近,则游者众 (而且) (5)不以物喜,不以己悲(因为)
之
(1)信造化之尤物 (结构助词,的) (2)自数十里外望之(代词,它)
(3)徙倚久之而归 (语音助词,无义) (4)何功之有哉? (宾语前置倒装标志)
(5)之二虫又何知 (这)
然
(1)杰然特起 (…的样子) 2)然峭拔秀丽皆不可与小孤比(但是)
(3)实不然也 (这样) (4)碧峰巉然孤起 (…的样子)
(2)词类活用:(先找出活用的字,加上横线,再指出用法并解释)
(1)晚泊沙夹 :名作状 (2)岸土赤而壁立:璧,名作状,像墙壁一样。
(3)掠江东南去 :名作状 (4)上干云霄 :名作状
二、诵读作品,整体感知(B级)
诵读课文,根据提示理清作者的行舟线索。
过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→晚泊沙夹 →遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州,泊湓浦
三、合作探究、小组展示(C级)
1、烽火矶是一座不引人注目的小石矶,作者是如何描写烽火矶的?请根据提示,结合课文第一自然段相关内容,完成下表。
观看角度 观看对象 景物特点
舟中远望 轮廓
突兀而已
移远就近
近景 “嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润,亦与它石迥异。”
大石特写
“杰然特起“的巨石
丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风
2、文章第二自然段描写的重点对象是小孤山,文章是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的?
运用对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比,突出小孤山峭拔秀丽这一特点;又用它山与小孤山对比,突出小孤山的巉然孤起这一特点;用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比,衬托了小孤山。小孤山庙宇的荒凉、残破,更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰,则会“高出金山上矣”。
3、大孤山的景色突出的特点是什么?作者是怎样表现大孤山这一特点的?
--四际渺弥皆大江,望之如浮水面,江水清浊分明。
--先用西梁山类比,使人通过西梁山能想象到大孤山的形状,然后与小孤山相对比,从而突出各自的特色。
4、本文作为一篇游记,主要内容有哪些?其主旨是什么?
主要内容:
①记过烽火矶的所见,突出山之“怪奇”。
②写过澎浪矶、小孤山所见之景,突出“峭拔秀丽”,且移步换景,由远及近。
③记八月二日所见之景,突出大孤山之奇:望之如浮水面,江水清浊分明。
④结尾处交代六日行程,显现日记体之特色。
主旨:
本文通过描写所见的景物特色,表达了热爱祖国大好河山的感情,也流露出作者的爱国忠君之情。
5、对比阅读:苏轼《李思训画<长江绝岛图>》,区分散文与诗歌形象美的不同。(温馨提示:参考《过小孤山大孤山山》赏析,结合诗歌、散文两种不同体裁的特点来思考)
【诗】
山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去,唯有乔木参天长。
客舟何处来?棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到,孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟,晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。
【释义】
山色苍翠,烟水迷茫,大小二孤,矗立江水中央。崖高险绝,猿鸟不度,乔木破空。有客舟从何处而来?桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整,轻风徐来,望客不见,唯浪涌船高,孤山低首,此起彼伏。两山如发髻高耸,正对江水之镜,二美梳弄新妆。舟中商贾,切莫轻狂,小姑前年,已嫁彭郎。
【对比】
--[清]吴乔:“意喻之米,文喻之炊而为饭,诗喻之酿而为酒。”
诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大,多有跳跃和省略,能让我们想象飞得更高。
散文交待具体,描写细致真实,给人具体逼真的感受,能让人身临其境。
四、课堂小结与梳理(从知识、学法、情感等方面谈自己的收获)
五、当堂检测:齐声诵读课文。
六、课后反思
1同学们,这这节课我们掌握了一些什么知识?
2还有哪些地方比较难懂或者没有学懂?是什么原因?
3还希望老师做到哪些呢?
附:《过小孤山大孤山》译文
八月一日,(船)经过烽火矶。南朝以来,从武昌(今鄂城)到京口,都设置了很多(报警的)烽火台,这座山应该是其中之一。从船上看山,只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后,(我)走过山下,(看到)岩石镶嵌在洞穴里,奇形怪状,色彩光亮润泽,也和别的石头不大一样。又有一块巨石,与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起,高约一百多尺,有红藤绿蔓覆盖缠绕在它的上面,象宝石镶嵌的屏风。这一天,风平浪静,船走得很慢,又因为深秋,江水较浅,所以能看到这里的一切美景,(正象)杜甫所说的“幸有舟楫迟,得尽所历妙”。
经过澎浪矶、小孤山,这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县,山上有兵戍守着。所有江中的独山,如金山、焦山、落星山之类,都是名闻天下的,但从峭拔秀丽上看,都不能和小孤山相比。从几十里外看去,小孤山碧绿的山峰高高耸立着,直插云霄,已经不是别的山可以相比的了。越近(看)越秀丽,冬天,夏天,晴天,雨天,姿态变化万千,确实是自然界风景最优美的地方。只是(山上的)庙宇太荒凉残破了,如果再增加些楼台亭榭,与山光水色互相辉映,自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下,匾额上写着“惠济”二字,(里面供奉的)神叫“安济夫人”。绍兴初年,魏国公张浚从湖南回来,曾经修缮过,有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶,在江州彭泽县境内,三面临着长江,山的倒影映在水中,也是一处名山胜景。船过澎浪矶,即使无风,浪也很大,澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗:“舟中估客莫漫狂,小姑前年嫁彭郎。”传说的人因此说小孤山的庙里有彭郎像,澎浪矶庙里有小姑像,其实并不是这样的。这天晚上,(我的船)就停在沙夹,距小孤山大约一里远。天下着雨,(我)又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望,彭泽、都昌一带山峦,烟雨迷茫,沙鸥和白鹭都隐没了。登山临水浏览名胜可算登峰造极了,徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着,有一只健美的老鹰正在追逐水鸟,掠过江面东南方向飞去,非常壮观。守庙的人说,山上栖息着很多老鹰。
第二天早晨,(船)行不到二十里,忽然风起云涌,(于是)急忙系上揽绳。不一会儿,天又转晴,(船又)继续前行。泛舟到彭蠡口,四面望去,没有边际,这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山,虽然比不上小孤山那样秀丽,但是小孤山的旁边,很有几块沙洲和初生的芦苇;大孤山的四周却是茫茫无际的江水,远望它象浮在水面上一样,也是一种奇观呀!长江从湖口分出一支成为南江,是江西路一带水域。(这一段)长江的水很浑浊,每逢要汲用江水时,都需用杏仁来澄清,过一个晚上才能喝。南江的水却很清,两江的水合流处象用绳尺划分过一样,不相混淆。晚上到达江州,州府设在德化县,就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里,都属于江州地面;南唐时由奉化军管辖,现在是定江军。岸上的土是红色的,象墙一样起直立着,东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”,说的就是这个。(船)停泊在湓浦口,水也是很清的,不和江水相混。从七月二十六日到今 天,前后才六天,其中有一天因为风阻(船)不能行,实际用了四天半的时间,逆水而上,航行了七百里
谢一彰
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