家长朋友们，大家好！
今天大家聚集一堂，我们一起来交流交流各自的家庭教育片段，既可以介绍自认为比较满意的方式方法，也不妨说说自己的困惑与苦恼。我们通过畅谈各自的想法与做法，反思反思自己言谈举止中需要改进的地方，学习一些简单实用的家教技巧，提高自身文化教养素质，以便在今后的工作学习和日常生活中，多给孩子们一些忠恳的建议与热情的鼓励，帮助孩子们尽快成人、成才。家庭教育故事多，解决问题即收获。
☆家庭教育苦恼多
场景一
耳边不时听到家长与孩子的争吵：
妈：“我把你从小拉扯大，一把屎一把尿，容易吗？你说你，就知道买零食、玩手机，东游西逛，不好好学习。要是考不上学，看你以后怎么办？”
女儿：“我都是中学生了，你还把尿布包被时候的事都抖搂出来，有意思吗？再说啦，今后走什么路是我自己的事，不用你操心！”
妈：“你整天看电视、上网玩游戏，老师没布置作业吗？真是越大了越不听话，你看看人家谁谁谁……”
女儿：“我每天学习十节课，多累！好不容易休息一会，你就唠叨个没完，烦不烦？你羡慕人家谁谁谁，你就让她给你当女儿去！”
“你是我的孩子，我的话你竟敢不听！我什么活都不用你干，这么好的条件，你还不好好学！你这没良心的，以后我再也不问你的事了……”
母女俩都抹着眼泪，交流演变为冲突，继而形成长时间的冷战。
场景二
送饭的人群里，家长们在闲聊：
“我家孩子呀，小时候真可爱……可是越大了越叛逆，整天价跟调皮孩子混在一块，我真担心让人家给带坏了。”
“可不是吗？好几家就这么一个宝贝，十几口人都宠着她，从小要嘛给嘛，没想到把她给惯坏了。现在长大了也不知道感恩，还犟嘴。”
“我家孩子倒不这样。他整天价趴在那里看书，看着也蛮用功，就是学习成绩不理想。咱有劲没处使，啥也帮不上，干着急！”
场景三
几个家长争着跟老师交流，言辞很是诚恳：
“老师呀，我这孩子呀，父母的话软硬不吃，就还听您的。俺把他交给您，您就当成是自己的孩子，夸也行，揍也成，只要他能学好……”
“俺这孩子呀，受拢不受呛，一句话不顺耳，就跟人家嚷嚷，您尽量顺着他，给您添麻烦了。”
“俺的学生，虽说有点调皮，但品行不坏。虽说成绩不太好，但很诚实，也尊敬老师。求您给俺教好。”
三个场景其实是一问题：孩子大了，管不了啦。
家庭是孩子成长的第一场所，家长就是孩子的第一任教师，也是孩子一生路上的引路人。由于家庭环境过于狭小，家长的素质不尽相同，家庭教育资源不够丰富，这就导致当前的家庭教育出现了一些问题，比如过分溺爱、求全责备、学习至上、学习无用、放任自流……这些误区导致孩子产生或孤傲或自卑，或自私冷漠或自由散漫，甚至结伙斗殴、偷盗扒窃等后果，给孩子、给家庭、给社会造成严重危害。参考下图：
☆学校教育有对策
当今社会及家庭，物质财富较为丰富，绝大多数的家庭再也不愁吃穿问题了；教学用具及各种参考书，只要孩子吱声一句，大人几乎立马就让他们满足。但是，不少孩子却丢失了父辈们吃苦耐劳、创优争先的进取心，养成了好逸恶劳、懒散麻木、不知感恩等坏毛病。
平邑赛博中学现有在校学生超过6000人，学生来自成千上万个家庭，住校生不少，留守孩子也比较多。由于家庭教育缺失或存在误区，一些学生，尤其是临近中考的毕业班级学生，存在着比较突出的问题，比如考试焦虑症、手机游戏成瘾、迷恋不良书刊、无事生非结伙打闹……这让家长发愁，让老师担心，为社会增添了隐患。怎么办？
庄稼生长离不开土壤、水份、肥料，也离不开阳光、雨露、空气，还离不开园丁们的剪枝、杀虫、护理……学生不是机器部件，教师不可能一个模子压下去，合格率就达100%；他们就好比是小树苗，其成长更离不了家庭、学校和社会的携手努力。
我们通常采用“个别谈心+集体教育”的相结合的形式，协调家长学校、班主任、校团委、政教处、心理咨询室、安全办、文学社等科室领导和心理健康教师的工作，聘请电视台主持人与交警队宣传科领导，给学生讲解交通法规，普及交通安全知识；聘请公安局法制科、消防等单位官兵，现场演示灭火器的使用，训练学生防火防震应急逃生等生存技能；我们还邀请心理教育专家及心理学老师，给同学们讲解心理学知识，疏导同学们的不良情绪，引导他们健康成长。
有家长私下里可能会说，我就关心俺孩子的学习；考上平邑一中，甚至上实验班才是我们的目的。其他的，我不感兴趣。
这话有些偏颇。学生的文化素质高低，既取决于学习基础、求学目的、学习态度、学习方法，也很容易受到父母、邻居、同伴等身边人的影响。如果不给学生创设一个有利于学习的环境和氛围，一味的抓学习，其成功也只是个未知数。常有家长说，以前的老师都夸我家学生聪明，可就是不肯下功夫，成绩不上不下的，从没突出过，考平邑一中都没把握。为什么？
只要家长来学校，到教室后门口看看，一切就都明白了--
课间在外面说说笑笑打打闹闹，上课进教室最晚，教师讲课了还没准备好课本文具，课堂上无精打采甚至趴着睡觉，下课铃还未响完就急着窜出教室。上课时容易走神，自习课随便说话，传纸条，做小动作，做作业靠抄袭答案；如果教师要求不严，少部分学生甚至敢于不交作业。这类学生，每班都有好几个。虽说头脑比较灵活，接受能力强，思维反应快，可是学到一点新知识，就炫耀不已唯恐人家不知道。那点小聪明被不良情商给抵消了，所以取得不了突出的成绩。相反，有些学生成绩平平，可能够沉下心来，认真读书，仔细听课，一丝不苟的记笔记写作业，往往就会一步一个脚印的进步，最终成为佼佼者。这就是不少家长为孩子选班，想选一个要求严格的班集体的原因。
胡美康