马豪，我校高三（9）班复读生，毕业于漯河第五高中，去年高考成绩为160分。该生聪明伶俐，就是不好学习，老是爱逃课，到校外与一些玩得好的哥们鬼混，不逃课时又总好与周围的人说闲话，搅得周边不得安静，总之一句话，他是问题多，好处少，让人头疼，就连他妈妈对他也是无可奈何。
我觉得逃课、说话这类错误并不可怕的，最可怕的是他从不正视他的错误，如果不是证据确凿，他从不承认错误。有一次是下午第三节自习课，我发现他不在教室，就到厕所去找他，教学楼东西两头厕所找个遍，也不见他的踪影，我只好坐在教室等他，直到下课，也没等到他。晚上问他下午第三节哪里去了，他竟然说他一直在教室，我说你能找出一个证人为你作证吗，他又狡辩说他就去一趟厕所，我说你敢发誓你没有撒谎吗，他又改口说他去学校超市买水回来晚了，如此等等，他总是这样层层设防，步步撒谎，避重就轻，力争求得老师的宽容。自习课上，有时我透过教室窗子，看到他和其他同学说话，批评他时，他总说他是在讨论问题，用合法的外衣包裹端不到桌面上的问题。
针对马豪文过饰非的问题，我在班内接连开展了三次“整风运动”，每次每人都发一张纸条，要求全员参与，不记名检举揭发班内存在的不良现象，目的是惩前毖后，治病救人。结果每次都是马豪得票最高，不是旷课，就是说话，不是抽烟，就是玩手机，反正他是问题多多，民愤极大，成了众矢之的。每次我都找他谈话，把投票结果反馈给他，我拿人们常说的三句话跟他说，一是“群众的眼睛是雪亮的“，二是“要想人不知，除非己莫为”，三是“犯了错误并不可怕，可怕的是回避错误”。我还跟他说：“我治班管理学生，容忍学生犯错误，但绝不允许学生撒谎。犯错是认识问题，撒谎是品质问题，二者有着本质的不同，思想认识允许出问题，但道德品质绝不允许出问题。”经过我的批评教育，马豪同学对所犯错误有了担当意识，再也不是一个谎话连篇的人了。
有一次他找我请假说是脚崴了，要去诊所看病，我问他怎么崴的，他说下了课往教学楼后跑跑得快了，我说你下了课慌着跑教学楼后干嘛呢？是去捡废纸呢，还是去谈恋爱呢？他说是去抽烟去了。按理说，中学生抽烟这是不能容忍的错误，但是我没有批评他，因为他说了实话，这对他来说是很难得的，就着这一点，我表扬了他，准了他的假，让他回家治病休养，晚上我还给他妈妈打电话问他脚好没有，但我并没有把他崴脚的原因告诉他妈。
这事之后，马豪同学像是换了一个人，虽然也常犯一些错误，但他总能认识到自己的错误，并积极主动地向我承认错误。学习也比以前踏实了许多，今年高考成绩为334分，虽然不高，但比着去年已经翻番，他妈得知成绩之后特意打电话告诉我，他们对这个成绩非常满意。
就马豪一例我的治班体会是：管理学生要区别对待，因人而异，针对问题多的学生，要容忍学生的错误，要给他一个认识错误的时间，让他减少犯错次数，但绝不允许学生道德品质出问题。要常与家长沟通，但不要告状，发现学生有了进步要及时肯定，让他有是非感，有荣誉感，他才有积极向上的动力，他才能一天天向好的方面转化。
高三（9）班 张双义
2014-7-14
张双义
[容忍犯错，不许撒谎 (高三班主任工作心得)]相关文章：
3.班主任工作心得
4.宽容忍让的名言
6. 班主任工作心得范文