口语交际:讲解 导学案设计(人教版高二必修四)

发布时间:2016-1-17 编辑:互联网 手机版

[教学目的] 

1.能大胆地参与活动,并且尽量做到声音洪亮,说话清晰而有条理。 

2.明确不同的场合发言的内容应该发生相应变化,能根据对象的不同调整自己的表达内容和方式,有一定的应对能力。 

3.在讲述的过程中,注意语调和语气,力求说话有感染力和说服力。 

[教学重难点] 

重点:说话声音洪亮,清晰有条理 

难点:根据需要调整表达内容和方式 

[教学安排]一课时 

[教学步骤] 

一、导入 

你喜欢旅游吗?如果你随着旅游团去旅游,你希望有一个怎样的导游? 

学生自由发言,在讨论中大家明确:①知识丰富;②幽默风趣,有感染力;③说话条理清楚,不啰嗦。 

二、情境示范 

1.作为高二学生,你了解学校的哪些内容?假设明年开学时,学校安排你去接待高一的新同学,你会怎样为他们介绍学校?根据刚才同学的提示内容组织语言发言。其他同学注意倾听,并且评价他讲述的内容是否丰富清楚。 

2.同样的内容,假如学校来了视察的市区领导,派你去接待,你是否能这样介绍学校?为什么不行?那又该怎样介绍呢? 

3.学生归纳解说要点。 

①内容丰富,条理清晰;②内容、形式应注意场合。 

三、情境训练 

1.根据课前准备中七个板块的内容,学生自由组合成七个小组。成员按顺序站起来面向组员,大声地解说,其他同学简单评议:①是否自信、大声;②内容是否丰富;③是否有条理;④是否符合情境。 

以学生活动为主,教师以促进者、引导者的身份参与其中。 

2.发言完毕后,以小组为单位推荐1-2名优秀组员在全班进行交流。交流前,小组帮助被推荐者完善他们的解说。 

四、教师小结 

做一个成功的解说员,要丰富的知识和睿智的头脑并重,生动的语言和真诚的情感并行。今天,你的参与就是最大的收获。不过,课堂学习是有限的,课余的生活是无限的。在平时的学习生活中,大家要努力把握每一次说的机会,自信地去表达,相信你的口才一定会伴着你的智慧为你开辟新的天空! 

【教学后记】 

 [案例反思]

要想让口语交际课,兴趣盎然,有话好讲,需要多方的努力,本课时就有许多可以借鉴的地方。

一、充分激发兴趣是构筑理想的口语交际课的前提。本课时充分利用现实生活实际,故事,教师的示范作用来调动学生的积极性。

二、充分准备是构筑理想的口语交际课的关键。没有学生课前的充分的准备,收集说明书以及相关资料,这堂课就不会成功。由于学生带来的东西都是比较特别的,他们都有交流的欲望。

三、提高能力是构筑理想的口语交际课的的重心。叶圣陶先生说过“教是为了达到不教”,口语交际不能只局限于课内,重点还是要延伸到学生的生活的每个角落。课后让学生带物品来交流推销,非常符合他们的兴趣,充分激发起他们表达的欲望。有了这样的推销,在让他们获得了快乐体验之后,他们或许觉得口语交际课挺好玩的,或许能刺激他们上课的兴趣。  

陈建中

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