清镇三联学校 胡海云
张万国老师，全国知名班主任，教育部“国培计划--中小学骨干班主任教师培训项目”的教学与指导工作者之一。我看完他的《班级管理的创新与跨越--CI策略化的班级文化建设范式》一书后，心痒痒的，跃跃欲试，恨不得马上有机会学以致用。
机会终于来了。2015年五一假，按照集团计划，我校放假10天，九年级补课7天，班主任戴老师因长时间未回家想回家探亲，我为了给人留下“亲民”印象，批准他提前回家，我也因此获得了实践张万国老师班级管理策略的机会--临时代理班主任6天。
这个班的最大特点是：大问题不犯，小问题不断。主要体现在：懒散得让人难以忍受，钟声不当命令，懒洋洋起床，慢吞吞进班，上课无精神，出操不排队，被窝乱糟糟，教室脏兮兮，老师急得要命，学生请假装病。针对这种现状，我在接手班主任工作之前，精心拟定了《九年级自主管理规定》，分“班级公约”和“岗位安排”两部分，做到人人有事做，事事有人做。
我是从5月2日中午开始接手班主任工作的，第四节课临近下课时，我到班向全体学生宣布：“下午2:20（我校中午起床铃响时间）前请所有同学进班，我有事与大家商量。”刚吃完午饭，有三位女生来向我请假说有事要外出，不过3分钟，又有4位男生来请假。我灵机一动，要他们去通知，凡是中午想外出的同学马上到校门口集合。我走到校门口时，已经有十八九位学生围在那里等待我放行。我走到学生中间，大声地说：“按着校规，你们出校门都要一一电话通知家长，征得家长同意方能外出，这样一来一个中午的时间就过去了(学生唉声一片)。为了让你们外出时间多一点儿，我决定破例不电话通知家长（学生欢呼雀跃）。但是，这样做，我是冒了很大风险的，有什么问题我要承担全部责任（学生异口同声：保证不会）。最后强调一点，不要忘了下午进班时间。”学生就像放出笼子重获自由的小鸟一样飞走了。我还是不放心，拿了一本书尾随学生而去。
下午2:15分，我坐在教室讲台上等学生。学生陆续进班，叽叽喳喳地告诉我他们在山上吃了好多野樱桃，有的还把手上的野花送给我。2:20分的起床铃响了，部分男生像往常一样呆在宿舍里迟迟不来，我亲自去叫了，因为我知道派人去叫是叫不动的。清点人数，还有4名男生未回，他们在2:25分气喘吁吁、汗如雨下地跑进了教室。
我开始了作为这个班的班主任角色与全体学生的第一次真正意义上的谈话：“同学们，我要真诚的感谢大家：因为你们能够平安回校，我悬着的一颗心终于平静下来；因为担心你们，我平时的午睡习惯被担心打破，因此读了60页书。这次外出安排，不仅我有收获，你们也有收获，因为我已经决定代理班主任的这几个中午只要你们表现得令老师满意都可以外出。但是，明天的机会被你们错过了，因为很多学生没按着约定时间自觉进班，有4个同学迟到了5分钟。请记住，违反约定是要付出代价的。现在我想了解一些情况，请大家如实回答。”
下面就是我与学生的对话：
“教室卫生有没有人负责安排？”
“有。”
“洗手间卫生有没有人负责安排？”
“没有。”
“男生宿舍有没有人负责管理？”
“有。”
“女生宿舍有没有人负责管理？”
“没有。”
“你们想不想要老师把大家管得死死的？”
“不想。”
“如果没有老师管理的情况下，卫生、出勤、纪律、内务整理要不要做好？”
“要。”
“我很赞赏大家刚才表现出来的高觉悟。接下来的几天我就要考验大家自主管理的能力大小。我本想让大家一起拟写出自主管理的规定来，但是我知道大家根本抽不出时间，因此，我拟写了《九年级自主管理规定》，现在发给大家，然后我向大家一一作出详细说明，以征求大家的意见，如果你觉得有什么不妥当的地方，等老师说明以后举手发表意见，大家形成共识后才正式执行。”
我刚把《九年级自主管理规定》说明完，有一名男生举手：“老师，你规定烟瘾大的学生抽烟前必须向老师报告，是不是说向你报告了就能抽烟？”我说：“是的。你背地里抽烟必须按校规从严惩处，但是你先诚实的向老师报告，把烟交给老师管理，老师就允许你在适当的时间和场合抽烟。”话刚落音，有3名男生各交了一包烟上来。我当众问他们一天要抽几支烟，他们不好意思回答。“一天不超过3支烟行不？”他们爽快地答应了。以前，学校三令五申禁烟，千方百计查缴，收效甚微，但举报不断。与其这样，还不如让抽烟的学生主动冒出来，让学校可控，把恶劣影响降到最小范围，帮助他们把抽烟次数控制下来，这是没办法的好办法。
第二个举手的是“副班主任”唐俊同学，他说：“老师，我管不了他们，我管好自己就行了。”面对这一突发状况，我急中生智，问全体学生：“有打算不服从唐俊同学管理的请举手？”唐俊同学机敏地扫视全班，一个举手的都没有。我又问：“同意唐俊同学撂挑子的请举手？”唐俊同学又机敏地扫视全班，还是一个举手的都没有。我高兴地说：“感谢大家对老师工作的支持，对唐俊同学的信任。如果唐俊同学接受了这个重担以后，不服从他的管理就是不服从老师的管理。不服从老师的管理该如何处理，相信大家都明白，自己看着办。唐俊同学，你还有什么顾虑吗？”唐俊摇了摇头。我再问大家还有没有要说的，都没有举手了。我说：“既然如此，《九年级自主管理规定》就算通过，从现在开始执行。”
下午的每一节课，再也没有慢吞吞进班的。考勤员肚子痛上厕所怕上课迟到，先向我请假说明。晚自习第一节课，我检查后发现，教室卫生大有改观，但是二楼男生洗手间淋浴设施又有新的破坏，三楼女生洗手间装满了女生用品的垃圾篓还是没倒，男、女生宿舍依然乱七八糟。下课前，我等在教室门口。下课铃响，教师一宣布下课，我就站到了讲台上，当众问“副班主任”：“唐俊同学，情况怎么样？”“老师，我忘记检查了？”“那该怎么办？”唐俊同学二话没说，像离弦的箭飞出教室。全班学生正襟危坐，都不敢外出。不到两分钟，唐俊进来汇报情况，当然和我看到的一样。我装着惊讶又生气的样子，说：“下课时间，马上整改。整改不到位的，该怎么办，请唐俊同学马上要求。”“整改好了才能进班上课。”唐俊同学坚定地说。我问：“有没有人反对？”当然一个都不敢反对。“那行，就按副班主任说的办。马上行动？”
第二节晚自习上课前，我站在教室门口，看有没有学生因为整改工作而迟到，结果一个迟到的都没有。后来，我去检查，整改效果非常明显，只是三楼女生洗手间装满了女生用品的垃圾篓依然没倒。下课时，我把“副班主任”叫到走廊上，问他情况，他说女生洗手间不好意思进去，其他区域都检查了。我说：“女生洗手间你不好意思进去，那怎么办呢？我和你一样是男的，我进去检查就没有不好意思的感觉，只是每次去都注意两点：一是门关着不进，二是门开着问后确定没人才进。你说这样好不好呢？”唐俊去检查了，和我一样发现了问题，他去找女生洗手间负责人，女生洗手间负责人找了洗手间值日生，但是整个课间时间值日生没去，两位负责人没采取进一步的措施。
第三节晚自习是我的课，走进教室，课堂司仪结束，我没有叫学生坐下，很严肃地说：“近段时间以来，我一直在想，为什么有同学耐不住复习的枯燥乏味，总是以这个理由那个理由请假回家？多时一天空着18个座位！即使是感冒咳嗽喉咙痛拉肚子，拿点儿药就能治好的，为什么非要回家呆上几天不来上课？我认为这是责任感严重缺失的表现！一是不顾自己的前途和命运，对自己极不负责；二是不珍惜父母的血汗钱，对父母极不负责；三是扰乱班心，让更多同学心里发痒无心学习，对同学极不负责。一个没有责任感的人既害自己又害别人，甚至有可能危害社会。为什么有些学富五车的人所取得的成就比不上目不识丁的文盲？其根源就在于责任意识。只要责任意识强了，觉得某件事非做好不可了，你就能为做好这件事发挥出最大的能量。大家刚才5分钟就能按老师的要求做好那些事，是最好的明证。5分钟就能创造平时学校所要求的理想环境，为什么平时做不到？这就是责任感缺失的后果。一个人可以缺少知识，但不能缺失责任。因此，哪怕我只代理一天班主任，我都要付出百倍努力，来唤醒每一位同学心中沉睡太久的责任意识。刚才我还亲历了一件想不明白的事，三楼女生洗手间垃圾没倒，副班主任发现了，通知了洗手间负责人，负责人通知了值日生，可值日生一直没动静，问题还是没有解决。负责人为什么不负责到底？值日生为什么不动？是因为那件事不该你值日生做吗？如果是这样，你可以向负责人陈述理由。负责人说服不了值日生，可以找副班主任。副班主任还是处理不了的话，可以找班主任。如果班主任也无能为力，可以提交全班同学讨论，看那个垃圾篓该谁负责？为什么刚才我看不到问题的解决，也看不到处理问题的程序？我责成副班主任下课后解决问题。”
下课后，无需任何程序，值日生把垃圾倒了。
第二天开始，我还是检查不误，但再也无需我像第一天那样在教室多嘴。
我对张万国老师班级管理策略的实践成功了！我所用的只是张万国老师的九牛一毛，效果就如此明显。如果我像张万国老师那样，结合实际，系统性、前瞻性、发展性、创造性、规范性、持久性地开展班级管理工作，结果又会如何呢？
胡海云