一、导入新课
结合课前准备说明同学们的童年趣事中多数活动与水有关,谁是我们的生命之源,今天我们学习第十课----生命的甘露(板书课题)
二、激发创作欲望
(结合课件图片)师:因为有水我们的地球是蔚蓝色的,像个水球;因为有水,才有了映日荷花别样红的美景;因为有水,才有了桂林山水甲天下的人间仙境。。水使是我们的童年变得丰富多彩富有乐趣。如果没有水会出现哪些现象呢?
生:先小组交流再欣赏图片并谈谈自己的感受。
第一组因为没有水土地沙漠化;第二组因为没有水河流断流湖泊污染;第三组因为没有水庄稼绝产,连吃水都很困难;第四组因为没有水动物也面临这死亡。
生:自由谈感受(谈水的重要性,谈节约用水)
师:我们现在生活中有水吗?你愿意上图中的情况出现在我们身边吗?那作为一名小学生如何将更多的人加入到“保护水资源,节约用水”的活动中来呢?
生:小组讨论自己的活动创意。(发传单,做宣传,贴标语等等)
师:今天老师有一种好办法,同学们自己动手参与到节约用水的活动中来,还能使更多的人加入到“保护水资源,节约用水”的活动中来,那就是设计招贴画。(板书 设计招贴画)
三、了解招贴画的基础知识及其制作方法。
师:面对招贴画,同学们有哪些疑问?或你想了解招贴画的那些知识?
生:什么是招贴画?什么样的画是招贴画?它与一般的画有什么区别?招贴画有哪些特点?如何制作招贴画?更多的人加入到“保护水资源,节约用水”的活动中来…….
1、师:(同学们提出了很多有价值的问题,先解释什么是招贴画?)招什么意思?
生:组词,招手,招引,招惹。
师:总之引起人们的注意。贴,顾名思义贴在,画呢就是一副画。综合起来就是引起人们注意的画。(课件出示招贴画的准确含义)
2、学生欣赏招贴画图片思考招贴画里有什么?(边看边欣赏,之后小组讨论)
师:根据学生回答进行板书 图形 色彩 文字
3、师:招贴画中图形,文字,色彩各有什么特点?
生:通过欣赏找出各自特点,意思对即可。图形简洁生动;色彩对比鲜明,色彩明快;文字简单明了,意思传达准确。
4、师:现在同学们想创作一副招贴画吗?我们还要了解他的创作步骤。演示创作步骤。
四、学生自主创作“保护水资源,节约用水”的招贴画。
创作提示:1、作品内容,作品欣赏(先欣赏专业设计师的作品,再欣赏学生的作品);
2 、节约用语 (课件出示)学生开始创作,教师巡回指导。
五、学生展评作品
学生自评自己喜欢的作品,并说出自己喜欢的理由。(紧紧围绕招贴画的三要素及其特点进行)
六、课下拓展
把自己设计的招贴画张贴在学校水龙头旁,小区的宣传栏等地方,使更多的人参与到“节约用水,保护水资源”的活动中来。
七、板书
10.生命的甘露
------设计招贴画
招贴画三要素: 图形 色彩 文字
简洁生动 明快 准确
朱万双
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