我 用 课 文 教 作 文
－－《祖国在我心中》作文教学后记
清镇三联学校：胡海云
人教版六年级上册语文第二单元“习作二”的内容之一是：请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
通过作文教学，我感觉到学生对演讲稿的格式和开头、结尾的写法都很容易掌握，把握《祖国在我心中》要表达的观点也并非难事，难点是“结合具体材料把要表达的观点说清楚”。因为学生的见识有限，对祖国的壮丽山河、丰富资源、悠久历史、灿烂文化和那些荡气回肠的爱国故事知之甚少，要想把演讲稿写具体、写生动是相当困难的。巧妇难为无米之炊。
因为“巧妇难为无米之炊”而难以把文章写具体、写生动，不仅仅表现于《祖国在我心中》，这是学生写所有作文的普遍现象。
如何解决“米”的问题？我在《祖国在我心中》的作文教学中进行了有益的尝试：第一步，我选了两篇从不同角度组织材料的演讲稿让学生阅读，了解演讲稿的格式，感知如何“结合具体材料把要表达的观点说清楚”，使学生明白选择感人的爱国故事更适合小学生把演讲稿写具体、写生动。第二步，组织学生分析讨论：第二单元的课文中有没有可以拿来作为《祖国在我心中》的写作内容？如果有，你是打算全篇使用还是适当取舍？如何取舍？最后，我郑重强调：从课文和其它资料中选择符合作文要求的材料，是写好作文的有效方法。但是，不能毫无取舍，不能一抄了之，要熟读成诵默写出来，最好是用自己的话复述出来。
从学生交上来的习作看，效果较好。由此可见，让课文为写作服务，可以解决无“米”的问题，降低写作难度，让学生感觉到有内容可写，不再为内容发愁。其实，课文不但可以解决写作内容的问题，还可以解决写作方法的问题，让学生不但有“米”，还能学“巧”，例如《山中访友》拟人化的写作手法就使内容很生动。小学作文教学坚持用这种方法，学生就能认识到：学好课文，就能写好作文。这样就能激发学生认真听讲、熟读成诵的学习热情，阅读教学和作文教学就能相得益彰，各得其所。平时阅读教学和作文教学被人为剥离，形成互不相干的两张皮的现象应该和语文教师说拜拜了。
也许有老师会质疑：这样依葫芦画瓢，毫无创意，长此以往，会“盗版” “山寨”成风，或许现在的“盗版”“山寨”习气就是这样教出来的。这种质疑看似言之凿凿，实则言之无理。没有谁说要“长此以往”。 “长此以往”当然不行，等到学生积累到一定阶段就要注重“创意”，但在起始阶段就要求“创意”是不切实际的。“依葫芦画瓢”是人类学习任何技艺的必有阶段，练习书法从描红开始，练习绘画从临摹开始，习作也同样如此。连走路都没学会，哪能让他跑呢？赶鸭子上架，只能让他望而却步。久而久之，一听说作文脑袋都炸了，还何来“创意”？
“用课文教作文”不失为作文教学的一种有效手段，不妨你试试。下面是我用这种方法指导出来的一篇习作，欢迎大家批评指正。
祖 国 在 我 心 中
清镇三联学校六年级学生：李悦绮
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。
同学们，当你看到国旗冉冉升起的时候，当你听到国歌嘹亮播放的时候，你一定会和我一样，脑海里浮现出一个个胸怀祖国、热爱祖国的仁人志士的感人故事。
詹天佑就是其中的一位！
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
这个故事时时刻刻都在激荡着我心中强烈的爱国情感。我们是中华少年，是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国的希望，没有理由不热爱祖国、报效祖国！
我的演讲完了，谢谢大家！
胡海云
[我用课文教作文 教学反思]相关文章：
1.语文教学反思论文
5.初中文言文教学反思
6.高中文言文教学反思
8.语文教育教学反思论文
9.美术课剪纸教学反思
10.开学第一课的教学反思