做幸福教书人
长清职专春季高考部 孙焕国
拿起陶继新老师的《做一个幸福的教师》，我就问自己“我是一个幸福的教师吗”？ “幸福”是一个温暖而又甜蜜的字眼，我有一份热爱的工作，所以我很幸福。在二零一三年八月走进长清职业中专的那一刻，我看到了美丽的学校，精神抖擞的老师，朝气蓬勃的学生，我很幸福。
我认真拜读了陶老师的书，问自己怎样做才是一个幸福的老师？教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步应当朝着精神层面前进。教师这个职业的本身就像蜡烛一样--“燃烧了自己照亮了别人”，有了这种蜡烛般的价值观、幸福观，就能坚持不懈地干好自己的工作，就会真心对学生，用心灵点燃心灵。有了这种蜡烛般的价值观、幸福观，就会固守教师这份职业，坚守这份信念，并绽放出教师人生特有的光彩！
在读《做一个幸福的教师》时，我每天安排好必做的工作之后，将电脑关掉，远离电视，然后静下心来看书。原来，我们读书的时间不需要挤，只是工作时间需要合理安排。陶老师说：“我们可以通过读书来提高我们的文化品味，这样我们未必能增长我们生命的长度，但可以增长我们生命的亮度。” 当我们每天要求学生读书的时候，是否想过自己也应该读一读书呢？
幸福从快乐的读书中来。“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”，大哲学家培根说得好。古今中外之人，从读书中修身养性，走入仕途，齐家治国平天下。今日，我们从读书中消遣娱乐，获取信息，陶冶情操。那么作为教师，我们该读怎样的书，该读哪些书呢？陶老师说作为教师，首先应该是文化人，而要想拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的维系。”
陶老师在《做一个幸福的教师》中，没有讴歌教师的伟大，而是引领着教师走出困惑，踏上通往幸福之路。陶老师说，这是一种责任，也是一种使命，“不是自己多么的伟大，而是定位于自己的讲课是给听者一定的人生启示，是给听众走向幸福之路的建议。”静下心来，想想我们投身工作时的雄心万丈；静下心来，品味桃李满园的芳香；静下心来，感受书海的源远流长。我们的幸福还远吗？我要做幸福教书人！
孙焕国
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