莫友娇
2010年的冬天，我收到了许多新年贺礼。其中，有一份特殊的礼物让我尤为欣喜。那是一封来自浙江沛县的感谢信，写信的学生名叫田仁江，是我历届的学生。在信中，该生详细的叙述了他就读于我班时的点点滴滴，还重点叙写了当年我对他的教导与关心。唯恐我忘记了他，信末他还特别作了自我介绍。信中无不充满着无尽的感激之情。
这封信的到来，让我感觉这个寒冷的冬季变得温暖多情，心中长时间以来由于工作的压力所积压的一些抱怨、劳累、甚至是痛苦一时间得以释放。幸福、欣慰、感动一齐向我袭来-----
其实，与其说是我改变了这个学生，不如说是这个学生感动着我。
2005年，我依旧被列入班主任的行列。和其他班主任一样，开学之初，我早早地就到学校摆好了报名所需的桌凳，等待着学生们前来报名。中午是学生报名的高峰期，许多家长趁着赶集的机会，顺便带孩子来报名，我们几个班主任也就在和家长的问答寒暄之中忙碌起来。当报名的高潮渐渐退去时，已是下午五点过。看看名报得差不多，我们便开始收工。
这时，一个面色蜡黄，长得瘦骨嶙峋的学生朝我走来。他试探性地问我：“老师，请问这里是不是外乡镇学生报名处？”这个学生只身一人来报名的勇气让我有些佩服（毕竟才是初一的学生，又是外乡镇的），他说话时的诚恳态度及礼貌用语也让我产生了好感。我放下已经收拾好的包，拿出笔记本为他报名。当我问到他的成绩时，他脸红了：“老师，我的成绩有些差，不过我会努力的，也绝不违反纪律。”他向我保证道。看着他那点可怜的分数:数学25分,语文38分。这让负责筛选外乡镇学生的我感到有些为难：要吧，成绩确实太差，分到哪一个班老师们都不愿意；不要吧，又于心不忍。哎，管它的，就放我的这个班吧。
鉴于以往的经验，开学之初，我就把班上学生的情况摸清，还为他们建立了档案，里面记录着每个学生的家庭住址、家庭情况（包括家长姓名、是否单亲、是否留守、家中有几个劳力、家中几姊妹、家长的联系方式、、、、、）经过详细的调查后我发现，这个学生的父母已是70多岁的高龄，且只是他的养父母。他的身世让我有些同情，无形中在学习上，生活上给予了更多的关照。他呢，也正如他所保证的那样：努力学习，不违反纪律。
可是，接下来的一件事让我对他有了更深的了解。那是初一新生征订校服的事了。当听说要订校服的时候，班上许多学生都欢呼雀跃，纷纷回家问父母要钱来交。不到两个星期，校服钱已基本上收齐。只有这个学生没交（知道他的情况，我也不多问）。
那天，办公室里只有我一人，这个学生进来了，问我：“老师，一定要交校服钱吗？”“想要的就交，不想要的就不交”我说道。“那我不交了，留着做下星期的生活费。”他兴奋地说道。“为什么呢”“我的父母太老了，找钱太不容易了”多孝顺、多懂事的一个孩子啊！我不禁有些哽咽了。甚至有了想要为他交钱的冲动。在当今世风时下的社会里，又有几个像他那样大的孩子能真正体谅父母的难处的呢？
接下来的日子里，我有意无意的给予他一些帮助。许是感受到了我的关爱，他学习更卖力了，也默默地为我做一些事情。比如：班上的卫生没搞好，哪怕不是他的值日，他也会主动地去把地打扫干净；每天放学后他会最后一个离开教室，关好门窗。我想，没有一个学生有他那么懂事了。我庆幸自己当初没有因为成绩问题而将他拒之于校门外。
生活有时就像电视里演的一样。有一次，这个学生确实生病了，而我确实也把他送到了医院，因为我家就在医院对面，我也就为他熬了一碗肉末稀饭。也许就是这碗肉末稀饭让他对我感恩至今吧，以至于在今天这个信息发达的时代已贵为经理的他还在用最原始的方式（写信）表达着他最诚挚的感激之情。
其实，正如人们所说的那样：生活处处有感动。感动于每一件小事，也做着让别人感动的事，生活会更好，工作会更顺心。
陆庆开
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