洗尽铅华呈素姿 返璞归真为语文
--听黄厚江老师《本色语文教学的新视野》的专题讲座随感
有幸参加2014年江苏省高中语文学科骨干教师苏州大学提高班学习，短暂的学习使我受益匪浅。尤其是在凝听黄厚江老师《本色语文教学的新视野》的专题讲座后，感触颇深。
语文是什么？黄老师针对当下语文课改中的“语文被萎缩、语文被夸大、语文被拔高、语文被虚化”的现象，一针见血的指出当下的语文教学失去了本真，被严重异化。细想来，这真的是当前语文教学中一个很严重的问题。随着时代的变迁，科学技术日新月异，新的教学理念层出不穷，而作为语文老师的我们却越来越不知该教什么、该怎么教了。以前的课堂，先生讲授，学生笔记，扎扎实实、一步一个脚印地诵读、识记，从拼音开始，字、词、句、段、文，一样也不落下，虽枯燥单调了些，但学到的东西却是实实在在的。而今的许多语文课堂，有的变得索然无味，变得让人讨厌，变得只剩下应试；有的空洞、贴标签似的升华；有的PPT和各种声光设备，让人眼花缭乱等等。
在这样的背景下，黄老师理性的批判并质疑的追问：语文到底是什么？我们从哪里来？我们要到哪里去？
针对“语文被严重异化”，黄老师提出“本色语文”这一概念。旗帜鲜明的指出：语文就是语文，要把语文课上成语文课，要用语文的方法教语文。不要让语文课成为政治课，成为历史课，成为品德课，成为故事课……语文课从内容与方法上，都要紧扣语文。
什么是本色语文?黄老师认为本色语文的内涵主要有三层：一是“语文本原”--其基本定位是“语文课要以语言为核心，以语文学习活动为中心，以提高学生的语文综合素养为根本目的”；二是”语文本真”--“教师按语文的规律去教，学生按照语文的规律去学”，即语文的本真在于语文规律的把握；三是“语文本位”--“体现语文学科的基本特点，实现语文课程的基本价值”，即语文本位在于本身价值与特点的坚守。
语文老师到底应该怎样教语文？黄老师在讲座中他列举了许多教学案例并进行剖析，他反对花里胡哨的课堂，反复强调评课要立足学生，立足教材，立足实际，立足师生教学的现实场景，不求新奇好看，以最朴素的形式实施教学，在师生对话中，实实在在的给学生以启迪，教会学生循序渐进地学会听、说、读、写。
用语文的方法教语文。黄老师提出“本色语文”对语文课堂的基本追求是朴实。“朴”就是简单，简单就是美。简单就成本低，就是高效。为此，他提出：（1）教学内容要简明。这堂课教什么，自己要清楚，让学生也清楚，听课老师也清楚。（2）教学过程要简洁。七八个环节的课都是不行的，环节要简洁，一般三五个环节。重点环节要分解，次要环节要整合。（3）教学方法要简易。很多老师的课堂有很多的水份，语文老师一定要给学生干货（丰富的知识、一定的积累、实在的学习活动、实在的训练）。
简明、简洁、简易，简简单单；真实、朴实、扎实，实实在在。“本色语文”体现黄老师对教育事业的真诚、热爱，对语文课堂的本分和求实。依旧在教学第一线任职的黄老师有别于严重脱离教学一线而愤心疾首的教育专家和学者，他不矫情、不造作、不把简单的话复杂的表达、以显示自己的学问之大，也不故作高深的说些名词术语。黄老师是当之无愧的教育大家。学语文者，教语文者，就应在这样的“名师”指导下，参悟、体味、模仿、创造。
胡
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