道德是人们的一种社会性行为，是社会的产物，任何社会都需要一定的道德意识以协调人际关系，形成和谐有序的社会秩序。道德的作用广大，道德的影响深远。高中生正是世界观人生观确立的黄金时代，此时，对学生的道德品质培养，可以影响他们一生的生活质量，同时也对整个社会的道德风尚具有改变。党的十八大为我们绘就了一幅未来美好的蓝图：国家富强，民族复兴，人民幸福，社会和谐。要实现这样一个“中国梦”，改革发展过程中需要每个中国人树立高尚的道德品质，弘扬道德的正能量。高中生应该有志于学，学书本知识，学道德理论；关注社会，关注国家大事，要把自己的理想与国家的命运紧密联系起来。正如苏霍姆林斯基说的：道德教育成功的秘诀在于，当一个还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。因此，对学生的道德教育，学校责无旁贷，任重道远。
德的养成在于教育，学生的道德教育需要社会、家长、教师齐心协力共同完成。学校班主任可通过各种形式来对学生进行教育，我尝试从以下几个方面来对学生进行教育。
一． 家校沟通，共同教育
我所带的班级是差班，学生不仅学习差，行为习惯也差，面对60几个学生的大班，面对这样的一群行为习惯不好的学生，每个老师都感到头痛。很有一部分学生上课睡觉、玩手机、讲话、顶撞老师、迟到、旷课等，违纪现象严重。我想知道，行为习惯差的孩子，究竟是什么原因？了解一下孩子生活的环境吧。我首先采取家访的形式，了解学生的家庭情况，希望通过家访能使学生有所改变。实践证明与家长经常沟通能改变学生的一些不良习惯，班上的竹洪扩同学，在上期出现了一些缺课现象，我与家长沟通以后了解到，他的父母都在外地打工，他平时住校，周末回家与爷爷奶奶一起生活。因为他的一些违纪行为，我与他的家长沟通联系，多次商讨改掉孩子不良习惯的方法，为了孩子能健康成长，家长放假回家与孩子交流的次数也增加了，在了解了孩子的心思后，班主任和家长因势利导的进行教育。本期竹洪扩同学就没再出现逃课现象，并且听课认真，虽然基础差，成绩进步不是很大，但至少在行为习惯上，在品德的修养上有了很大的进步。我班上像他这样有所改变的学生不在少数。可见，经常与家长沟通了解学生的家庭情况对培养学生良好的行为习惯有很大的有帮助。
二． 主题班会，生动形象
通过开展主题班会，让人人参与，提高学生的自信心和坚强的毅力，树立远大的理想。譬如本期开展的《中国梦，我的梦》的主题班会，学生在班会上畅谈个人的理想，对未来的憧憬和美好祝愿溢于言表。当学生树立了远大的理想时，他就有了前进的方向，就知道应该为实现自己的理想而努力学习，作为学生把学习作为主要的事其实也是一种优秀的品质的表现。芦山中学的学生，经历了4.20特大地震，地震后，同学们得到了社会各界人士的援助。借着这个契机，进行了“感恩教育”的主题班会，报恩，是一种责任，是一种品德。我们感恩的人很多，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢帮助过我们的人，让我们感受善良，感谢伤害过我们的人，教会了我们坚强。作为学生最好的感恩方式，就是努力学习。如今的中国，像一颗冉冉升起的巨星，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会。没有一颗感恩心的人，走上社会，是情感枯竭道德缺失的人；只有懂得感恩的人，他才会孝敬父母，才会主动去帮助别人。人人都有感恩的心，社会才和谐，人民才幸福，个人才出彩。
三． 演讲活动，触及心灵
为了配合学校的常规教育，学校邀请了公安局法院等一些讲解员，开展了法制讲座，为同学们讲解法律知识，要求同学们遵规守纪，避免未成年犯罪，吸毒的危害，教育学生要远离毒品，学会保护自己，对学生的教育效果很好。4.20芦山地震发生后，家园被毁，校舍倒坍。在灾难面前，我们更要砥砺品德。为了帮助同学们尽早的走出心里阴霾，很多的爱心人士到学校为孩子们进行励志演讲，对孩子们心灵触动很大。譬如山东的农妇田秀英为同学们带来的《笑对人生》的励志演讲，这名普通的农村妇女用孱弱的双肩抚养严重烧伤的残疾儿子成长为山东轻工业大学一名优秀大学生。这样的坚强的母亲，这个逆境成才的振国哥哥让同学们惊叹感动佩服，更是充满了万分的敬意。失去了双臂的舞蹈演员罗相军用他的亲身经历告诉同学们：“我行，你更行！人生可以失去翅膀，但不能失去飞翔的梦想。”四肢健全的人，无论是学习上，还是生活上，经常有许多事情做不到而常常想要放弃，当同学们看到罗相军残疾的身躯，听到激情洋溢的演讲时，心灵是一阵阵的震撼。此外，台湾慈济基金会举行的爱心活动，广东山海源慈善基金会为同学们提供的“灾后教育疗愈行动”，让同学们感受到了生活的丰富多彩，慢慢的淡忘了地震带来的恐惧。因为孩子们的年少，行走在人生路上，需要更多的教育者的扶持和提携，只有这样，他们才能形成完整高尚的人格。
四． 认同主体，增强荣誉
道德高尚的学生必须具有集体主义意识，现在学生缺少集体主义意识，要培养学生的集体主义意识。第一，班委带头，率先垂范。开学初就要组建强有力的班集体，因为有一支紧紧团结在班主任周围，且能起到模范带头作用的班干部，学生就有向心力和模仿的对象，用榜样的力量感染学生，比枯燥的说教好得多。第二，积极发挥学生的主体意识，发扬主人翁精神。通过亲自参与主题班会，参加学校班级的各项活动，增强学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。第三，学习上互帮赶拼，生活上互敬互爱。利用心理课的时间讲解一些同学之间的正常交往、学习的方法和树立学习目标问题，班级就具有了一定的上进精神和形成互相关爱的氛围，这样对于建设和谐友爱的班集体具有重要的作用。
德是立国之本，德是强民之策。百年前梁启超先生的心声在耳畔响起：“今日之责任，不在他人，全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”掷地有声，如雷贯耳。十年树木，百年树人，通过耐心持久的立德教育，让校园、社会汇聚成一股道德的正能量，人人都能讲文明守纪律，伟大的“中国梦”才会实现。
余克琼
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