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一 2013年武汉中考作文题目
阅读下面材料，按要求作文（50分）
看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。
请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。
二、张慕元老师点评与指导《看见》的写作
本题为“材料+全命题”形式的题目，实际上还是应该视为新材料作文。近五年来，武汉市的作文命题一直是新材料作文的题型。武汉市的作文命题很稳定，质量很高，写作难度较大。但是，命题又是符合课程标准的，是紧扣素质教育的要求，也是贴近学生的。从去年的“敬畏文字”，前年的“学习是充满智慧的”来看，命题的思想非常鲜明，主要有几个特点：1 贴近学生，写作对象是学生生活圈子之内的生活（如：文字、学习等等）。2 引导学生思考生活，感悟生活，而不是简单地再现生活。3 要求学生在写作中具备一定的思维品质，能够有对生活进行较为深入的思考。
这几个特点，决定了武汉的作文题是“绵里藏针”的，表面看是贴近学生的生活，但是，由于要求学生具备对生活的感悟思考能力，故而，对于那些只会写应试的八股文，而没有独立思考习惯的学生而言，就有些难度了。所以要磨练自己的思维能力。
首先是审题：本题列举了“看山水-见生命的灵性”“看人间-见世事的真相”……但是，我们最需要抓住的题眼是总结句：“看见，需要头脑和灵魂”。即写作的重点是：要分析如何用“头脑和灵魂”来看见事物的“真相”“本质”。这是对前面四个列举的总结，也即是，不管写看什么，最终的落脚点应该是：看见需要“头脑和灵魂”，看见为什么要“头脑和灵魂”。
“头脑和灵魂”是指什么？ 很多同学不能明确阐释这里的“头脑和灵魂”，只是笼统空泛提及……用了“头脑和灵魂”……这样的作文就属于不够透彻的作文。其实，稍微多动脑筋就会写得清楚明白：
“头脑”指的是“看见”所需的智慧、推理、判断、想象等等思维技巧。“灵魂”指的是其中的精神和情感，即同情心、爱心、正义感、责任感、正直善良等等。 这是应该具体写清楚的。否则评分时分数会受影响。
“头脑和灵魂”是否都要面面写到呢？不必要，只需写自己熟悉的一两个方面即可。
审题误区
由于受平时应试作文的影响，很多同学会按照材料中的四个提示性的列举来谋篇布局，将“看山水”“看人间”“看史传”“看生活”逐一展开来写。这看起来很保险，不会跑题。但是这样会使得文章面面俱到，浮光掠影的弊病。其次是有些学生没有看出题目“看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂”是递进关系，应该重点写后者，而是错误地将两者并列来写。故要注意，学会推敲题目中句子之间的相互关系，把握重点。再次，有些学生写的是不需要“头脑和灵魂”就能够看见的明白的事情（如岳飞的爱国），却在那里故作高深地说需要“头脑和灵魂”才能看清……这也是题目意义理解不透的，是偏题的。
三、武汉教师亲自写“看见”示范作文
【张老师亲自写中考作文 示范作文】--请同学们揣摩张老师是如何进行思考分析与说理的，并填空：
看见（ 武汉名校教师写中考示范作文）
张慕元（武汉二中广雅中学）
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，此诗句给我们昭示了一个深刻的道理：
要避免 的局限，我们就必须站到 和 的最高境界上，我们才会拥有一双 ，才能“思接千载， ”。
然而，生活中人们却常常对眼前的事物 ，或者一叶障目 。比如“中国式过马路”就暴露了我们“看不见”红绿灯，“小悦悦事件”又反映了我们对他人的漠视……可见，我们要真正能看而见之，仅仅有眼睛是不够的，还得有 的头脑和 的心灵。
要看见事物 需要知微见著，需要善于 、 、 的思维智慧。因为“看”仅仅是一种 ，往往停留于事物的 ，而“见”却是一种 ，一种 ，一种想象、推理、判断的智力活动。由“看”发展到“ ”，才能透过 看清事物的 ，形成自己的真知灼见。德国科学家魏格纳在生病住院中，由于长时间观察世界地图，忽然“看见”了五大洲的边缘有明显互补吻合的特征，难道五大洲是由一个板块分裂开来的吗？他 着， 着，兴奋地进行研究，反复地模拟拼合，终于 五大洲其实是由一个大板块分裂开来，由此提出了“大陆漂移假说”的著名论断，这是科学史上一个伟大发现。可见，“看见”的实质是 ，发人之所未发， ，惟其如此，才能看见事物的 。
要看清事物的真相需要由 及 ，由 及 ，由 到 的 力。有了 力，我们的眼光就会如“X射线”一样 事物的 ，从而看清事物的 。商纣王继位之初，显得很精明能干，然而大臣萁子偶然发现商纣王用一双象牙筷进餐，在极力劝阻无效后，萁子悲叹着预言：“商朝离灭亡之日不远了。”当时的大臣们都认为他是小题大作，杞人忧天。然而萁子却严肃的 ：“一个用象牙筷吃饭的人，就不会再用土陶碗了，一定会追求金碗玉盘，而用金碗玉盘就会追求山珍海味，吃着山珍海味就必然追求住高台大厦……就会增加对人民的盘剥，人民就会因此而反抗……最终导致亡国。”后来的历史发展证明，一切恰如萁子所言。从“一双象牙筷”看到亡国的 性，萁子的眼光是极有 力和 性的。和他一样拥有慧眼的是王安石。王安石在读史书时，特别喜欢深入思考，他发现被史书上奉为圣贤的孟尝君的门下吸纳的人才多为“鸡鸣狗盗”的小人。由此 ：孟尝君的“小人俱乐部”是有真才实学的君子所不齿为伍的，这正是孟尝君不能安邦兴咕子所不齿为伍的，这正是孟尝君不能安邦兴国的原因。王安石眼?nbsp; ，看见了 的孟尝君，从而推翻了史书对孟尝君的定论。王安石的《读孟尝君传》是启迪后人如何看见历史 的典范。
要善于看见事物的本真，还要有充盈着 的胸怀和一颗 、疾恶如仇的心灵。 （）的心灵和 的精神能 我们的目光，让我们看得更清，更 ！当人们对虚假习以为常，无力较真时，方舟子却用“ 镜”来教会世人看清名人唐骏的假文凭，看清教授肖传国的伪科技。他看见了我们 ，正是因为他有对虚假的痛恨和捍卫正义的精神。当众多医生高高在上漠视普通患者时，王争艳却看见了那些底层病人的疾苦：“我知道他们是怎么生活的”“太贵的处方我下不了手”。她的 让她看清了社会的 。还有为了捍卫公众的隐私权，斯诺登看清了美国政府的滥用职权的真相，进而大胆揭露非法窃听的行径。是正义的精神让他们拥有了非凡的“ ”，从而更 看， 看， 看，因而能够“四面河山收 ，万家忧乐上心头”。
让我们都 双眼吧，走出 的误区，学会拨云见日，去伪存真。此时，我们就会发现：生活中不是缺少“ ”，而是缺少看见“ ”的智慧和心灵！（2013-6）
（本文已经发表于《语文报》专刊 ）
【请同学们先填空训练一下思考能力，答案以后公布】
三、张慕元老师指导初一学生写“看见”作文
张老师不仅自己亲自写中考作文示范文，还指导自己所教的初一学生来试写中考作文，结果，效果很好，不少学生完全能够写出一类作文。其中，个别学生的作文，按今年的评分标准评分，完全可以得满分。下面就是一个初一学生写的记叙文，不仅可以得满分，而且已经超过了绝大部分的初三满分记叙文的水平了：
看见（张慕元老师指导的初一学生写中考作文）（得分 50 ）
父爱是一都震撼心灵的巨著，用心灵去看和阅，你就会读懂了整个人生！
记忆中，我好像从未写过关于父亲的文章，因为我从未在父亲那儿感受到丝毫的温情。
不是吗？他永远都是一个不苟言笑的“木匠”（脸木木的，毫无笑意）。耐心地听我聊学校八卦的永远是妈妈，而他只会说着“小女孩哪那么多八卦，都不把心思放在学习上”；细心地帮我检查作业的永远是妈妈，而他只会匆匆扫两眼就扔到一边；给我买各种可口零食的永远是妈妈，而他只会横眉怒目地命令我不要吃垃圾食品。
我真想高歌一曲“世上只有妈妈好”，我还想选择叛逆，但我怕他，我不敢。因此只好以沉默、冷漠来反抗【（张老师修改）：忽视他】。我常常和妈妈在一起有说有笑，而面对他，我却总是一脸的漠然……
一天放学了，天却偏偏在此时下起了大雨，雨点随着清脆的下课铃声从云层纷纷跳下，越跳越多，最终造成了线，打得地面啪啪直响。我一边往校门口走，一边安慰自己，妈妈会来接我的。“这样想着，便不经意地抬头望向那个方向-看--却是爸爸的身影。我的心里顿时凉了半截。然而见爸爸斜打着伞，寻觅的目光执著得足以洞穿风雨，我的心里都又莫名冒出了几丝感动。
我快步走上前，见到我，爸爸的眼里跳动着惊喜，却又立刻归于平静，这一细微的变化被我尽收眼底。“咯嚓（咔嚓）”一声，是心里的坚冰开裂了吗？
我没说什么，爸爸也依旧沉默着，只是强行把书包从我肩上取下，换到他自己的肩膀上。在这一过程中，他从未让伞离开过我的头顶。走了几步，他似乎想到了什么，又拽住我的衣袖把我拉到马路的边侧。看着爸爸那一串笨拙的动作，我强忍笑意。就在这时，一辆汽车飞驰而过，走在外侧的爸爸浑身上下顿时溅满了星星点点的泥浆，狼狈不堪。
爸爸不顾这些，却只顾问我：“溅到你身上了吗？”语气中满是掩不住的焦急。我摇摇头，偷偷瞟着爸爸如释重负的表情，心中的坚冰就在那一刻融化，翻腾起火热【汹涌】的浪花，以至于我的眼眶，也有点涩，有点湿，有点热。
我轻轻挽起爸爸的胳膊-好久都没有做过这么亲密的动作了吧？爸爸先是一惊，眼里掠过一丝柔情，而后却又眉头微皱，说：“快点走，别把泥蹭你衣服上了。”“嗯。”答应着，我忽然感觉，我已经看见了什么。是什么呢？
我想起，每次给我买新衣新书的是妈妈，而在背后默默付钱的永远是爸爸；每次因为考试没考好埋怨我的是妈妈；而不以为然地说这不重要的永远是爸爸……
我还想起，他只是希望我能认真学习，只要求我对自己的作业负责，只是担心我因为吃零食而吃坏牙齿……
是的，有一种爱，是无言的，是木讷的，是笨拙的，是严肃的，是疏于张扬的，也是羞于表达的。当然，关于这种爱，人们的话语一向是节制而平和的，也许是爱的伟大使我们忽略了它的存在和意义；但它巍峨持重，它会在不经意间给予我们独特的感动，它还一直以特有的沉静的方式影响着我们！
用心去看，去观察，你就会看见，人生在世，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛【刻骨铭心】-- 这个人就是父亲，这种爱就是父爱！ 你，看见了吗？
（初一学生：彭维芳。本文已经发表。）
[张慕元老师点评]：这是一篇优秀的满分作文。本次作文，武汉市很多学生写记叙文，但是，却仅仅停留于要看见什么，不能够深入地写出看见“需要心灵、头脑”。
本文却能够精心选材，父爱虽然是陈旧的的话题。但是本文却推陈出新。以生动的细节，通过父亲“送伞”“让我走边侧”等传神细节来具体突出了父爱，并通过对比是手法突出了自己“看见”父爱的过程，这个过程不仅仅是用眼睛来看见的，更是用心灵来看见的。扣题很紧。主旨鲜明。本文语言生动流畅，刻画人物细致入微，对比等写作技巧运用恰到好处，表现该生较高写作水平。
【简介：张慕元，中学高级教师，武汉二中广雅中学语文教师。全国中语会作文教学研究员。担任全国中语会“创新作文教学研究与实践”课题（国家十一五重点课题）武汉二中子课题组长。在国家级核心刊物上发表论文二十余篇，部分作品被最高学术选刊“人大报刊复印资料”全文转载。获得过全国首届“四方杯”优秀语文教师选拔大赛的“全国优秀语文教师教学能手”称号，全国中语会“语文教学优质课”一等奖等各级奖励。2009年7月荣获 全国现场教学大赛“创新杯”全国中青年语文教师课堂教学大赛一等奖。曾获武汉市江岸区“有影响的高水平人才”荣誉称号。武汉市骨干教师。学科带头人。个人教学博客：http://blog.zhyww.cn/u/117768/index.html 】
张老师
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