学习目标：
1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去、枉读”等词语。品评含意丰富的语句，养成正确的语感。
3．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
4．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
教学重点、难点
1．品评重点语句，深透理解作品的人文内涵，理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。
2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
教学时数：一课时。
教学过程
一、 资料助读：
作者简介：牛汉，原名史成汉，当代诗人，是“七月诗派”的重要成员。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。
二、 检查预习情况：
（1）给下列词语注音：
酷似 掺和 脊背 枉读
（2）解释下列词语的意思：
凄惨： 奥秘：
幽默： 酷似：
翻来覆去：
三、整体感知：
(1)我的第一本书是一本怎样的书？
(2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?（从书中找出具体的句子来说明）
四、合作与探究：
1、作者的第一本书为什么值得用崇敬的心灵去赞美？这本书中还承载了什么感情？
2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?
五、品味文中的重要语句。
（1）“我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。” 作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么?
（2 ）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?
六、拓展延伸：1、文中的乔元贞曾考第一名，作者考第二名，但最后 乔元贞一辈子以卖小东西为生，作者成了诗人，这个结局说明了什么？给你哪些启示？
达标测试：
1、给加点的字注音
酷（ ）似 掺（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）读
2、选择：对“我的第一本书”理解正确的一项是（ ）
A、这是爸爸为“我”修补装订好的课本，表现了爸爸对“我”的关爱。
B、这是被“我”拦腰截断的课本，表现“我”对同学的关心和友情。
C、这是“我”上小学用的第一本课本，是“我”的学习伙伴，也是“我”的启蒙老师。
D、它不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。
3、积累读书名言
贺红瑛