走过春夏秋冬，明白到光阴不会为谁作停留；每天走上三尺讲坛，挥洒汗水，明白到平凡的事业需要一颗淡定从容的心；岁月的刻刀开始无情地在自己的脸上留下一条条细纹，方始惊觉青春已经离自己远去，蓦然转身，却又发觉，年轻的心依然，因为，我一直与青春相伴，我的爱在青春中飞扬。
（一）爱是心心相见
我正在讲课，见小池趴到书桌上，我就走过去，伸手轻轻拍了拍他的肩膀，他立即昂起头，愤怒地瞪着我说：“什么事？”然后抓起书本出力地摔在桌面上。
我愕然，按照我平时的习惯，拍拍学生肩膀提醒专心听课，是很民主斯文的做法，而且我是边讲课边提示的，除了他本人及身边的三两个人，其他人都不知道的，留足了他们面子，学生都乐于接受。何故小池会有这个过激行为呢？
我停了下来，声音不大却有力地说：“课堂上应该专心听课！你犯得着发这么大脾气吗？下课后找我！”
课继续进行，小池无精打采地坐着。
课后，他没有主动来找我，那我就只能主动去找他了。经过了解，原来上学前，他路上拦住女班长递给女班长一封信，女班长却没有理会他，结果在上我课时，把不良的情绪全部发泄到我身上了。
我事后找女班长了解情况，知道小池有早恋倾向，而班长并不想接纳，属于“落花有意流水无情”的情况。我知道在中考前的关节眼绝对不能节外生枝，这类事情处理不好会严重影响到两个学生的前途发展。
于是，我先跟班长谈心，让她常态看待这件事，希望她与小池表明态度，大家做好同学，在学习上主动帮助他，争取考上理想的学校，至于其他事情，等长大后再说。然后，我再跟小池谈话，肯定这种想法是人之常情，不是坏事，但是如果任其发展，做出不恰当的事情就会破坏青春里一种美好的情感。建议他把情感精力放到学习上，多向班长学习。
之后，我每隔一段时间都会跟他们随意聊聊，他们也坦然地把心里话跟我说。很幸运地，初三毕业，女班长考上了省级重点高中，小池也考上了他喜欢的学校。
又事隔三个月后，小池接连给我发了两封邮件，是他在那个青葱岁月里写下的关于爱情的文章，很唯美。他对我表示感谢，帮他顺利渡过了青春岁月并保留了一份美丽的情怀。
师生发生冲突是常有的事情，而上述情况，是属于不良情绪的迁移。处于青春期的学生总是有那么多的冲动，做老师的一定要善于克制，然后多方位深入了解学生的内心，才能找准导火索，及时灭火，然后以爱点燃他们的理想之火，引他们平稳迈上成功之路。
（二）爱是期待
“老师，有什么要投诉的吗？”他一见面就这样问我，让我内心咯噔了一下，知道这是一位经常被投诉的父亲。我暗暗打量对方：瘦瘦的身材，瘦削的脸庞，满口牙齿呈现黑色，正门牙一颗坏掉半颗，敞开外衣，典型的农民形象。
我笑笑：“不是投诉，只是想了解茵昨天早上没有回来学校的真正原因，还有她平时在家里的表现。”我也不拐弯抹角了。
“她贪睡，睡过头了就不回了。”
“那平时是她自己起床的还是闹钟闹的，还是你们叫醒她的呢？”
他没有直面回答，而是说：“其实我们一家都没有早起床的习惯，我们的工作也不需要早起床。其实昨天，老婆叫醒了她，她说太迟了来不及了，不想上学，我赶着出工，于是叫老婆车她回校，却不知道老婆没有车她。”
他反复强调女儿与老婆的责任，神情有点紧张，我笑笑试图缓和气氛，说：“嗯，茵的年龄其实不小了，督促她做好自己的事情，让她自己做，而不是你们去帮她完成，大人们有大人们该做的事情。准时上学是她们初中生本分做到的。”
“从小就教她的，可是她就是不听。人懒，不用功，我们自小就没有对她有任何期望，不求她学习有什么出息了。她从一上学就被投诉，小学到现在……”
他开始喋喋不休地诉说着茵的种种不足，但我不得不打断他的话：“呵呵，请你不要这样认为，请你过来并不是投诉，而是相互了解，共同做好教育工作，茵的情况不是那么槽糕的，属于可教一类，她对老师的话还是听的。”
我们一直谈了半个小时，我了解到许多茵在家里的情况，在父母眼中的茵是那么地一无是处，令我内心深深地悲哀。
茵的父亲开始还想保留，后来就把所有的一切都说出来了，以下是他大致的谈话内容：茵3岁就开始撒谎，所以我们自小对她就不抱希望。她上学后经常被投诉，成绩差，爱玩，羽毛球、篮球、玩具一大堆，偷钱，奶奶病倒在床，她有时候要照顾奶奶，就乘机偷钱，奶奶也没有办法。这几天，我才知道她又偷走了1000多元玩光了，她的朋友多，经常玩到晚上11点多才回来。跟她玩的朋友都有男朋友，有一个在村里已经搭肩搂腰地招摇过市了，我想她也有的，只是在我面前不敢那么放肆。可能她心里对我们也有些看法，认为我们偏心，觉得我们袒护姐姐，要她做太多的事情。她身体向来很强健，从来没有什么毛病的，但是她经常说生病不上学。
我很希望在他口里听到一言半语对茵的赞赏，可是从头到尾都没有。一个自小失去父母期望的女孩，难怪神色怪异，经常躲在一角，不敢大胆跟同学交往，更加要命的是，她老是胡思乱想。
我不禁想起接手新班不久，我就读到茵一篇日记，使我毛骨悚然：她说自小喜欢杀鸡杀鸭，所以，脑海里也经常浮现杀人的念头，想试试杀人是否是一件非常好玩的事情？她知道不对，所以老是压抑自己，但是她怕压抑不住这种想法而做出傻事来，问我应该怎么办？我回复了她很长很长一段话，后来，她还写过一封信给我，问我学号是根据什么来编排的？是身高还是入学成绩？还在节日送过贺卡给我等。
一个没有得到父母期望的孩子，必然会自卑、封闭而思想与行为出现偏差。
最后，我明确了家长作为父亲应该做的事情，就是：早上按时叫醒茵，让她准时上学。也再次明确我见家长的原因：决不是什么投诉告状，是为了更好地沟通了解做好教育，不奢求每个学生都成大器，但是，我们要力求不让他们学坏，顺利渡过危险的初中阶段。
他走时，神情明显轻松了不少，是带着些许笑容离开的--其实，这也是一个自卑的父亲，他的自卑已经化为抗拒，将女儿拒之门外了。从心理学的角度来说就是：逃避。
一直觉得茵的性格有缺陷，我通过日记经常性地与她交流。一个学期过去了，茵改掉了迟到的毛病，学习也慢慢地跟上来了，没有做什么出格的事情。而她那种怪异的想法，我答应过帮她保守秘密的，可是，担心科任老师跟她发生过激行为，所以我提醒过科任老师。而对于她的父亲，我打算永远缄默。
一个孩子，要活在被期待中，才会不断地进步啊！
（三）爱是一个青柠檬+一根白发头
我通过后门走进课室，绕到最后一组往讲台上走去。
经过映身边时，一股强烈的味道直窜鼻孔。我继续往前走了几步，气味仍然浓烈，嗯，是柠檬味，而且是生柠檬的味道。
我眼光的余光扫视了映一眼，她偷偷地抿嘴一笑，然后马上装作没事儿一样低下头。嘿，她一定以为可以过关了。
我转身，走到她身边，笑说：“拿出来吧！”
她诡秘一笑，装：“什么？没有啊！”
“你没有，抽屉里有。你让一让。”
“哦哦，没有啊！”她伸出左手，然后马上垂下去，一副委屈相，“不信，你看。”
她原本贴着桌子的身体往后一仰，示意我可以搜抽屉。
这鬼精鬼精的！我可不上当！
“不必搜了，伸出你的左手就可。”我笑眯眯地望着她。
“呵呵呵，不要了吧！”她死死握着手。
“必须的！”我掰她的手，她还是紧紧地握着。
论体重，她是65公斤级别的，我顶多只有51公斤级别；论身高，她略比我高一筹；真要论力气，我肯定比不上她。
不过，我知道，她最终会放手的。
我用左手拉着她的手，右手轻轻地拍打她的拳头：“好，叫你不放手！”拍了3下，她松开了。
那是一个青涩青绿的柠檬，被指甲掐的满身伤痕，那些味道就是因为受伤而散发出来的。
我的心轻微地发痛，说不出为什么。也许，如果不是在课室，而是在校外其它的什么地方，我很乐意跟她研究一下这个受伤的柠檬为什么会散发如此浓烈的味道……柠檬味，也是我喜欢的味道！
人都有一种从众心理，一件物品，只要有谁先玩起来了，特别是那些最能引领潮流的人玩起来了，那么其他人就会竞相模仿。对于性格塑造期的中学生来说，这种模仿的力量是可怕的，他们往往缺乏自制力，一发而不可收拾。
我想起了初一有段时间，女生突然流行起看恐怖小说。我开始以为，看看也无妨，于是没有干预。可是，很快，她们竟然连上课也沉迷于恐怖小说里了，而且晚上睡不好，影响第二天的学习。那些胆小的小女生更是眼神游离，神不守舍。
我意识到事态有点失控，开始采取措施，先通过班干部了解情况，找到最沉迷的几个谈话，要求不能把书带回学校，然后分析恐怖小说里面的幽灵、灵魂，现实中并不存在，最后，让她们尽可能不看此类书籍。
过了好一段时间，“午夜幽灵”终于消失。学生们的眼睛才终于重新明亮起来了。
这个青柠檬，我并不想收，只是，如果我不收，那么，下次，她们就会带各种各样不知道叫什么名字的东西回来玩了。
但是，虽然这样，我并不想夺其所爱。所以，午读时，我特意走到映身边，拍拍她的肩头，问她，想不想拿回柠檬。
她大喜，想啊！
那么放学后到我办公室来。
呵呵，那样啊，那我就不要了……
正说着，她身后的班长威问我问题，我低头跟他一起研究问题，右侧的长发顺势垂了下去。
啊，老师，你有白头发！映像发现新大陆。帮你拔了它好不？
还未等我答应，她已经一手握住了那条白发。
呵呵，这条白发啊，是因为你而变白的。我借机将她一军，事实，她真是令我伤透脑筋的女生。
她自然明白我的意思，有点不好意思，笑笑：“嗯，我拔啦，会很痛的！”
“拔吧，不怕！”
她用力一拔，我感觉头皮一麻，一条长长的银丝就立即映在我眼前。我立即想起了白发魔女，那个一夜之间就黑发全白的痴情女子。庆幸自己，白发才出现。
“哦，这是为我变白的白发……”映咯笑着，递给我，我接过，走到垃圾桶扔了进去。
回到办公室，我拿出那个青柠檬，深深的指甲痕开始变色，味道也已经没有了。
内心感叹：学生就像这个青柠檬，她们为了尽情挥洒，不在乎是否伤痕累累……是的，她们年轻，不怕受伤，受伤了，她们会很痛，不过也很容易痊愈。在受伤疼痛，而后痊愈，痊愈后再度受伤，如此反复循环中，他们便完成了成长的过程。
李莉
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