班级 组名 姓名 主备人: 授课老师：
★【学习目标】：
1、理解本文景物描写的特点。
2.疏通文意并熟练地背诵课文。（重难点）
★【资料链接】
1.作家简介（见《学习与评价》第二十一课）
2.文体知识
从文体说，本文是一篇骈体文。骈文起源于两汉辞赋，繁荣于南北朝时期。在句法上，骈文讲求对偶。句的字数以四字句、六字句为主。在声律上，要求平仄配合。骈文注重形式美，讲究辞藻华丽。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。
★ 【预习导学】
1. 《与朱元思书》的作者是 ，是 （朝代）文学家。字
吴兴故障人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称 “ ”。
2.给划线生字注音。
缥（ ）碧 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ）
嘤嘤（ ） 鸢（ ）飞戾天（ ）经纶（ ）横柯（ ）
3.通假字
蝉则千转不穷（ ）
窥谷忘反（ ）
4.词类活用
风烟俱净（ ）任意东西（ ）
猛浪若奔（ ）互相轩邈（ ）
★ 【朗读课文，疏通文意】
１. 采用多种形式反复朗读，感知课文内容。注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。
２. 先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语。再通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。继续朗读课文，以至成诵。
(1) 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
★ 【理解课文内容】
１. 本文主要写了什么内容？试在文中找出全文的中心句。
２. 在课本上划分本文结构，概括段落大意，并理清文章的思路。
3.本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？
３. 文章流露出了作者怎样的思想感情？从文中哪些句子中可以看出来？请在课文中划出来。
4.本文在语言上有什么特点？
★ 【探究景物描写的特点】
本文是怎样抓住景物特点进行描写的？
★ 【拓展延伸】
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。请仿照前两句优美的语言，续写两个句子。
春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦。夏，以她的热情奔放，炽热强悍激人奋发。秋， 。冬，
★ 【当堂检测】
阅读甲乙两篇文言文，完成习题。
甲： 三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
乙： 与朱元思书
1.解释句中划线的词语。
（1）虽乘奔御风不以疾也（ ）（2）窥谷忘反（ ）
2.两文写作目的相同吗？若不同，请你说说他们的写作目的各是什么？
★ 【教学后记】
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贾海燕
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