流年似水，弹指挥间，所任教的两个班的学生已像雨后春笋般，节节拔高了。他们进入了最具有逆反心理的八年级。别看他们的个子一下子窜高了那么多，但内心还幼稚着呢。因为叛逆心作祟，常有一些学生故意跟老师作对，惹老师生气。怎样才能让他们平稳地度过这个过渡阶段，我心里一直在琢磨着。
趁着半期考试总结之际，我在两个班各花了整整一节课的时间跟他们进行了心与心的交流。我的开场白是这样的：
同学们，你们现在都是十三、四岁的年龄，花样的年纪，也是最容易迷失自我的时候。如果你们中间有谁迷恋电游或者有早恋倾向，我觉得都是可以理解的。因为你们这种年龄，正是对什么都好奇、对什么都觉得新鲜、对什么都想试试的年龄。现在身为你们的老师的我，曾经也有过这样一段迷失自我的时期。
还记得那是我小学临近毕业的一段时间，我每天一放学就会跟同院子也是同班的一个男生玩扑克，而且还是玩赌钱的扑克。与此同时，我还经常和班上一个玩得很好的女同学偷看一些不符合我们那个年龄阶段的成年人看的书籍。当时，我们三个人的学习成绩都是班上名列前茅的，我还一直是班上的班长。我们这样背着家长和老师几乎玩了一个来月。但是他们都没发现端倪。我知道：在家长和老师心目中，我们都是好孩子，好学生，不可能做违规、出格的事情。但是，我们做了。这样放肆了一阵子后，我的内心开始隐隐不安了：我在不断地反复问自己：我一个在众人眼里可谓是品学兼优的女孩子，玩赌钱的扑克，还看不适合自己身心健康的书籍，我是不是太坏了呢？那两个同学只是玩其中的一样，我可近乎五毒俱全了啊。我可不能再这样下去了，否则我会毁了自己啊。这样反思过后，我就没玩扑克，也没去看那些乱七八糟的书籍了。
当我讲述发生在自己身上的这段故事时，同学们都听得很认真，比平时听任何一节生动的课都认真。趁热打铁，我便又向他们问了一个问题：“现在全校最受欢迎的老师是谁？”他们几乎是异口同声地回答：“教音乐的刘老师。”我忙不迭地应声道：“英雄所见略同。是的，刘老师是一个很敬业的音乐老师。虽然即将退休，但依然激情似火，心态比一般年轻人还年轻，所以能跟同学们打成一片，能受全校同学的欢迎。讲台上的他，吹拉弹唱，无所不能，多才多艺。更可贵的是：即使是辅导校文艺队，他每天的第八节课都会风雨无阻，尽心尽责，尽管有时唱得声嘶力竭，却还能苦中作乐，实是让人钦佩。可很多同学可能也能看到他在周末时，经常会在街头玩牌玩扑克。那么当你看见这一幕时，你们能接受吗？”有的同学说能，有的说不能。对于这个问题该怎么看，这也就是这节课我想跟同学探讨的一个问题：我们什么时候该正经？什么时候该放松?
人无完人，老师不是圣人，他身上一定也会有这样或那样的缺点或恶习，但如果这些缺点或恶习不会伤及大众、不会带来什么恶果，我们是否可以谅解呢？尤其是当这个老师能在工作岗位上尽职尽责、全力以赴时，他 是一个好老师吗？是的，他应该是好老师。同学们也如此，课外，我们可以放松自己，我们可以开开玩笑，可以玩点不正经，但是一到课堂上来了，一面对学习上的问题了，如果能全力以赴，能全神贯注，我觉得你就是一个好学生。
人生是漫长的，过程也是很复杂的，疼爱、关注我们的父母老师都只能只能陪伴我们人生的某个阶段，能够陪伴我们一生的只有我们自己。为了以后不再迷路，为了不误入歧途，我们经常需要不断提醒自己，审照自我，所以我们必须具备一种能力：自我教育的能力。如果你具备了这种能力，你一定不会偏离人生的轨道，你一定能坦然面对人生的风风雨雨，你一定能努力规范自己做最好的自己。
跨世纪的孩子们，你具备了自我教育的能力了吗？具备了，你就是胜利者！你就是成功者！
芳姬
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