《爱莲说》导学案 (人教版七年级上册)

发布时间:2016-1-21 编辑:互联网 手机版

 [学习目标]

1、识记周敦颐的有关文学常识

2、掌握相关的文言实词,能翻译、默写全文

3、理解作者的思想感情

4、学习托物言志的写法

5、认识作品的现实意义,提高生活情趣 

[学法指导]

1、利用课文169页注解⑿识记周敦颐的有关常识

2、熟读课文,从宏观上把握文意

3、一句一句地读课文,同时结合课文下的注解,一个注解一个注解地记,一句一句地翻译,以此来掌握课文注解,翻译全文

4、可在背诵的基础上默写全文。可一句一句地背,背了上一句再背下一句,这样连句成层,连层成段,连段成篇。

[知识链接]

1、说:是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。

  2、托物言志:古代文人表述自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而常常以物为喻,写得比较含蓄,这种写法叫“托物言志”。

  3、衬托:为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。

学习过程

一、 【预习导学】

1、 读课文,利用工具书,解决不会读的字词。

2、 一句一句地读课文,同时结合课文下的注解,一个注解一个注解地记,一句一句地翻译,以此来识记课文注解,翻译全文

3、填空

本文选自《            》。“元公”是周敦颐的谥号(死后所给的称号)。周敦颐,字        。

              人。       (填朝代)哲学家。著有《             》《         》等。

4、给下列加点字注音

甚蕃(       )  淤泥(        )  濯清涟而不妖(         )

亵玩(       ) 鲜有闻(       )

5、解释加点字的意思

濯清涟而不妖(濯:       妖:       )香远益清 (        ) 亭亭净植(        )

陶后鲜有闻(        )

4、 译句

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。

                                                                                    

                                                                                  

     

二、【学习研讨】 

(一) 导入

亲爱的同学们,你们见过莲花吗?我国北宋有个著名的哲学家周敦颐对它可以说情有独钟,想知道为什么吗?就让我们一起从《爱莲说》一文去寻找答案吧。

(二) 展示预习成果

(三) 自主、合作学习

(1)以小组为单位,每个小组翻译一个句子

(2)课后练习三

a、水陆草木之花,可爱者甚蕃(              )

b、予独爱莲之出淤泥而不染(                )

(四)自主探究

1、 找出写莲的句子。并根据这些句子连线。

A组      写莲的句子                    写莲的方面

                 出淤泥而不染                   生活习性

                 濯清涟而不妖                   生长环境

                 中通外直,不蔓不枝             形象

                 香远益清                       姿态

                 亭亭净直                       气味

      B组      写莲的句子                         莲的特点

           出淤泥而不染,濯清涟而不妖              雅致

           中通外直,不蔓不枝                      洁净

           香远益清,亭亭净直                      单纯

2、 填空

文中说,“陶渊明独爱菊”,又说,“菊,花之隐逸者也”,由此可看出作者认为陶 渊 明

是个                      的人;文中写到,“世人盛爱牡丹”,又说,“牡丹,花之富贵者也”,依此可见,当时的世人是                          的世人;文中还说,“菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。”言外之意是说明作者既不愿自己像陶渊明那样                   ,也不希望像世人那样                                     

                。“ 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝”,说明作者希望自己成为一个                                                      

                                的人。

3、从本文的标题可看出,这是一篇写莲的文章,可开头却写菊花和牡丹,然后再写莲花,这种修辞手法叫           ,其作用是                                    

                                                               。

4、作者在文中写到“予独爱莲之出淤泥而不染……”又说,“莲,花之君子者也”,说明作者不是为写花而写花,而是借花喻人,这种写法叫                。

三、【拓展延伸】

对于莲的“出淤泥而不染”,自古以来受到人们的赞美,但现在也有人认为,如果对此强调得过分,就不能适应今天的时代,你的意见呢?

                                                                                    

                                                                                

                                                                              

                                                                             

四、【当堂检测】

a、填空

周敦颐,字       ,          人(填地名),        (填朝代)哲学家。

本文采用了         的修辞和              的写法。

b、解释加点的字

可爱者甚蕃(          )香远益清(         )濯清涟而不妖(        )

不蔓不枝(           )可远观而不可亵玩焉(           )

陶后鲜有闻(        )宜乎众矣(       )

c、译句

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

                                                                             

      d、本文表达了作者怎样的思想感情(主旨、写作目的是什么、为什么要写这篇文章)?

                                                                             

                                                                             

                                                                              

      e、默写本文咏莲的诗句

                                                                                 

五、【小结反思】

 

①学生反思(疑问与建议):

②教师反思:

 

徐高飞

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