课型 问题拓展课
主备人 梁长艳 备课时间 指导者 指导时间
复习目标 1、积累文中重点的字、词、句。
2、理解文章的内容与写法。
3、会背诵、翻译、默写全文
复习方法 知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 自主合作探究法
导 学 过 程
复习步骤 时间 复习内容及师生活动 二次设计
课前默写
陈述目标
引入课题
熟悉课文
梳理知识
3′
1′
15′
默写《 》
教师口述目标并强调重点难点引入课文
教师口述目标导入本课复习
一、用15分钟时间，走进文本梳理文章内容，识记重点字词，以课下注释为主。积累古今异义字、一词多义、词类活用。识记重点句子的翻译，再背诵下来。学生可大声朗读，也可默读，组内互检背诵情况，直至背诵下来，然后小组汇报。
1、积累文学常识，要求独立完成，识记。
本文选自《 》，《礼记》是 家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》中的篇名，大约是 末年或 之际儒家学者托名 答问的著作。
2、理解重点词语。翻译课文的同时完成。
1）、大道之行也（ ）2）、选贤与能（ ）
3）、故人不独亲其亲（ ）（ ）
4）、矜、寡、孤、独、废疾者（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
5）、男有分，女有归（ ）（ ）
6）、货恶其弃于地也（ ）
7）、盗窃乱贼而不作（ ）（ ）（ ）
8）、是谓大同（ ）
3、找出文中的通假字并解释：此题自主完成
1）、选贤与能 ： 通 ，译为：
2）、 矜、寡、孤、独、废疾者： 通 ，译为： 根据具体进度决定
导 学 过 程
导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计
汇报展示
总结内容提升意义
达标训练
15′
2′
4′
4、归纳文中词类活用词语：先自主完成，后组内讨论并汇报。
1）、选贤与能
2）、不独亲其亲，不独子其子
3）、使老有所终，壮有所用，幼有所长
5、归纳文中古今异议词：先自主理解，在小组间进行总结。
1）、男有分
2）、女有归
3）、是谓大同
4）、矜、寡、孤、独、废疾者
6、疏通文意
7、理解性默写：
1）、《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：________；与“夜不闭户”意思相同的句子是：_________。
2）、文中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：
3）、文中体现“大同”社会人人都能得到关爱的句子是：
4）、文中体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子是：
5）、文中体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐的句子是：
3）、“大同”社会的根本特征：---------，课文从三个方面来写：
①---------------------------------------------②-------------------------------------------
③--------------------------------------------1小组完成汇报展示，以一组为起点，其他组按顺序进行。
以一名代表做代表总结
完成习题
《大道之行也》达标训练
姓名 时间
一、1．给下列加点字注音：
选贤与能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 编纂（ ）
二．解释下列句子中的字。
⑴故人不独亲其亲（故： ） ⑵废疾者（废疾： ）
⑶女有归（归： ） ⑷谋闭而不兴（兴： ）
⑸盗窃乱贼而不作（作： ） ⑹故外户而不闭（闭： ）
⑺大同（同： ）
三．写出下列句子中通假字的及其意义。
⑴选贤与能。 ⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。
四译句：
⑴故人不独亲其亲，不独子其子。
⑵力恶其不出于身也，不必为己。
⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。
五填空
1．《大道之行也》选自 ，这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。
2．研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。
3．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。
4．所谓“大同”，用现代汉语回答即是 。
六回答问题．
本文从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？
张帅
[《大道之行》复习导学案 (人教版九年级下册)]相关文章：
2.《谈中国诗》导学案
9.大道之行也课件
10.《大道之行也》课件