在日常教学中，总是听见不少家长说：孩子不听话，不愿努力读书。也不时听到老师说：现在的学生真难教，很多人既不愿读书，又没有礼貌。有些学生竟然公开与老师作对，更有甚者，还对老师进行人身攻击。真是一代不如一代啊！
现在的学生真的如此恶劣，不可教化？
这个问题在我心中千斤重，压的我喘不过气来。但不久前发生的两件事，解释了我心中的疑团。
本学期我校来了三个实习老师，平常也就是跟学生们上上课，并没有与学生们深交，但当他们要结束实习生活，告别我校时，几个班都举行了欢送会。几个实习老师也就在此时与学生多了些交流，与他们一起唱歌，做游戏，打得火热。在他们离开的那天，操场上围满了学生，几个实习老师被簇拥着，他们一起奔跑，一起唱歌，到后来竟然泣不成声。真是执手相看泪眼，竟无语凝咽。难分难舍呀！当时，有一老师戏说：我还从来没有见过这么感人的场面，没想到平常那么调皮的捣蛋鬼也会有真情。哎，教几十年的书还不如人家教几个月啊！
听了这话，我当即陷入沉思。果真是他们没有感情吗？不，他们的感情是那么的丰富，只是我们从来都没有在意他们，没有平等地去看待他们的情感。作为任课教师，一直兢兢业业地工作，对学生可以说是付出了许多心血，但为什么他们不领情呢？我想，也许是我们过多地注重了对他们知识能力上的培养，而忽略了学生的情感倾向。缺乏与学生的情感交流。殊不知，教书，不仅仅是教课本上的知识，更应该是教学生如何做人哪？
前几天，我校请来了北京教育专家来进行感恩励志教育讲座。当时，全校师生以及家长们都集中在操场上，倾听了专家的演讲，主要内容是爱祖国、爱老师、爱父母。其中有两个互动，一个是学生们看着他们的老师，同时，专家在旁边深情述说着老师的付出与辛苦，许多同学听着听着，不知不觉泪流满面，他们飞奔着，来到他们的老师身边，不停地说着：“老师，您辛苦了”“老师，对不起”“老师，我再也不捣乱了”… …当时，师生拥抱，抱头痛哭，那场面，我今生难忘。也许，这是我教学生涯中最难忘的一幕。
之后的课堂，悄然无声，连往日的那些调皮鬼也都坐的端端正正，认真听课。许多同学还交上了一篇篇感人的文章，感谢老师的教诲，悔改当初的错误… …
这一次，我更深深的体会到，情感教育在教学中的作用。
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我想这句话用到教学中，真是太妙了。倘若学生不愿学，老师就是讲得生花也没用啊。有些老师非常敬业，总是在上课之余还帮学生补课，但收效甚微，为什么会这样呢？我想，我们还是缺乏与学生的促膝谈心，不了解学生的思想状况，他左耳进，右耳出。哪来的效果呢?因此，我认为：在以后的教学中，我们首先应了解学生的思想动向，多与学生交流，如果能从情感上调动学生积极性，使之成为“好之者、乐之者”，那又何愁没有学习效果呢？
宋牡丹
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