课题：《项脊轩志》
年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：
教学目标：
1、掌握一些重要的实词、虚词和文言句式。 2、了解归有光的散文成就及“志”类文体。
3、学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。 4、学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。
教学重点： 1、常用文言词语的意义、用法。 2、 借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。
教学难点： 形散神聚的方法--线索串联法。
教具方法：多媒体；诵读法，自主、合作、探究，点拨法
第一课时
教学要点：诵读全文，掌握字词。
教学内容及步骤：
一、导入新课
请同学们看下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。
谜面：衣锦还乡。 谜底：
二、作者简介：要求学生看注解①，教师补充。
1、归有光，明代散文家，字熙甫，号 。被称为 。
在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称 。清朝姚鼎认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，但有他自己的特色。他善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，所以感染力很强。这篇《项脊轩志》，就是属于这种性质的抒情散文。文学主张:独出于胸臆，有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。强调真实感情，被誉为“ ”、“ ”。
2、他的散文的特点：
①即事抒情，真切感人。 ②注重细节，刻画生动。
③篇幅短小，言简意赅。 ④结构精巧，波折多变。
3、代表作品：《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。
三、解题
“项脊”，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；“轩”，这里指小屋，即书斋。作者将自己的书斋题为“项脊轩” 一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有怀宗追远之意；一言其窄小，如颈背之间，故名。“志”，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。（归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的脊梁。）
四、听读课文，整体感知
五、自读课文，结合注释疏通课文，标出疑难字词句。
六、重点字词
（1）正音
项脊轩（ ） 渗漉（ ） 垣墙周庭（ ） 老妪( ) 婢女（ ） 先妣（ ） 姊妹（ ） 呱呱而泣（ ） 阖门（ ） 持笏（ ）
（2）断句
1、顾视无可置者 2、庭中通南北为一
3、余自束发读书轩中 4、吾妻死之年所手植也
5、此吾祖太常公宣德间执此以朝
（3）解释字词
1、凡再变矣 2、先妣尝一至 3、妪每谓余曰 4、殆有神护者 5、吾妻来归
（4）指出词类活用情况
1、雨泽下注 2、使不上漏 3、东犬西吠 4、内外多置小门 5、前辟四窗，垣墙周庭
6、吾妻死之年所手植也 7、亦遂增胜 8、乳二世 9、执此以朝
（5）特殊句式
1、项脊轩，旧南阁子也。 2、又杂植兰桂竹木于庭。
3、使不上漏。 4、余自束发读书轩中。
（6）判断句
用来判断主语所指的人或事物是什么，具有什么属性或属于什么范围的句子。译文中，能翻译出“是”，相关内容一定做谓语。
如：“此则岳阳楼之大观也”。
表判断的词有：
①用“……，……也”表判断，如：“项脊轩，旧南阁子也”；
②用“……者，……也”表判断，如“陈胜者，阳城人也”；
③用“……者，……” 表判断，如“陈轸者，游说之士”；
④用“是、乃、为、即、则、非、亦、必、诚、皆、本”等词语表判断，如：“巨是凡人，偏在远郡”；
⑤直接用主语和宾语组合，如：“刘备，天下枭雄”。
（7）文言文中，数词常直接修饰名词或动词，不用量词。
如：室仅方丈，可容一人居/ 顷之，持一象笏至 --直接修饰名词，无物量词
凡再变矣 先妣尝一至 轩凡四遭火 --直接修饰动词，无表示动量的量词
（8）在下列句子中找出表示第二人称代词，它们是：
1、与尔三矢，尔其无忘乃父之志 2、某所，而母立于兹
3、吾儿，久不见若影 4、他日汝当用之
第二课时
教学要点： 疏通文意，理清思路。
教学内容及步骤：
一、理清文章内容结构
1、本文可分为几个部分？根据是什么？
2、第一段写什么？哪一种感情贯穿其中？
3、修缮前的小轩什么样子？修缮后呢？
4、第二段哪一句是承上，哪一句是启下？
5、第三段写什么？哪一种感情贯穿其中？
先写由于诸父异爨，家中一片杂乱衰败景象；继写我对祖母的怀念以及对祖母的怀念抒发深沉的思念、悼亡之情。
6、第四段
7、第五段写什么？
写 。作者把 与 相对比，更以 ，抒发 之情。
二、本文写作特点
（一）善于撷取生活中的细节和场面来表现人物
1、写修葺后的项脊轩，用了哪些细节？这些细节表现了作者的什么情绪？
2、老妪转述母亲之事，寥寥数语写了什么内容？
3、作者写祖母什么动作和语言？表现了祖母的什么心情？
（二）结构严谨、文脉贯通
（三）语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。
三、课后习题
（一）、 以口头语说家常事的笔墨和意境，是归有光在唐宋八大家之后的一种创造，它的文章比以往的散文更贴近日常生汛’归有光善于选取家庭生活小事、平凡场景，表现人物音容笑貌，寄托自己的深情。试找出二、三例；体会本文的这种特点。
参考答案：
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳?风移彤动，珊珊可爱。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
这里写了 ，通过祖母既关切，又略带诙谐的家常话语，通过祖母的 、 、 的一系列动作描写，表现了祖母对作者的 之情，笔触传神，感人至深。一句“他日汝当用之”，承载着祖母对孙子重整家业的 ，也引出了作者仍未能改变“读书久不效”的家庭境遇的 之情。
（二）、把下列各句翻译成现代汉语。
1．又北向，不能得日，日过午已昏。
2．又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏榍，亦遂增胜。
3．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
4．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!
《项脊轩志》练习题
一、选择题
1、下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．渗漉（lù） 老妪（ōu） 珊珊可爱（shān） B．修葺（qì） 栏楯（dùn）万籁有声（lài）
C．先妣（pǐ） 阖门（hé） 冥然兀坐（wù） D．垣墙（yuán） 偃仰（yǎn） 呱呱而泣（gū）
2、下列加点词解释不当的一项是（ ）
A．室仅方丈（一丈见方） B．墙往往而是（到处）
C．余久卧病无聊（精神空虚） D．大类女郎也（太像）
3、下列词类活用情况归类正确的一项是（ ）
①雨泽下注 ②东犬西吠 ③乳二世 ④吾妻死之年所手植也 ⑤执此以朝 ⑥使不上漏
A．①④⑤∕②③⑥ B．①②④⑥∕③⑤ C．①③⑤∕②④⑥ D．①②⑥∕③④⑤
4、下列各句与“垣墙周庭” 句式相同的一项是（ ）
A．余稍为修葺，使不上漏 B．妪，先大母婢也 C．又杂植兰桂竹木于庭 D．其制稍异于前
5、下列各组文句中加点字意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．每移案，顾视无可置者 妪每谓余曰
B．日影反照，室始洞然 庭中始为篱，已为墙
C．垣墙周庭，以当南日 执此以朝
D．每移案，顾视无可置者 顾念蓄劣物终无所用
6、下列文句中加点字意义和用法完全相同的一项（ ）
A．比去，以手阖门 比及三年，可使有勇
B．借书满架 或凭几学书
C．日过午已昏 一日，大母过余曰
D．庭中始为篱，已为墙 今已亭亭如盖矣
7、对下列句中的古代文化常识解释不全正确的一项（ ）
A．“三五之夜”（农历每月十五日） “既望”（农历每月十六日）
B．“妪，先大母婢也”（敬称自己已死去的祖母） “先妣”（敬称自己已死去的母亲）
C．余自束发读书轩中（古代男子成人自立的标志） “而立之年”（指三十岁）
D．吾妻归宁（旧指女子出嫁后回娘家） 吾妻来归（旧指女子出嫁）
8、下列说法不正确的一项（ ）
A．归有光号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》，其散文对清代的桐城派影响很大。
B．“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。
C．《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
D．“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。
刘芳
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8.项脊轩志教案内容