发布时间：2016-12-5 编辑：互联网手机版

主备人：付勇审核人：闻冲使用时间：2013年3月18日

【教学目标】

1、认识联想与想象在写作中的作用；

2、掌握联想与想象的方法；

3、提高学生联想与想象的能力。

【教学安排】3课时

一、导入新课

请同学们猜猜下面这首诗歌的内容。

二、互动

（一）知识导引

1、什么是联想？如何展开联想？

我们先来看《世说新语》中一个故事：

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”那么，谢朗与谢道韫的诗句哪一个更好一些呢？

联想题目联想方式联想内容

春花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝……

婴儿、花季年华、充满生机的祖国……

苦尽甘来、死亡与新生……

2、什么是想象？它与联想有什么样的区别和联系？

3、写作中合理运用联想和想象

①要符合事物特征

②要符合生活逻辑

③要写有意义的内容

④所写的内容力求新颖独特

【例文赏析】高考录名人

时间不是问题，朝代不是距离。参加2011年广东高考的有孔庙中学的优秀学生方仲永、闰土、孔乙己、诸葛亮、范进。监考老师也有大名鼎鼎的崔判官和白无常，面无表情地盯着考场，哪怕是一只蚊子也难以飞进来。考场的一角还有一个冷冰冰的监控探头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。于是闰土耷拉着脑袋，怀里揣着个兔子。孔乙己自言自语地说：“紧张乎哉！害怕乎哉！”方仲永也许紧张吧，在一遍一遍地做深呼吸。诸葛亮的脸上也沁出了汗，用手当羽毛扇，慢慢地摇着。范进毕竟是复读了多年，不知是成竹在胸还是心已麻木，闭着眼睛养神。整个考场出奇的静，谁眨个眼皮都听得见。随着时间的奔跑，机读卡发下来了，草稿纸发下来了，条形码贴好，试卷也发下来了，一个个的心都快跳出来了。

第一堂是语文，当听到开始答题的时候，方仲永、诸葛亮、范进都是成竹在胸，奋笔疾书；孔乙己咬着笔杆，眉头皱得紧紧的；闰土敲打着自己的脑袋，小声地哼着：“我左看，右看，上看，下看，上面写的文字真奇怪。我想了又想，猜了又猜，答案它还是不肯

来，不肯来。哎，没办法，只有抓阄了。”真可谓光阴似箭，时间如梭。不，应该是“逝者如斯夫”，还有40分钟了，孔子老师说的，作文不能少于40分钟，他们都开始作文了。这次的作文题是“酸甜苦辣说高考”，他们可高兴了！尤其是范进，那可是五味俱全，不要说酸甜苦辣，就是加上“喜怒哀乐”也千言万语说不尽。他们提起了笔。方仲永写的是“《伤仲永》之酸甜苦辣”，孔乙己写的是“茴香豆与高考之香”，诸葛亮写“卧龙高考记”，范进写的是“再论中举之甜与苦”。只有闰土苦思冥想，最后写了一首打油诗：学生本无才，妈妈要我来。错题交上去，鸡蛋滚下来。

考试终了，考生从考场中鱼贯而出。一群抢新闻的记者蜂拥而至。

记者：谈谈你们对高考的看法、经历、见闻、感悟和认识。

方仲永：我觉得高考能改变我们的命运。

闰土：我觉得应该取消高考，恢复推荐上大学。

孔乙己：我觉得只有通过高考，才能改变我这样的人的命运。

诸葛亮：想当年没有科举，我还是跻身上流社会了。

范进：高考比中举难多了。

记者：范进同学，这次失败了，你会有何反应？

范进：已经复读了多年了，如果再不中，我写《新聊斋志异》去。

后记：每个人都对高考持不同的态度，但是高考是通向成功的钥匙，又是给予努力的肯定，在高考路上的酸甜苦辣是人生的起点。

4、课堂演练：

（1）根据联想和想象的概念，大家判断一下：

a、我们由鸟的飞行想到飞机的飞行，是联想还是想象？（）

b、我们看到飞机在天空中飞行，想到飞机上的许多人可能正俯视着大地，这是联想还是想象？（）

（2）请你仿例，把由下列各词联想到的其它词写下来。

例：温暖：

参考：温暖：火光、热、寒冷、母爱……

a、石头：

b、读书：

（3）请你仿例，最多用三个词使两个词联系起来。

例：天空--茶

参考：天空--土地--水--喝茶

a、草稿--超市

b、肥皂--手表

（4）唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……

要求：（1）发挥想象力续写内容；（2）仔细构思。

（5）一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯

洁的心能宽过海洋，感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间……

请选择合适的内容将半命题作文 “_____ 的（之）心” 补充完整，写一篇记叙文。

要求：（1）无论是选择记事还是写人，都要有具体事件；（2）字数不少于800字；

附：习作1 《赤子之心》

“押上来！”便大步流星步出帐外。临出帐门之时，他回过头来对我说了一句：“虞姬，留在帐内等我！”--虞姬？我是虞姬！我是谁？我是虞姬吗？哦，对的，我可能就是虞姬。难道他就是项王？---还未等我理清头绪，帐外真的传来了隐隐的楚地歌声，随后是鞭打士兵引发的哀嚎，我心头一惊：项王怎可在这个时侯鞭打士兵以损士气呢？隐在起伏如兽脊的群山之后的可是刘邦的三十万大军呀！

我刚想开口劝诫，眼前却见项王一张流泪扭曲的脸。不知和着的是酒水还是眼泪，项王拉着我的衣袖，似乎在轻声吟诵： “时不利兮骓不逝……虞姬，我本想带着你和弟兄们回江东享太平，现在不能了……”是的，项王不必自责，鞭打士兵不是你的本意，虞姬不让大王为难，虞姬愿为项王而死--我没有记错--刚想拔出宝剑自刎，却见虞姬已倒在血泊之中，那殷殷血迹，如同片片虞美人的花瓣，一下子向我飞将过来，我猛地一惊，灵魂飞出帐外……

再度清醒过来时，已身在乌江畔，滔滔江水将阵阵肃杀的寒意涤荡到岸边来，让人身上阵阵发冷。环顾四周，这是怎样一番惨烈的景象啊！远处不时传来厮杀声，近处的江水已被草间游淌的鲜血染红。

突然，只见前方有三个人影在晃动，来者正是项王。离他不远处的江心，一叶小舟翩然将逝。我的心一沉：项王定已将乌骓马赠与亭长且拒绝回江东，他即将赴死啊！想起王翳取其头，郎中骑杨喜、骑司马吕马童等四将分其肢体的惨烈，我不禁为这位千古英雄感到惋惜。我鼓起勇气朝项王走去，走得越近，就越加看清了他身上的十几处伤。

我冲上前去，抓住项王的手臂，刚要张口，却不知从何说起，说些什么。项王似乎并看不见我，仍自顾自的朝前方走去，眼神间透着几许决绝。我该说些什么？我该对项王说些什么？情急之下，想到了一个人，杜牧！对了，“项王！”我转身对着他的背影大喝一声“项王！江东子弟多才俊，卷土重来未可知啊！”项王还是没有应，继续往前走着；我再次顿足呼喊：“巨鹿一役中，破釜沉舟的英雄今何在？”只见项王回过头来，重瞳间闪现的是几

许淡定的光芒，天地间回荡的是他仰天长笑的声音： “天亡我也！怎忍让刘贼再辱我江东父老！秦已亡，愿已了，舍此天下，又有何妨！”呼啸间，只见前方一骑朝项王冲杀过来，来人正是吕马童。“项王！” 我伸出双手，却什么也抓不住。转瞬间，项王的头颅已被王翳叼在戟上，随马奔驰而去……

乌江之水翻滚起来，猛地一浪江涛拍在我的脸上，我一惊，险些从沙发上摔了下来。一摸脸，竟真是湿漉漉一片，举目四望，这哪是乌江边，分明是在家中的沙发之上，脸上哪是江水，竟是满脸的泪水！不禁痴笑，合书感喟：项王，千古以下，谁人识见你的这颗赤子之心！

习作2 《馨香之心》

我出生在细雨绵绵的江南，与一个浩大的家族生活在一起。我们在春风中起舞，在细雨中吟诵，过着无忧无虑的神仙生活。

然而，我们天天都在等待一个浩劫。那是流传千年的仪式：将家族中最纯洁的孩子送与神，接受神的洗礼。由于洗礼的过程太过痛苦，仪式的结束便是生命的终结，然而意志坚强者，灵魂将得以升华，馨香将永不消散。这是家族中每个孩子的希望。

终于，那“浩劫”在日复一日的等待中来临了。我与姐妹们尽情地舒展我们的身躯，散发出家族独有的清香。神的使者--那些被称为人类的种族--将我们从母亲的身上扯下。那种撕心裂肺的疼几乎让我昏过去，我咬紧嘴唇，不让眼泪流下。

奔波了一路，我们来到一个黑黑的大铁坑前，热浪一阵一阵向我们袭来。神的使者将我们往里一推，并用一个巨大的铁铲子不停地追赶我们。开始大家还竭尽全力地躲避，可不断上升的热浪使我们口干舌燥，没有了力气。最终，我们全部虚脱、瘫倒，任由铁铲子往我们身上击打。几个姐妹没有熬过去，被神的使者抬走了。我看着她们，也想放弃坚持，提早结束我的生命，但转念一想，不经风雨怎么见彩虹？如果不经历困难且迎难而上，怎么可能得到别人得不到的东西？那我的一生又有什么意义？想到这，我咬咬牙为自己鼓劲，挺下来。

终于到了仪式的最后一节了。身边的姐妹所剩无几，而我自己，也因为水分流失过多而干枯。我们站在一个瓷器里，头上便是圣洁的神光。突然，一柱沸水从天而降，巨大的冲击力使我们漂浮在水中，浑身奇疼无比。我们互相打气撑下去，稍过一会儿，水被倒出，没等我们喘口气，又一柱沸水浇下。如此反复。待到第四次，我奄奄一息，身体变得碧绿，软软的不听指挥，在水中倒立着，打着转。身上家族的气息变得奇香无比，托着我的灵魂往外跑。我闭上眼，眼前浮现家乡的细雨，不再抵抗。一霎那，我的灵魂冲出了身体与水面，与奇香混在一起，弥漫了整个天地。我知道，从这一刻起，我将永远与神同在。

这就是我--茶叶传奇的一生。经历了千辛万苦且迎难而上，最终换来了梦寐以求的一切。

三、作业

完成课后习题

付勇

[]相关文章：