巧治学生不良行为习惯 班级管理心得体会(七年级)

发布时间:2016-4-28 编辑:互联网 手机版

           宁强三中      张晓丽

   学生偷窃同学的财物这一不良习惯在许多学校中都比较常见。有些同学还屡教不改,这很是让我们班主任头疼。然而学生的偷窃毛病不是与生俱来的,它的形成原因也是多方面的,有贫穷的原因,有虚荣心理而产生需要的原因,有报复的原因........不管是什么原因,作为一个班主任在处理这些事时,一定要慎重得体而巧妙,既能治本又不伤学生的自尊,只有这样做才能算一个称职的班主任,才能以德服人,在班级管理中才能让学生更心悦诚服的接受你,才能更出色的施展你的才华。

   在八年的班主任工作中,我遇到了几个有偷窃行为的学生,经过我耐心的教导,他们终于认识到了自己的错误,并立下决心改正自己的缺点。细细回想起来,要处理得好,班主任必须做到以下几点:

   一、假装不知,故意求助,失而复得。

   那是我带05届学生是遇到的一件事,刚入学不久的一个周一早晨,一位名叫小严的男生急匆匆地跑来告诉我说他前夜丢了5元钱,他找遍自己的床铺都没找到,说着说着他就哭了。我知道,5元钱对于富裕的学生来说不算什么,但小严的母亲精神错乱无钱医治,父亲无法外出挣钱,家中三口人种的两亩薄地,难以养家糊口,他每月都拖欠生活费,五元钱对他来说作用可大了。于是我就细细盘问,帮他分析,后来我就从他提供的信息里确定了怀疑对象。于是我对他说:“不可能有人偷钱吧,你先上早读去,我帮你找找,准是你粗心没找好。”等他走后,我去宿舍里翻看了一下没有。上操了,我让一个小孩叫来我怀疑的小丰,我先询问他知道小严的家庭吗,他说不知道,我把详细情况讲了一下,我看他目光有些慌乱,我对他说: “小丰,小严昨夜丢了五元钱, 你是他好朋友,你比他细心,帮他回宿舍找一找吧,看床单下有没有,我希望你能找到,他怪可怜的。” 他很听话的去了。一会儿他就红着脸回来对我说:“张老师,我找到了,在床单底下呢!”我笑着说:“我就说你细心嘛,不过,记住:永远都不要再为别人找钱!”他连连答应低着头深深的鞠了一躬去了。我又叫来小严对他说:“看你多粗心,我在床缝间找到了,下次装钱一定要小心,或存我这也行。”他高兴的答应了。从那以后,宿舍里再也没有丢过钱。

        二、不问去向,不查真相,真情付出,爱心感动浪子回头。

   我认为有些时候不必把有些事查的水落石出。弄得太明白,让他很难堪,伤了面子,会让他很难在班集体中留下去。所以有时我宁愿糊涂一些也不愿太认真。

   05年秋,我担任初一(1)班班主任工作,刚开学时,小王的爸爸就来说他家特别困难,开学时和别人借了五十元钱,连交正常费用都不够,更不用说交生活费了,如果学校能减免一些费用并欠生活费的话,他就让女儿上,反之,他也没办法,就只好不让女儿上学了。我把这件事汇报给校领导,领导立即批示:减免一切费用,生活费由学校先预支,后根据情况慢慢偿还。于是小王就留在了我班。可是事情并不这么简单,很快,我就感到很多问题都要我解决,每周他父亲几乎几分钱都不给他,就连穿的衣服也很不得体。于是我给她买了就一件衣服,平时给她零花钱。班里同学知道了,都纷纷慷慨解囊,表示心意。我抓住时机,举办了一个“献爱心”主题班会,大家捐了很多钱,我把她存起来解决小王的急需之用。后来,大家提议把爱心箱放在教室里,他们每周一都往里捐钱,周二再把钱取出来。这样过了两周,可第三周星期二的早晨,班长跑来说:“老师,爱信箱里的钱丢了!”我一怔,但很快说:“没事,爱心箱里的钱谁都能用,可能是那人急用,没来得及打招呼吧,去吧,下午再说。”班长听了很奇怪,笑着走了。我心里暗暗思索该怎么解决呢?我的眼前晃动着同学们精心制作的爱心箱,那个红红的心图仿佛在哭泣,“不,爱心怎能哭泣,它只能给人带来快乐啊!”很快,一个主意从我脑里冒出来。下午最后一节课,我平静的走进教室,班长给我一张纸,上面记着捐的钱数,共3元5角。我笑了笑,拿起爱心箱说:“是谁借走了‘爱心箱’里的钱,不打招呼借钱是不礼貌的,这样‘爱心’ 会哭泣的。不过既然是需要的话那就不用还了,‘爱心’ 谁都有权享受。我现在就把它补放在里面,希望大家没钱用时在我这儿来借,如果有人再‘借’ 那我会继续帮你补上,我是绝对不想知道我们班谁没有爱心。我也希望你们能替我省着点。”说完我就向‘爱心箱’里放了3元5角钱,教室里鸦雀无声,我转身就走了,也不再追究是谁,我说就让这成为永远的秘密吧!此后三年里,班里再也没人偷钱。

     三、对屡教不改者,让其自陷矛盾孤立中,推波助澜,恰到好处,迫使其反省改过。

   在实际工作中,并不是每一个人都很听教,总有那么个别学生会屡教不改。针对此人,你若一味说教、感化怕也很难奏效。因为这属于不见棺材不落泪的那类人,他撒谎连眼都不眨,面对确凿证据他能矢口否认,还反说你作为老师冤枉他,他不上学了,弄得你无计可施,四处求计。教育这种学生,我认为明里故意放手,让他自陷同学的谴责孤立中,营造一种社会氛围,使其在孤独中自省,老师在暗里要派信息员密切观察言行举止,及时汇报给老师。这是一种心理战术,老师一定要把握分寸抓住时机进行教育,总会收到较好的效果。

   2008年秋,我接管了九(2)班 ,中途接班问题多。班里有一个女同学小芳就爱拿别人的东西,她的情况特复杂,她是被领养的,父亲弱智没结婚,一直由他婆婆抚养长大。从她上七年级开始就多次犯错,那班主任也是想尽一切办法可就是制不住。我带上她也深感头痛,因为在这一年多里她还是多次拿别人的钱物,我采取了前面两种办法但不管用,这不得不让我绞尽脑汁另寻他法。开学不久的一个周一早晨,我的外甥女给我说她丢了三十几元钱,她非常确定前夜里睡觉时还在,衣服放在枕头边的,第二天早晨起来就不见了。我很吃惊,那钱是我给的,我供她上学,偷她就是偷我啊!昨夜里,三个请假了,除了丢钱的只睡了四个人,谁会拿?怕就只有小芳了。但是职责告诉我不能凭空怀疑人,我只说让她们暗地里调查,下午,两女生来举报说小芳今天给她们还了三十元钱,而头天她还说她婆婆只给了她八元钱。我立即把小芳叫来询问,她不承认还反哭着说我说话要负责任,自从上学期我教育了她,她就改过再不拿别人的东西了,那三十元钱是拿的她的压岁钱,她婆婆确实只给了她八元钱。我楞住了,不能再问下去了。难道我们怀疑错了?那会是谁呢?我再调查,几个同学都异口同声的说:“肯定是她,老师,你不了解她,她是背着牛头不认账的人。”说的我们都笑了。课余,我在办公室与同事闲聊起此事,平行班的班主任说:“你别被她迷惑了,明明就是她,她就是个背着牛头不认账的人,初二时也耍这伎俩,最后还不是承认了。”我告诉他们同学也这么说。大伙儿都笑了。可是,我总不能逼供吧,作为班主任我也不能公报私仇啊,万一她想不通跑了呢我决定先把此事放一放。我在班上说:“我是一个有爱心的人,就当我的这钱捐出去了,只是有些不光明罢了,我也不追究了,但愿‘借’钱的人能自省,下一次缺钱了到我那来借。”事情过去了,总算平息了一阵子,可同学们为我的善良抱打不平,班里几乎没有人再理她,女同学不和她说话,男生见了就瞪眼睛,说气话,我天天都了解情况,观察她的变化。教室里又丢了钱,大伙儿都说是她,我只是淡淡的指责失主:“活该,你们怕我花了你们钱不敢存我这,却心甘情愿的给别人创造机会,丢了吧?自找的,都是你们把她培养起来的。”学生一听恨恨地走了。回教室就骂,小芳受不了了。不上了,我的信息员一把抓住她,其他人来报告,我去轻轻的告诉她:“群众的眼睛是雪亮的,认真反思大伙为什么要这样对你?”我还说了一些道理,她向我承认了一些事,却说:“我没钱还,但我保证不再犯了。”她决定继续上学。我进教室去 给同学做思想工作,讲诉了小芳的一些可怜点,要求同学们宽容,谅解她。大伙儿被迫式的答应了。可过了一周,宿舍里又丢了MP4,同学们自己查出就是她,她也还给人家了,可过了两天她又拿回去了。还说:“我就是要偷,你们再这样对我,我谁都要偷,看你们怎么样?”可我叫到她时,她却又说没有这事,我愤愤地说:“那我就不管了,自己做事自己当。”她摇着头走了。我明白了,她的行为有时是需要才做的,有时是报复心驱使她做的,要立即纠正。很快,同学与她吵架了,男生见了她就吐口水,有些到座位都绕道而行,有人公然趁她不在时把书给扔了,更有大胆的当着她的面说:“你的脸怎么这么厚,还好意思呆这,快滚吧?”她被刺痛了,抱着书冲出教室跑到宿舍,准备回家,学生来给我报告了,我语重心长的对她说:“不是我不替你做主,我给你留了这么长的时间,希望你反省,可你做了什么?不是大伙儿不给你空间,而是你自己在害你自己啊,这叫群情激愤啊,同学们也多次原谅你,你是怎么回报的呢,通过报复你又获得了什么?你不想想大伙为什么这样对你,是你欺骗大伙的太多啊,是恨铁不成钢啊,是希望你能认识自己的错误啊!我也是想让你在最真实的环境里得到体验:学校就是一个社会的组成部分,你的心态和行为不改变,你逃到哪里都是这个结果,在社会上,那影响力才大呢,疏远你的人才多呢,逃避不是办法,重在于改过,你还是想想怎么改变自己吧,怎么改变自己在同学心目中的印象吧。”我留给了她一些时间,一会儿,她写了一份很深刻的检讨,并且说想在全班同学的面前道歉,我很高兴的答应了,下午,我专门停了一节课处理此事,我首先批评同学一些过激的做法,讲述了宽容的要义,读了两篇关于宽容的精美文章,明确宽容是一种美德。然后再批评小芳,指出大伙儿的态度和小芳的报复心理形成的恶性循环,造成了一系列的事情,请大家帮助她去改过,再给她一次机会。随后,小芳很用心的读了她写给大家的道歉书和保证书。读完时,教室里响起了一片掌声。那天,我第一次看见大家那么友好的对小芳笑。后来,我听说小芳还拿着一个本子让大家把她的缺点写上以便她改过,写上各自最恨她的一句话用来警示自己。渐渐的,班里同学都对她友好了。前几天,有学生还评价说:“小芳这段时间变了,那天在床上捡了二十几元钱立即就交给失主了,要是往常准不给!现在,班里的气氛比以前好多了。”小芳也来给我道谢说:“张老师,谢谢你对我的教育,我刻骨铭心的体验到了做错事后的孤独感,我再也不会让你失望了。”我长长出了一口气,是啊,有些学生,也许真要得点实际的教训才会明白事理呢。

   也许有人说:“你那算什么巧啊,几次连钱都没找回来,还自己赔本呢,算什么本事?”“不,”我要说,“我付出的是金钱而收获的是金子啊。”在教育生涯中,我们每个班主任都会遇到一些不同情况的问题学生,但你只要用真情打动,用爱心感化,用现实做教材教育他(她),我相信,不管是他或是她,都会改掉不良行为习惯的。

 

张晓丽

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