五柳先生传 导学案
教师寄语:明天的天空定有你们翱翔的身姿,明天的大海必有你们的畅游,明天的阳光必有你们灿烂的诗篇!
【预习检测】
1、填空:
《五柳先生传》的作者是__________时的____________,“五柳先生”是指____________,“传”的意思是________________________________。我们学过他的一篇文章《__________》,其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。
2、读准下列字的读音
嗜( ) 辄( ) 吝( )褐( ) 箪( ) 汲( )俦( ) 觞( )黔( ) 娄( )
3、解释下列各句中加粗的词。
⑴ 每有会意,便欣然忘食 会意:
⑵ 造饮辄尽,期在必醉 造: 期:
⑶ 箪瓢屡空,晏如也 宴如:
⑷ 环堵萧然,不蔽风日 萧然:
【学习目标】
1.疏通文意,掌握文中的文言词汇。
2.体会本文朴素洗练的语言风格。
3.理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
【重点】
1、疏通文意,积累文言词语。
2、了解人物形象,把握其性格志趣及精神风貌。
【难点】
把握人物性格及精神。
【自主学习 互动交流】
1、运用所学的翻译方法,生通译一篇课文。一生读,一生译,同桌、前后桌合作。
2、解释下列划线词语
⑴亲旧( )知其如此
⑵期( )在必醉
⑶环堵( )萧然( )
⑷造( )饮辄( )尽
⑸因以为( )号
⑹晏如( )也
⑺每有会意( )
⑻以此自终( )
3、用原文回答
(1)“五柳先生”的字号来源于_____________
(2)“五柳先生”最突出的性格特征是__________________
(3)“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________
(4)“五柳先生”的生活境况是 _____________________
_________________________________
(5)赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应?
_________________________。
合作探究
1.陶渊明好读书为什么不求甚解?
2.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?
3. “环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空”生活条件如此恶劣,作者为何还能“晏如也”?这种精神值得提倡吗?
【 拓展提升】
有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?
【课堂检测】
1.结合语境,解释文中加点词的意思。
①造饮辄尽( )②衔觞赋诗( )
2.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译文:
3.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象,赞美了他 的精神。
4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
5.五柳先生有哪三大志趣(用文中原句或词语回答)?刻画了一个怎样的人物形象?
孙赛芝
[《五柳先生传》 导学案(人教版八年级下册)]相关文章:
1.《谈中国诗》导学案