孙 忠 芳
枣庄市市中区西王庄乡中学
课前预习：
1、 学生阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词。
2、 有条件的从网上查阅有关《水浒传》和李逵的资料，以备课堂交流。
课程标准：
了解小说样式，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，品味富有表现力的语言。提高学生的概括能力与探究能力，达到对文章文本的深刻理解，拓展学生思维的角度和深度。欣赏文学作品，有自己的的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对人生的有益启示。
教学目标：（媒体展示）
1、 了解作者与《水浒传》的相关内容。
2、 欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。学习小说刻画人物的方法。
3、 提高古典名著的鉴赏能力：从作品塑造的人物形象中感受为人处事的方式。
评价任务：
1、自主朗读课文，感知课文内容。理清小说的结构安排，把握行文线索
2、反复默读探究课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
3、比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同
教学过程 第一课时
一、导入新课
1、媒体播放《好汉歌》
要求学生听后说出它是哪一部电视剧的主题曲？听后谈谈自己的感受（感悟好汉形象）
2、板书课题《李逵见宋江》。
选自《水浒传》第38回，原回目：及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条
及时雨：宋江 神行太保：戴宗 黑旋风：李逵 浪里白条：张顺
3、教师简述故事的背景：（多媒体展示）因晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，发配江州。
4、媒体展示：
教学目标：
二、媒体展示：
走近作家、走近作品（学生先展示交流预习 ，教师再明确：）
1、对于《水浒传》的作者历来说法不一，有的认为是施耐庵所著，有的认为是罗贯中所作，还有的认为是两人合作的。选入教材时为避免引起争议，将二位作者姓名都署于其上。
施耐庵、罗贯中：元末明初小说家。 施耐庵（生卒年不详）元末明初小说家，一般认为是钱塘（杭州）人； 罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》、等小说和《风云会》等杂剧。
2、作品介绍
《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，是第一部描写农民起义的小说，是我国第一部长篇白话小说。全书围绕“官逼民反”这一线索（主题）展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它对被封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定，并深刻提示了农民起义的社会根源--上至皇帝和高逑这样的大臣，下至大大小小官吏的横行霸道 、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐加深。
3、有关李逵
水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江 湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵生气杀了四虎。招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。在众好汉中，李逵一直反对诏安。李逵受招安后被封为镇江润州都统制。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。
李逵是《水浒传》中刻画得最生动的人物形象之一。课文节选部分（《水浒传》第三十八回）讲述的就是李逵首次见到宋江的故事。
三、媒体展示：
课前预习：
1、生字词
酒肆（sì） 闲暇(xiá) 冒渎(dú) 赍书(jī) 肴馔(zhuàn) 赦宥(yoù) 恁么(nèn) 粗卤(lǔ) 酒樽(zūn) 筛酒(shāi) 掳走(lǔ) 叵耐(pǒ) 赚漏(zhuàn) 咄咄逼人(duō)
2、相关解释
差拨：牢狱中的差役。
赍书：携带书信。
过卖：酒店里的伙计。
赦宥：宽赦。
恁么：如此，这样。
兀自：还
赚漏：欺骗。
遮莫：不管，不论。
革争：争吵。
出豁：出息。
版头：狱卒。
喉急：过于着急，急得慌。
将息：调养身体。
按酒：又作“案酒”，下酒菜。、
3、本文中提到了哪些人物？主要人物是谁？主要讲到了有关他的哪些事？
明确： 宋江、李逵等 主要人物：李逵
酒楼闹事--拜见宋江--骗银抢钱--江边喝酒
四、媒体展示：
读课文，初步感知李逵的形象
1、那么你认为宋江是个怎样的人？
明确： 仗义疏财、注重义气
2、课文中，宋江是怎么评价李逵的 ？
明确： “我看这人倒是个中直汉子。”
3、课文中，戴宗是怎么评价李逵的 ？
明确：“粗鲁”、 “这厮本事是有，只是心粗胆大不好。”
4、为什么宋江初识李逵就这样评价他？（学生依据文本回答）
（1）见面就问：这黑汉子是谁？当面称人“汉子”已够粗直，再加上“黑”，把内心这一“难看”的感觉，当对方的面直接说出来，则更见其直。
（2）戴宗批评其说话粗鲁，他又心直口快问道，我怎么是粗鲁？
（3）后面仍然连名带姓，当着对方的面直言相问这是否黑宋江。
（4）戴宗告知这便是他一直想去投奔的宋大哥，他说若是真的，他便下拜，“若是闲人，我却拜甚鸟”，话很粗却很直爽，爱憎很分明。
（5）当得知这便是宋江时，他痛快地“扑翻身躯便拜”，一连以“拍手”、叫喊、“我那爷”“何不早说”“欢喜”表达了他的喜极之情和赤诚之心。
5、 戴宗称李逵“粗鲁” 、“心粗胆大”，从哪些事上可以体现出来呢？（从文中找出依据）
（教师明确略）
6、 你眼中的李逵是什么样的呢？ （学生结合文本的，讨论交流说出对李逵的真实看法）
明确：如无礼、粗卤、直、耿直、忠直、心粗胆大、仗义、村（粗俗、粗野）等。从中可以概括为三个字-。ù炙住⒋忠埃┑取４又锌梢愿爬ㄎ三个字--忠、直、粗?br>
教师小结：“黑旋风”李逵在《水浒传》中是一位重要人物， 他具有纯朴、粗豪的品质，他反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型。金圣叹在点评水浒时称他为上上人物，说他一片天真烂漫到底，叹他富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，在我看来，这个人的一生是个悲剧，他不是战死沙场，而是最终死在自己崇拜的英雄手了，真是可悲，可叹！
五、媒体展示：
布置作业：
继续精读课，赏析品味，体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
第二课时
一、导入示例。
上节课我们对《李逵见宋江》有了整体的了解，并且对李逵的粗直的性格有了初步了解。那么这节课咱们一起具体分析一下
二、媒体展示：
精读课，赏析品味，体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。(鼓励学生结合文本具体分析交流展示)
李逵：无礼、粗卤、直、耿直、忠直、心粗胆大、仗义、村（粗俗、粗野）等（即--忠、直、粗。)
1、李逵的“忠”。
明确：忠，更妥应为忠信侠义。一是对自己所崇敬之人的赤诚之心。二是好打抱不平，好打强的，不欺凌弱者（不奈何罪人），这是侠义，也是忠诚于平民社会的基本道德。此外戴说他胆大也可包含在这豪侠之气里。三是如前所述的他崇敬宋的是他的仗义疏财，所以一直想像个好汉那样好好宴请他一回，这也是其忠信侠义性格的体现。四是他平时最赌直，这也是讲信守，讲信义的表现。
2、李逵的“直”。
明确：直，主要是爽直天真。这方面特别丰富，大凡与直有关的包括优缺点都有表现，如心直口快、天真、率真、爽快、痛快、头脑简单、急直、急躁等等。其一，上节课已侧重分析了他的心直口快、爽快、痛快以及头脑简单、急直急躁的性子。其二，结识宋江的整个过程，实际也展现了他那种天真的个性。特别是到后面说：“节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我”和欢天喜地、手舞足蹈下拜的情景，有如小孩子一样率真、天真。其三，几次写到他要用大碗喝酒，而不用小杯，这也表现了他是爽快痛快之人，并不顾忌别人反应（如戴宗说他这样喝酒“好村”）的率真之态。其四，他说话的所有用词都是下里巴人的，包括多次使用“鸟”之类粗野之词，他并不因面子，因场合，因面对场面上的人而改口，用词又不无生动，显出了他那天真可爱的样子。
3、李逵的“粗”。
明确：粗，主要是粗鲁使性。这方面缺点较多，如粗心、粗俗、粗野、鲁莽、蛮横、不礼貌、使性用气、贪酒好赌喜斗等，也含不无优点的粗豪放达、不拘小节。第一，上节课已分析了其粗的大部分缺点。第二，与宋见面前，他正与人争吵并欲动武，其赌场中赖帐、抢钱、撒泼、打人，以及喝醉酒时爱闹事斗殴，并且多人惧怕他，除了粗野、鲁莽、蛮横外，正是其使性用气喜斗性格的反映。即使其好打抱不平、斗强不斗弱的优点中也包含了这使性用气喜斗的个性。第三，爱用大碗喝酒这一细节，也表现出了其粗俗粗野但又粗豪放达、不拘小节的特点。第四，他在赌场赖帐抢钱、无理打人，这是恶行，即使在当时社会也是法律道德所不允许的，所以宋江要替他一一赔偿补过。这可算是无赖行径，但因这毕竟事出有因，可用“蛮横无理”来评价。
三、媒体展示：
研读课文，小组合作，探究下面的问题。
1、李逵初见宋江，撒了什么谎？为何要撒谎？后来坦诚陈了吗？
明确： 撒谎说是借钱去赎银子。结识他仰慕已久的宋江后，开始要起面子来，希望不被他崇拜的宋大哥看轻；后来真相败露，坦诚相告。
2、李逵经常赖帐、抢钱吗？这次为何耍赖、要抢？
明确： “闲常最赌的直”。这次是因为被这位“果然仗义疏财”的宋江哥哥所感动，急于想“做好汉请他”才赖、抢钱。
3、金圣叹评点说，“写李逵粗直不难”，难在“写粗直人处处使乖说谎”。为什么李逵说谎不但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？
明确： 李逵撒谎、抢钱等外在不直行为，实为对宋江忠直的一种体现。这样写不但不令人反感，反而更生动地突出了其急于表达内心真实世界的粗直性格。（这也就是：反差越大，往往越能突出表现人物的内心世界。）
四、媒体展示：
比较宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而把握人物个性。
1、宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？
明确：宋、戴充满了文雅的书面语言，比较繁复；李基本为世俗的口语，比较简单随便，且常有不谙礼数的粗俗、粗野语言；但口语中许多一般表达，官、民并无区别。具体说：
1）、宋江与戴宗的对话，充满了文雅的书面语言。如在戴宗那里有“冒渎”“万望恕罪”，在宋江那里有“拜识尊颜”“慰平生之愿”；宋江自称“小可”，戴宗自称“小弟”；戴宗称呼宋江则多用“仁兄”，宋江称呼戴宗也是很文雅的“尊兄”“足下”，就是见了陌生的李逵，打听他的名字，也是很有礼貌的“这位大哥”等等。
2）、李逵没有什么文化，说话文雅不起来，所用的基本上是世俗的口语，而且常常有不谙礼数的粗俗的甚至粗野的语言。如自称“铁牛”，直呼对方的姓名；当着生人的面问：“这黑汉子是谁？”按戴宗告诉他的文雅的语言就应为：“这位官人是谁？”叵耐、放对、粉碎、相请、喉急、时下等民间口语词汇较多；动不动就用上“鸟”字这粗野的用语。其不谙礼数，不完全由于“粗鲁”，而且还因为心直口快，根本就分不清文雅还是粗鲁。
3）、宋、戴的交往用语往往比较繁复，以示诚意，如用了“冒渎了哥哥”又还要“万望恕罪”。而李则比较简单随便，如“真个好个宋哥哥，人说不差了”，在宋、戴恐怕要说上一大通了。
4）、当然，世俗的口语中许多一般的表达，官场上的人和平民百姓并无区别，如“我有一锭大银”“且坐一坐，吃几碗了去”“我去了便来”等等大量的叙述语言，恐怕李、宋、戴三人都是这样说的。
2、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。
明确：戴宗的“翻译”即指将“这黑汉子是谁？”表达为：“这位官人是谁？”。
仿此的“翻译”如：
莫不是山东及时雨黑宋江--兄长莫非就是山东及时雨宋大哥；
若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟--果真是宋大哥，在下即刻下拜。倘若是其他兄长，原谅小弟失礼了；
却待要和那厮放对--正要和那人较量一番；
结拜得这位哥哥，也不枉了--承蒙兄长不弃，今日有幸结拜得你哥哥，小弟不枉来人世一场了。
3、作品塑造的人物形象给你怎样的人生感悟？（引导学生从不同角度谈谈自己的感想 ）
教师总结：名著中精彩的语言让人称快，呈现的鲜活、富有个性的人物形象更给人以启示。李逵心口如一，无论是粗话还是好话，统统一说为快，绝不拐弯抹角，性格使然，终究只是一名率性而为的梁山好汉。而宋江的处事稳重成熟、落落大方、仗义疏财无不为自己建立了广泛的人脉，博得众人好感，因而成为梁山好汉的头领。由古观今，性格是可以影响命运的，而性格中最直接的体现便是言行举止。因此，在习作中，我们要学习作者高超的描写技巧；在生活中，我们要时刻注意自己的言行举止，修炼出好的性格，这是成功必不可少的。
五、媒体展示：
知识延伸：下面是《水浒传》中的相关情节，请将情节与相应人物连线。
拳打镇关西 林冲
误入白虎堂 鲁达
智取生辰纲 吴用
怒杀阎婆惜 宋江
醉打蒋门神 李逵
沂岭杀四虎 武松
孙忠芳
[《李逵见宋江》教案（2课时）(北师大九年级上册)]相关文章：
4.北师大跳绳教案
8.九年级历史上册《美国南北战争》教案
10.外研版九年级上册英语教案