导学图示
教学重难点：
①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
教学方法：
朗读法、自主、合作探究法
教学过程：
一、 明确目标，自主预习
1、填空
《秋天》作者（ ），四川万县人。现代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》。
2、你认识我吗？知道我的样子吗？
丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖（ ）息
青鳊（ ）鱼 乌桕（ ）叶 归泊（ ）
寥（ ）阔 枯涸（ ） 背篓（ ）
小桨（ ） 梦meì（ ） 清liè（ ）
二、【读秋】
朗读要求 ：读准字音 读清停顿
读好重音 读出感情
三、【品秋】
（一）、整体感知
1、试着标出每个小节的中心句
2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美，你能用一句简洁的话为每幅图拟一个漂亮的名字吗？
（二）品析优美的语言（学会合作：小组探究）
1、示范品读学方法（第一节）
如：“飘、饱食 、栖息”等字的赏析
总结：传神的词语 贴切的修辞 感官的运用
2、自己品读第二、三节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一起交流
四、【 背秋】（背诵速度大比拼）
请选择自己最喜欢的一节诗读读背背，看谁最先圆满完成任务！
五、【绘“秋”】（拓展延伸）----课后作业
秋天是美妙的，如果能用自己最擅长的方式描绘出自己所理解的秋天，肯定是件快乐的事。
（温馨提示：可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋…… ）
如：改写《秋天在哪里》的第一段：
秋天在哪里
秋天在哪里呀 秋天在哪里
秋天在那丰收的农家里
飘满了稻香呀，堆满了瓜果
还有那伐木的丁丁声
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩
秋天在丰收的农家里
还有那伐木的丁丁声
学后记：
张昕睿
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